一生
秋了
风儿吹过花儿的影儿
一摇曳
影儿愈大了
簌——
和那影儿融在一起
她的一生
便被抚摩她的风儿
噬了
不日
那滋养了她一生的土地
便送她安息
春天
那纤细的根
又将她那纯洁的灵魂
注入另一个绚烂的灵魂之中
在那树林阴翳日光的夏日
独自
绽放
仅为下一个冬的安逸
河北邢台隆尧县隆尧县第八中学初二:萧雪夜
文韵
花开花落,雁过无痕,看燕归雁回,云卷云舒;听清风流水,雏鸟欢歌;观三国,叹红楼,品孟庄,惜古作。端起一杯龙井,闭上眼细细的品味,茶香在胸腔缭绕,思绪在脑海飞扬,幽幽古韵带着古典渊源的文化注入心头,耐人寻耐人品!
印象里,在很早的时候就喜欢读古书之类的书籍。开始接触时也并不多懂,只是不经意之间就被古人那般愁苦所感染,凄凄惨惨,悲悯又不失唯美,总透着古人那特有的古典、深邃。或许正是因为这样中国千百年的文韵才得以传承吧!
走过历史的长河,在灯火阑珊处蓦然回首,心中不免升腾起一丝落寂与悲愁,隐隐间又似乎带有一丝感叹。殊不知,是谁在狱牢之日不分昼夜的将满腔的怨恨化为字字珠玑的文字,将其愁苦的心事凝成笔墨,终于用满腔怨气加一腔正气完成了空前的巨著——《史记》;又不知是谁历尽艰辛,走遍了万千山水,尝遍了人间百草,最终用毕生的精力完成了不朽的医书——《本草纲目》……古人对书寄予了非一般的悲感,一言一词都是深深的凄凉。然而与之不同的是《弟子规》——一圣贤读物,作者李敏秀所寄予它的并非是凄凄惨惨戚戚的感叹,而是对人世高尚情怀的谱写、升华!可谓是生于浮世之人的必读之物!
“弟子”即圣贤的子弟,“规”见解为人们日常行为的规范。顾名思义,《弟子规》就是教育当代人如何提高自身修养,不断完善自我的一圣贤之作,其中所包含的韵味、哲理对当代人的教育都是潜移默化的,其中的精髓唯有用心去体会才方有所成!
《弟子规》主张孝、弟、谨、信、爱、亲仁以及学文七大思想。深知“祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读;废经废伦,治安败坏根由”《弟子规》就是以这般简约、易懂的文字把人道主义表现的淋漓尽致……我能体会同学们在阅读《弟子规》时按耐不住的兴奋,也深知那每一次朗朗的阅读声都是大家心灵的触碰,只不过那是一份藏于心底的感觉罢了。
或许只是通过一本书并不能改变些什么,但是求知并非一朝一夕之事,随着时间所留下的痕迹,相信《弟子规》的精神一定会为人性世界所绽开一朵美的心灵之花。
书,是读完了,但是书的蕴含是不会就此告终的。虽然只是二十几张纸的内容,没有红楼的“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的哀婉;没有司马迁的“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的震撼;没有深奥华丽的文字,不拘于过多的修饰,不拘于表面的浮华,只是以简单的沉默给大家谓之心灵的震撼,以沉默的简单塑造了好一派圣贤之意!
合上书本,转望窗外带雨的天。梁间燕子给心灵带来了一丝诗意,沉睡于书香梦境之中,满地凋落的残花随着思想的风而飞舞,告诉我要去寻,要去追——凝聚!升华!传承!
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一生荷花香气冷冽,泠泠雨落下。层层荷叶间,涟漪轻泛,一叶小船飘飘荡荡。水气氤氲,朦胧间有豆蔻年华的少女在唱着吴侬软语的歌儿,银铃般的声音随着船橹的摆动飘向岸边。有少年侧目,凝神,倾听,嘴角微扬。八月份的江南,细雨连绵,亭台楼阁都似在这份润湿中变淡了。小小的少年少女怀了满腔的欣喜,只为了某天清晨那恰好不过的相遇。不需言语,不必过问,一见倾心。青梅竹马,两小无猜。潮湿的青石板路留下一连串的脚印,欢快轻盈的身姿跑遍大街小巷,路边的小贩早已见惯不惊,咧嘴一笑,谁无年少与轻狂。青春总是格外美好,两颗懵懂的心在日复一日中逐渐靠近,逐渐相融。荏苒年华如同白驹过隙,眨眼间青涩的少女已出落得亭亭玉立,荷塘边初遇的少年一袭白衣,温文尔雅,掳获了无数少女的芳心。然而,年少到如今的陪伴弥足珍贵,两人的世界里再也容不得第三人的插入。于是,来年的春天柳絮纷飞。桃之夭夭,灼灼其华,之子于归,宜其室家。火红的嫁衣,木簪银钗金步摇,一切都是那么的相得益彰,从此人生不再孤单,只因有你的陪伴。相濡以沫,举案齐眉。多年过后,回想起年少的故事,两人总会相视一笑,一如当时的摸样,而每当这时,总会有软软糯糯的声音在叫着:“爹爹,娘亲”。彼时的爱,终于结晶。回望来时的路,似乎一切的一切都是那么的恰好不过。只要是你,执子之手,与子偕老。不用跌宕起伏,平平淡淡,一生。初三:轻虫550字 初三 散文
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