“我”想对人类说500字

“我”想对人类说

500字 二年级 叙事

假如我是一只小鸟,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,围绕在你们身边欢乐的歌唱,可是我不能,也许我还没有飞到你们身边,就已经成为餐桌上的美食。”假如我是一条小鱼,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,徘徊在你们身边快乐的舞蹈,可是我不能,因为我们赖以生存的家园环境越来越差,时时刻刻面临死亡。”假如我是一头小鹿,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,无忧无虑的和你们一起游戏,可是我不能,因为我们生存的空间越来越小,还随时都有被射杀的危险。”

假如我是一棵大树,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,吸走二氧化炭,释放氧气,可是我不能,水土流失和经济的快速发展,使城市之中已经没有我们的立足之地。”假如我是一条小河,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,在你们身边欢快的流淌,可是我不能,因为日益严重的污水排放,早已使我变得浑浊不清、臭气熏天。”假如我是一座高山,我想对人类说:“我多想成为你们的朋友,为你们休闲娱乐提供场所,可是我不能,因为过度的资源开采,已经令我伤痕累累、面目全非。”人类啊!当你们砍倒一棵棵大树时,难道没有听到小鸟们伤心的控诉吗?当你们把污水排入江河时,难道没有看到鱼儿痛苦的眼泪吗?当你们随意去破坏环境时,难道没有感受到地球的愤怒吗?请不要忘了我们只有一个地球。地球是我们共同的家园,“我”坚信在大家的共同努力下,我们的家园一定会变得天更蓝、海更碧、山更青、水更绿!

一次考试

500字 六年级 叙事

“叮铃铃……”上课铃响了,王老师抱着一叠试卷走进了教室。教室里顿时响起了同学们“天哪”“妈呀”的叫声。“静一静!”王老师拍着讲台。“现在进行一场单元测试。”说着,王老师便开始发试卷了。

接到试卷,我草草看了一番,便开始答题。第一到第五题都是基础题,我没费多大劲儿,轻松搞定。第六题是按课文内容填空,把书上的句子往空格中一填,便大功告成。

从第七题开始,题目就有难度了。第七题是选择题,其中有一题可把我难住了:怒号的“号”是第二声还是第三声呢?思虑再三,我胡乱填了一个,便继续做了下去。

教室里静悄悄的,只有笔头磨纸的“沙沙”声。我凭着自己的记忆,移动着笔头,不断地往下做。

可做着做着,我又卡壳了,原来是阅读填空。哎呀,这篇文章我似乎看过,还看了好几遍呢,可怎么一到关键时刻就忘了呢?我急得像热锅上的蚂蚁。我只好上眼睛,蒙上耳朵,在脑海的记忆中快速搜索着。蕴藏?不对吧,蕴含?好像也不对耶。富……含?这个可能是!!!!时间不多了,只剩下了三分钟。哎,我最讨厌阅读理解了!什么“这句话表达了”什么“这句话为什么要这么写”诸如此类,搞得我头都大了。讨厌的阅读!我在心里嘀咕着。老妈还给我买了理解,每天一篇,做得我一看到阅读就犯晕。哎!

终于下课了,老师把试卷收上,宣布下课。同学们有的兴高采烈,有的闷闷不乐,还有的三五成群,凑在一块儿讨论答案,还不时发出“耶!”“惨了!错了!”的声音。

六年级:胡可馨candy

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