作文——真的这么简单?!1200字以上

作文——真的这么简单?!

1200字以上 初二 议论文

作文——真的这么简单?!

从一年级到六年级,我的作文一直受老师的“青睐”,每次作文本上总有老师的最高评价。同学们一直很羡慕,可我却高兴不起来——其实我的作文根本不算好,只不过是用一些老套的题材和优美的句子,才深得老师喜欢。如果抛开一些华而不实的句子,就会得到中等评分;如果我想标新立异,对不起,有的老师会给最低分。

也许你会说是我平时锻炼太少,所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点,不过,老师却常常这样说:考试的时候,尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了:这没错呀!不!我在这儿告诉你:那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文,也就是每次考试作文,我们都是重复以前“老掉牙”的题材,作文水平怎么会有提高?也许你又说了:自己平时不可以练吗?当然可以,不过有两点:1。我们都把写作文看成是任务,平时根本不会写。2。就算老师布置作文,如果有人胆敢标新立异,老师绝对“当头一棒”把你打醒,让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”,但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异,而是怕我们写不好。可是,我想说的是:没有尝试,哪来的成功?如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决,作文水平只会越来越差,止步不前,还会有创新,还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗?所以,我们理应改变传统的作文写法,争取立意新、体裁新、语句新,不再是一些文绉绉的说辞,而是更近人心的温和语言。

有人说:作文就是开头一串排比,中间用一些名人名句和一些听都没听过的成语点缀,结尾再用一些名句而已。我听了,不禁感慨道:作文真的这么简单?!不,我觉得作文应是心灵的发泄,社会的写真,人物的真性情,而不是一些让人听了云里雾里的说辞。作文就应当是朴实无华的文字,一针见血的渗透,才能给人留下很深的印象,才算是一篇好作文,才有资格被称为是“文章”!

从一年级到六年级,我的作文一直受老师的“青睐”,每次作文本上总有老师的最高评价。同学们一直很羡慕,可我却高兴不起来——其实我的作文根本不算好,只不过是用一些老套的题材和优美的句子,才深得老师喜欢。如果抛开一些华而不实的句子,就会得到中等评分;如果我想标新立异,对不起,有的老师会给最低分。

也许你会说是我平时锻炼太少,所以每次用新的题材就会吃“闭门羹”。我也承认这一点,不过,老师却常常这样说:考试的时候,尽量选自己熟悉的、拿手的写。你又会说了:这没错呀!不!我在这儿告诉你:那些所谓的“熟悉的、拿手的”都是我们平时写得手都烂了的老作文,也就是每次考试作文,我们都是重复以前“老掉牙”的题材,作文水平怎么会有提高?也许你又说了:自己平时不可以练吗?当然可以,不过有两点:1。我们都把写作文看成是任务,平时根本不会写。2。就算老师布置作文,如果有人胆敢标新立异,老师绝对“当头一棒”把你打醒,让你从此以后当个“乖孩子”。其实我也曾想改变写作文的“战略”,但却以失败告终。我也知道老师不是不想让我们标新立异,而是怕我们写不好。可是,我想说的是:没有尝试,哪来的成功?如果我们一直在有挑战性的作文面前犹豫不决,作文水平只会越来越差,止步不前,还会有创新,还会有那些作文浪潮中的“弄潮儿”吗?所以,我们理应改变传统的作文写法,争取立意新、体裁新、语句新,不再是一些文绉绉的说辞,而是更近人心的温和语言。

有人说:作文就是开头一串排比,中间用一些名人名句和一些听都没听过的成语点缀,结尾再用一些名句而已。我听了,不禁感慨道:作文真的这么简单?!不,我觉得作文应是心灵的发泄,社会的写真,人物的真性情,而不是一些让人听了云里雾里的说辞。作文就应当是朴实无华的文字,一针见血的渗透,才能给人留下很深的印象,才算是一篇好作文,才有资格被称为是“文章”!

初二:怎么可能

作文一招

1200字以上 初三 议论文

近几年来,话题作文已成为中考作文的主要形式。话题作文作为一种独特的命题形式,有着明显的特点:扣题难度不大,文体不限,文题可以自拟,选材和立意可以多向发散,开放性较强,自由度较大。随着作文教学改革的深入,话题作文的命题形式也在逐渐完善,变得越来越丰富多彩。从2003年、2004年。2005年各地的中考作文题来看:写作限制的内容增多(题引中),短语式话题明显加强……。有人说:话题作文无论如何变化,都不存在审题障碍,想写什么就写什么。其实不然,无论是全命题作文、半命题作文,还是话题作文,都存在着一个审题的问题。只有准确审题,才能掌握开启话题作文之门的金钥匙。

话题作文的审题,主要要关注以下几种情况。

1、明确定向型话题作文。此类话题作文在题引中给我们提供了作文的诸多限制,作文时必须符合规定。如2003年南京市的中考作文题就要求文题中必须含有“泥土”二字。再看2004年江苏盐城的中考作文试题:“不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。每一次走进自然的行动,都会给你留下难忘的记忆:也许是观赏万顷碧波,也许是留意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷。请以‘让我陶醉’为题写一篇文章。”这就要求写作的内容必须是自然风景,必须运用第一人称。结果不少考生不懂得审题,违背了写作的规定性,把文题拟作“生活让我陶醉”、“母爱让我陶醉”等等,这就离题了。

2、暗含信息型话题作文。这类话题作文具有隐含的、特定内容的规定性或意义指向性。它能考查学生聚合思维的能力,从中看出学生思维的缜密性,又可考查学生在限制条件下的思维发散能力,体现学生的创造力,有效地防止抄袭。如“生活中有真,有善,有美,你的生活是怎样的?请你选择一个作为话题作文,题目自拟。”像这样的话题就具有了“捆绑效应”,强化了固定的意义指向,不可一味地想去创新,强扭方向,去写生活中的假恶丑,那样就会弄巧成拙。

3、横向型多选择话题作文。话题作文中有的只提供了一个话题,而有的却提供了多个话题供你选择。如2004年安徽省的中考作文:“珍惜所拥有的(知识、青春、激情……)”。这类文题虽然提供了多个话题,但我们写作时只能选择一个,而且要细加比照,精心挑选。选择的标准有两个:一是自己在哪一个话题上思想最深刻最成熟,占有材料最充分;一是哪一个话题别人少有问津,自己则可以求新求异。

4、纵向型多层次话题作文。汉字的表意较为复杂,许多词含有表层义(基本义)和深层义(比喻义和引申义)。有的作文命题正是抓住这一点,提供的话题构成了纵向型多层次。这类话题要求我们认真揣摩,反复推敲,吃准吃透命题的意图,否则就会偏离写作要求。如“桥”、“门”等话题,既可取其基本义,也可取其比喻引申义。2003年山东省的话题作文“心中的太阳”则宜取其深层义,2005年杭州中考话题作文“心灵的距离”也是如此。而像“身边的风景”也可取其深层义,当然如果将“基本义+深层义”双重结合表现话题,以自然美景来映衬动人的场景,也不失为巧妙之举。

5、近义甄别型话题作文。汉语中存在着大量的近义词,遇到此类话题作文时,更须精心审题,甄别异同,稍一疏忽,就会造成离题偏题。比如要求以“诚信”为话题作文,结果有的学生却大谈“诚实”,忽略了其中“信”的含义;要求以“失去”为话题作文,不少同学却围绕“失败”选材写作,从而导致了作文的严重失误。

准确审题,透彻洞悉命题人的意图,是写好作文的第一步,也是最关键的一步。只有不断加强审题的训练,在写作前精思熟虑,审慎推敲,才能确保作文扣题,写出切合命题要求,令阅卷老师满意的文章来。

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