理想世界
我不要求让我做什么惊天动地大好事,只想要让世界简单一些,让世界纯净一些就好。现在我需要的,就是一个可以和所有好朋友一起玩、一起谈的小世界。
别说我太贪婪,朋友。如果你是学生,是否也被小山般的作业困扰着?在家里毫无意思,除了家人团聚时。家里的确也是我们的小世界,可是你不觉得有一些家里的世界,因为有大人存在而感觉家不是一般的复杂?有些大人在家偏向某个自己的孩子,在社会的杂事往无辜的孩子身上泄出;这是否会让你很不舒服?有过节日,要串上一大堆亲朋好友,说南说北,往往把小孩子冷落在一旁。为什么我们又没权利去开阔一个小天地呢?
在这个小天地里是没有烦恼的,如果你愿意去创造的话,如果你有值得信任的朋友的话。哪怕是你随随便便用一个属于自己的房间做你们的小天地,你们也不需要被冷落,可以在这里游戏打闹、扬眉吐气,说烦恼,说秘密。这里是没有大人的地方,你们不需要说什么写作文像《感恩》、《美丽的西湖》等等,更不需要说学习,考了多少分,错了哪道题,下次该怎样做。你只需要,想说什么就说什么。你也可以找一片露天的楼顶,白天一边谈话一边晒太阳;晚上呢,还是谈话,还可以看星星看月亮;不开心时,在这里发泄发泄,喊一声,或者对着墙自言自语。一切由你自己决定,还怕什么呢。
也许你不需要这样,可是自由很重要,不是吗?
五年级:张婷婷
如何比较水的多少
如何比较水的多少
2008-8-27
开阳县第六小学三年级(四)班
刘玲
有一天,刘老师拿来三个不同瓶子,一号瓶子装上水,二号瓶子装上水,三号瓶子也装上水。老师又拿来弹簧称、盆子、一个大的量杯和一个小的量杯。
刘老师提了一个问题,问题是怎么样才能知道哪瓶水多,哪瓶水少?
许多的同学都举手发言,用量杯直接量不就知道了吗?,老师问:还有其他办法没有?
朱琳举了手,老师把她叫上去给同学们讲她的想法。首先,她拿了一个大瓶子叫老师帮她插一个小洞,又叫了一个助手帮她按住小洞,然后将其它两个装有水的瓶子也插上同样大小的洞堵上并倒立过来,朱琳喊一、二、三就同时放进盆子里,看这三个瓶子里的水哪一个时间流得长,哪一个瓶子的水就多,时间流得短水就少。
我认为还有另外一种方法更简单的方法,是把三个瓶子里的水分别到进一个大瓶子里,看谁的水位高,谁的水就多,谁的水位低,谁的水就少。
我发现不同的瓶子里装上水或其它物体,可以用许多种方法判断它们多少。如何想知道精确的数据就可以用量杯或弹簧称。
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