古诗之美藏于生活_900字800字

古诗之美藏于生活_900字

800字 高一

小时候读的唐诗宋词,最令人向往的莫过于柳永的“睡起流烟雨,掩窗苔葱茏”那种诗意般的生活。意蕴优美的古诗文,源自于生活,暗藏于生活,我们应该从古诗文中去细细品味生活。

读诗,是一种美的享受。古诗之美,源自于最初的《诗经》诗经里面优美神韵的文字,读来让人身临其境,“蒹葭苍苍,白露为霜”仿佛风景就在眼前,一人在水一方,朦胧的画面感把我们带入了美妙的意境。悠久的中华文化,也得益于古诗文的发展。陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”更是成为了千古美谈,我们读他的“晨兴理荒秽,带月荷锄归”也慢慢地享受了一番田园风光的美的享受。古诗之美,不仅是体现在它仄起平生,简练优美的文字,更是意蕴悠长的情感让我们得到了美的享受。

读诗,是追求一种诗意的生活表现。古诗之美源于生活,暗藏于生活。柳永的“对酒当歌,强乐还无味,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”更是表现了对伊人眷恋的一种生活,以及那“潇潇暮雨,一番清洗”过后诗意般的生活。读诗,可以净化心灵,突显返璞归真的雅致。有人曾说:“生活是棵长满可能的树”树的根枝叶片却无不体现于诗当中。“宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天边云卷云舒”,这也更是一派闲适,看云淡风轻的诗意生活。不骄不躁,犹如“落花人独立,微雨燕双飞”“似曾相识燕归来”那种细腻至微的生活,这便是一种诗意般的生活。

读诗,可以陶冶情操。古有梅兰竹菊四君子。“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间”“遥知不是雪,为有暗香来”,从诗中,我们可以体会到诗人高尚的情操以及坚贞个性的品质。读这些美妙的诗文,内心就会变得非常纯净,犹如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,虽达不到如此境界,然净化心灵。自古诗人无不有较高的品德情尚。岳飞的“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”读诗,可以激发爱国热情,漂洗心灵,陶冶情操,使得素养得意提高。

正如武亦姝所说的:“只要我还喜欢诗词,只要我还能享受到它带给我的快乐,就够了。”可见,古诗之美,藏于生活,生活之美源于生活,读诗是一种高雅的情操表现,我们应该读诗,更要读诗,因为诗就暗藏在我们生活中,是一种美的享受,是一段幸福旅程的开始。

我们这样读古文

500字 四年级

从开学到现在,差不多一个学期过去了。我们的新班主任---彭老师,在这短短的一个学期里,教会了我们用“陈琴歌诀乐读法”读各种古文、古诗,包括《中庸》、《大学》全文和《古文观止》中的部分内容等。

每天早上,只要是语文早自习,彭老师就会让我们复习之前学过的古文、古诗。假如读得很熟练的话,我们就有可能开启“男女对战”模式或者“挑战擂主”之类的有趣活动。就以上周“挑战擂主”活动为例吧!

上周五早上,彭老师教了我们一篇新古文——《师说》。我们用了一个早自习的时间就把这篇文章搞定了。到了第三节课,我们就开始了挑战擂主---喻照轩。每次,都是他最早抢到擂主的位置,每次都是我们跟他比赛。

那天上午,教室的气氛很好,又是喻照轩抢了擂主的位置。接着,我就举起了手,彭老师看了,句把我请了上来,与擂主喻照轩一决高下。比赛很激烈,我们两个的脸都红了。在读得时候,我因为有一个字不会读而停顿了一下,旁边的喻照轩却是一丝不苟地在读。比赛结束了,彭老师笑着问大家:“谁是胜利者?”大家都一齐用手指向喻照轩。等我走下台,回到座位后,一个又一个挑战者和他比赛,却又一个又一个得败在他脚下。

我们就是这样读古文,就是用这种方法把一篇篇古文学会,紧张而又刺激。

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