我有一双翅膀1000字

我有一双翅膀

1000字 初一

我有一双翅膀,用书幻化而成隐形的翅膀,凝聚着力量,带我飞翔。

书是最令人魂牵梦萦的,清人张潮在《幽梦影》中写道:“书卷中自有山水。”的确,书所给予我的一方小天地是那么宽阔明净,让我携带着翅膀在书中飞翔。在我的小天地里,以书为友,和书交友,不禁使人心平如镜,远离杂秽;在我的小天地里,让人有“结庐在人境,而无车马喧”的聒静;有“无丝竹之乱耳,无案犊之劳形”的舒适。

“读一本好书,就好像和许多高尚的人在谈话”。不错的,每当我读书时,总会被书中丰富的内容所吸引,流连忘返于那波澜起伏的故事情节和引人深思的话语。

每当暮色四合,月亮冉冉升起,不管此时是圆月,还是缺月,我总会想起一位古人。想起他写的“缺月挂疏桐,漏断人初静”,想起他写的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,想起他写的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”……他就是宋代有名的大词人——苏轼。

当我们在早读课背诵古诗词时,在浩如烟海的文学大观园中,了解到唐诗宋词是两座不可逾越的高峰,我们读懂了李白的清俊飘逸、杜甫的沉郁顿挫、刘禹锡的寄遇深远,陆游的激昂悲壮、李清照的闺怨情结、辛弃疾的英雄梦想……无不使我魂牵梦萦,但对我影响最为深刻最让我喜爱的却是宋代的苏轼及其文学作品。

读《红楼梦》时,“黛玉葬花”这一幕,它让我心中不禁油然而生几分悲凉,我想:林黛玉葬花时,神情哀伤,独怜落花,纤纤玉手扶残花,所以他便吟咏出了:“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜……”或许正是她这种多愁善感才注定了她与落花相同“残零”的命运。

看《水浒传》时,心中不禁热血沸腾,为108条好汉的“兄弟情”而感动,为书中一个个英雄人物的血性传奇而震撼。鲁智深大闹野猪林,倒拔垂杨柳;林冲棒打洪教兴,风雪山神庙;还有武松醉打蒋门神,单手擒方腊;无不尽显英雄本色,但我更为这些好汉凄惨结局而唏嘘。

书是我人生路上的照明灯,指引我前进的方向。

考试失败时,我会去看《东坡乐府》,让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的消极情绪,重拾生活的信心;与朋友闹矛盾争吵时,伯牙子期那《高山流水》的弦音会在我心中奏响,提醒我对友谊的珍贵;迷茫无阻失去目标时,奥斯特洛夫斯基撰写的《钢铁是怎样炼成的》那坚定身影和不屈的毅力就会在眼前浮现,让我重新找回目标与动力。

是书,教会我做人的道理,领悟人生的快乐。

是书,让我面对困难不害怕,让我面对失败不气馁。

是书幻化成翅膀依附在我身旁,带着我飞向知识的尽头,领略人间的真善美!

我与汉语拼音

800字 初一

窗外发出一阵阵“滴滴答答的雨声”,拨动着我的心弦。于是,这便勾起了我对往事的回忆,脑海浮现出了小时候的情景。

“这个是a,没错!这个呢?想想,喔,对了,是O!”从一年级(1)班传出来的声音,在学校大厅一直回荡着。

“你背了吗?”平时极少说话的同桌冷不丁地问我。

“当然是……没背了!你没看见我正在背吗?”说完后,我又继续埋头苦背起来。

“喔。”他应了一声。

“叮铃铃!”上课铃声响了。孙老师手拿着几本书,走上了讲台。“同学们,拼音都背好了吗?”她说。

我十分心虚地跟着大家一起说:“背好了!”

“好,那我就随机抽查一下吧!”老师说。

我心里一直在暗暗祈祷一一千万不要叫到我呀!

“嗯,就你了……”孙老师向讲台下看了看,用戒尺指了指我的位置。

我十分惊讶地望着老师,“是我吗?”

“当然。”

我只好十分无奈地站起来,脑子里努力回想着早上背过的拼音,但还是无济于事,支支吾吾半天,也只挤出几个拼音来。

“你先坐下吧!”孙老师也没有生气,微笑着对我说。

下课了,淅沥沥的小雨下了起来。在门口,孙老师在等着我。“老师!”我主动地向老师打了个招呼。

孙老师也没有拐弯抹角,开门见山地说:“你昨天有回去背吗?”

“没有”

“为什么没背呢?”

“忘记了”

“汉语拼音是学好汉语的基础。学好拼音,才能学好汉语;学好汉语,才能阅读,有了阅读才能学好作文;学好了作文,才能成为一个有文化的中国人!”孙老师意味深长地说。

“老师,我知道了。”我低下头说。我不敢相信那声音是从我的口中发出来的,声若蚊蝇。

“那好,你就回去吧,希望你能记住我所说的话。”

“老师,我一定会记住的!”

从那之后,我也与汉语拼音结下了不解之缘,最使我难以忘记的,还是老师在蒙蒙细雨中对我的那番淳淳教诲。

在接下来的学习生活中,我认真地学好汉语拼音,并掌握好这把通往汉字的金钥匙,方便我开启广博的汉字大门。

让我们学好汉语拼音,用“雅言传承文明,经典慢润人生”。

学好汉语拼音,重视母语,因为母语是中华民族的根。

感谢汉语拼音,感谢孙老师。

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