大同世界,焉能忘本
是日高考,书“大同世界,焉能忘本?”感慨系之,故作此文。后之览者,亦将有感于斯文。
时维六月,序属仲夏。榴花绽红,清荷吐绿,轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水,白鹤亮翅,柳枝摇曳湖水平。乘假日,风吹衣袂,花迎树阴;望繁星,夏解人意,月又明空。忆往昔,唐风宋韵,过长街十里,尽是人间繁华;叹而今,闾阎扑地,皆为钟鸣鼎食之家,舸舰弥津,何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉,斯大同盛世,风声竹声钟磬声,声声自在;山色水色烟霞色,色色怡人。呜呼!陶陶然之乐哉。
然则,大同盛世,焉能忘本?子为猫,本在捉鼠;子为人,本在图学。倘若忘本,将何以立身治国,何以齐家平天下?
不为学者,学书学事学志气,枉费七尺之躯;不为图者,图家图民图天下,怎称炎黄子孙?学为本,终身勿忘。忘本者,如离江之水,无以致远;忘本者,若无泽之鉴,岂能一用?
故大同盛世,尤不能忘本也。
追先贤,一代风骚,长剑天涯,酒过三巡还依旧,笑星醉春风;勉吾辈,义气书生,笔走龙蛇,大鹏一日乘风起,直上九万里。
且夫大同盛世,儒雅书生,春风得意,何曾闻失路之人?昔精忠岳将,悲故土,一去沃野遭掠戮,伤哀怨痛深藏处。忍堪回首,国无路,泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世,楼高但凭云飞过,水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆,神游五湖四海;君子风度翩翩,静对天地变幻。十里碧阴,亭中谁在斗奇葩?才子风流,六丈高楼,听风听雨听天下,心怀广宇。
大同盛世,无战火之忧,无贫寒之苦,学而优则仕,不曾闻失路之人。我莘莘学子,幸遇时机,尤当图学治国,不可忘本。猫捉鼠,人图学,此天之道也。
呜呼!闲书草草,幸承恩于盛世;抛砖引玉,是所望于群英。随赋对联一则,勉吾学子,闻鸡晨舞剑,悬梁夜读书。大同盛世,尤不能忘本。
看英雄,侠肝义胆,扭乾坤傲宇宙,笑傲苍穹,名垂千古,挥洒磅礴气势。
望学子,风华正茂,舞慧笔长灵思,指点江山,激扬文字,书写万丈豪情。
一步与一生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气,前面是一条悠长悠长的古道,迷离神奇。
我准备沿着这条充满神秘的古道去找寻自己幸福的人生,一束极细的光芒从遥远的天际透射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,它闪耀着夺目的光芒。
一串串脚印散落在岁月的路途中,我要去寻找那决定人一生的那一步,用心去发现一个刻满幸福的出口。
我渐行渐远,我渐进渐远……
终于,我发现路在此时分成了两个岔口,两扇高大的门摆在面前,它们的上面镌刻着“一步与一生”,苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流。
我打开其中一扇门,发现上面雕刻着许许多多的小字,我仔细凝视,仿佛时光在这里轮回翻转……
“曾经的庄子从这里走过,为了摆脱一个屈从权势的社会,他推开了这扇门,然后决绝地跨了过去,做了一棵在夜里独自守望月亮的树”。
“曾经的五柳先生从这里走过,为了摒弃官场的丑恶,他驾着破旧的马车从这扇门驶过,然后‘采菊东篱下,悠然见南山’”。
“曾经的东坡先生从这里走过,为了遗忘痛苦的失意,他穿着粗衣淡定地走了过去,在荒凉的黄州‘倚杖听江声’,任凭人生的失意而高唱‘大江东去,浪淘尽’”。
我品读着这曾经的故事,路旁的竹林也在歌唱,我要把他们谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣。
我又走到另外一个路口仰望另一扇门,它上面同样刻满了密密麻麻的小字。
“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走,忆起昔日的鸿门宴,不禁哀叹‘时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?’”
“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊,杀岳飞,贬忠良,他的一生必定是让世人唾弃的一生,永远地钉在历史的耻辱柱上。”
“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路,嘴角邪恶的笑容干枯了他丑恶的灵魂。”
我不想再读下去,抚摸眼前的这扇门,沧桑而厚重。历史本没错!错的是他们洞开了本不应该洞开的大门,跨出了他们本不应该跨出的一步!
枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝的光,我毫不犹豫地走了进去,迎接我期待的黄金般的人生!
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知错能改,善莫大焉我的家乡在宜兴,一个美丽富饶的地方。这里不仅风景优美、资源丰富,而且人文荟萃、人才辈出。在家乡2000多年的历史中,状元、宰相、将军、院士……层出不穷、数不胜数。这其中让我印象最深刻的,是被称为“阳羡第一人物”的周处;而周处让我印象最深刻的,是他改过自新的勇气和毅力。周处年轻时时常与人斗殴闹事,乡亲们将他与长桥下的独角蛟、南山上的白额虎并称“三害”。他得知后,十分后悔,于是射虎斩蛟,入吴求学,立志改过,终于脱胎换骨,走上正途。曾任吴国东观左丞、晋新平太守、广汉太守、楚郡内史、散骑常侍,为当地百姓做了不少好事,因此名垂青史。后人评价周处,更多地把笔墨放在了他的“知错能改”上。“知错能改”这四个字,说起来容易,做起来不简单。周处以他的勇气和毅力做到了,正是古往今来人们称颂他的原因,也正是值得我敬佩和学习的地方。我这个人,是大错误不犯、小毛病不断的,而且从一些小事,可以反映出以前我对于改正缺点缺少应有的勇气和决心。记得有一次,我借了好朋友的一本书,看书时把不小心一页纸撕破了。因为担心她责怪我(尽管很可能她不会责怪我),便把责任都推到了别人身上。后来每当好朋友说起这件事,我也总是避而不谈。现在,想想周处,看看自己,我真的觉得很惭愧。其实,从周处改过自新的经历来看,知错能改说难也不难。首先,要敢于认错,如果连承认错误的勇气都没有,就不会下决心去改正错误。其次,要认真改错,有什么错误就改什么错误,不能自己对自己宽容。最后,要持之以恒,绝对不能今天改明天犯,而要坚持不懈,尽量做到少犯错,力争不犯错。从家乡名人身上得到了一点启示,感到很欣慰。我想,如果人人都能做到知错就改,那我们的家乡一定会涌现出更多的名人,而我们的家乡也会因为名人的不断涌现而越来越美丽、越来越和谐。也许,这就是“知错能改”最大的意义所在吧。650字 五年级 叙事
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世界大爆炸“世界大爆炸”北京市黄土岗小学 六年级 高旭“压爆它,快点!快点!!!”在一阵阵的欢笑声中,我们的比赛开始了。大家一定还不知道我们在干什么吧?那就请随我来吧!我们的游戏要分工,主角是“炸弹”的引爆者,他们悠闲地坐在椅子上,把同伴运来的炸弹一个个放在自己的屁股下引爆。配角是“炸弹”的制作者,他们负责用嘴巴把空“炸弹”一个个“装满火药”,并传递给引爆者。现在的你一定弄明白了吧,我们正在玩儿气球大爆炸的游戏,而且我就是男生队的主角引爆者,我的手下还有几个小兵,他们负责给我运“炸弹”。“三、二、一,开始!”老师一声令下,我手下的几个小兵抓起气球拼命的吹,有一个小兵已经把气球吹得有小西瓜大了,可是还没有打好结,气球就飞了,大概是想逃避粉身碎骨的命运吧!他只好跑过去追回来,也顾不得干不干净了一口咬住了气球继续吹,总算有一个“小炸弹”运送到了我的“发动机”下。“看我的!”我大喊一声,挺身而起,发动马达,“呼——澎——”以迅雷不及掩耳之势把“炸弹”引爆了,那声音真是惊天地,泣鬼神,犹如一个闷雷在教室里炸开,大家都惊呆了,然后都拍着手大笑。第二个“炸弹”运上来了,我用同样的方法顺利引爆。两分钟过去了,第三个小炸弹只有苹果大,我使出了浑身的解数也没有把它引爆,于是我大喊一声“啊!”高高跳起,“发动机”直冲“炸弹”中心,一次,二次,三次……第八次“泰上压顶”终于听见“澎”的一声,这爆炸声就代表了我们的胜利,我带着胜利的喜悦又“引爆”了两个“炸弹”,时间到。我已经精疲力尽了,最后我们“引爆”了五个“炸弹”。接下来女生们也登场了,只见她们分工合作,吹地吹,递地递,压地压,五分钟的时间,竟然引爆了16个小型原子弹。我在想,是什么力量让这些又胆小又害羞的小丫头“火车鸣汽笛——一鸣惊人”的呢,“众人一条心,黄土变成金。”我懂了,是集体荣誉感让她们不顾一切,奋勇拼搏,再加上她们那一双双灵巧的手。650字 六年级 记叙文
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善莫大焉善莫大焉聪明是一种天份,而善良却是一种选择。要做到善良却并不容易。善良的人不会欺侮小动物,甚至是一个丑陋的蛤蟆,或是一个小小的蜘蛛。他(她)并不是怕它们,而是在善良人的眼中,它们也是一个生命,也有生的权利。但如果是吸血的蚊,或是偷食的鼠呢?打还是不打?或是面对美味的可爱的羊羔的肉,小兔的肉,吃还是不吃?这是个问题。所以善良的人会很纠结。善良的人不会欺侮别人。他(她)不会去整人,去骂人,不会摆谱,不会炫富,不会恶语相向,不会使人难堪。所以很多的宫斗剧,善良的人是不会看的。因为那里面的人会争风吃醋,会两面三刀,会不择手段,会冷酷无情。这让善良的人疑惑:如果社会就是描写的这样无耻,人与人之间就是这样的下流的话,那么人又何以为人?生又何苦为生?也许人就根本不应被生出来。他也不愿意在那样的社会中生活,所以善良的人会很难过。尽管是这样,善良仍然在指引着行动的方向。即使谎言欺诈能让人一时得名,善良却让我们选择诚信面对;即使弄虚做假能让我们一时得利,善良却让我们选择诚实自守;即使粗俗霸道能让人一时得逞,善良却让我们选择守法忍让。尽管会有遭遇很多的不公正,但善良的人仍会相信社会,也会相信别人。社会就应该是由很多善良的人所组成,而由善良的人组成的社会,才会是个好的社会。。善莫大焉,是真理,是方向,我们都在路上。善良的人看上去会软弱,因为他们与他人交往时总是忍让,总是自己吃亏。遇到恶言,强悍的人会说“人生这么短,凭什么我要委曲求全让着你?”而善良的人却会说“大家都不容易,何必同他一般见识?”善良的人不会欺骗。650字 初二 议论文