作一条痛苦的反向延长线1000字

作一条痛苦的反向延长线

1000字 初二 议论文

目光是笔直的,心是朝圣的。

像被一团烈火烧着亦要把梦做得轰轰烈烈;像被圣光沐浴着洗去生命路途中的一切瑕点,把路走得圣洁。那样淡定,那样执拗,如夸父逐日,如凤凰涅槃,如精卫填海,追寻一种完美。可是现实的风刮得很紧,步履艰难。

理想中完美的图景在触手可及的地方又一次次淡出视野,朝圣者很失落,很痛苦,很沮丧。可他又可曾想过问题在于本身制定的目标太虚无缥缈,不切实际呢?他可曾想过没有人真正抵达过那完美的极致呢?他可曾想过正是他的不如意让他体验了生命的真谛,轰轰烈烈地活着,忙着,充实着呢?不完美又有什么不好?

曾有一个童话说一个缺了一角的圆一心要找回丢失的那一部分。一路上,正是由于它缺了一角,因而滚不快,才得以与路边的花草对话,享受途经的风景。而当它真的找回了那缺失的一部分,让自己“完美”起来时,却发现自己滚得太快,反而失去了更多与快乐的邂逅,于是最终还是决定放弃那找回的一部分,做一个不完美却快乐而充实的圆。诚然世间不可能有真正的完美,而好与坏、忧与乐、甜与苦都是相依而存,是一种事物的两种不同时期的不同存在形式。“白羊”固然好,可没有“黑羊”,也许那个农夫会失去整个羊群。完美的圆固然好看,可没了缺憾,它却离真正的生活、真正的快乐越来越远。所有的痛苦不过是快乐放错了地方,所有的快乐不过是痛苦的反向延长线。那我们又为什么总是为不完美而愁容满面呢?

希腊雅典卫城为何总以废墟的姿态呈现在人们面前?因为那代表的是一个真实历史浓缩的背影;为什么罗马古城修旧如旧?因为新了就失去了它文艺复兴时期的历史光芒;为什么人们不还以断臂维纳斯以完整的形态?因为她完整了,那在人们心中完美的形象也就被重锤击碎了:所以不完美是一种正常的健康的生命形态。没有不完美的痛苦,我们又何以体验快乐的真谛?那我们又何尝不可以时常作一条痛苦的反向延长线,以快乐的心态去体验痛苦,将己之所短转化为己之所长呢?

试看李白,一副铮铮傲骨,满腔诗意才情,可注定不是个做官的料,然而不奔走朝廷又何妨?携来一壶酒,花间弄影,月下起舞,吟诗作对,绣口一吐,不也半个盛唐吗?凡·高,不迎合世俗的审美情趣又何妨?不要金钱的刺激,不要女人的诱惑,不要鲜花的慰藉,形单影只,审视凄凉。而他却带着他的画板与画笔,在诗意的田园画下那十四朵金灿灿的美丽,为太阳殉道。当灵车咕隆着辗过奥弗古城时,太阳为他流下的那滴滚烫的泪不也灼烧了几个世纪吗?

不完美是生命的常态,不敢想象花不凋,叶不落,太阳永升。正所谓金无足赤,人无完人。而我们要做的不是好高骛远,沉沦于不自足的痛苦的泥淖,而只是需要作一条痛苦的反向延长线,把缺憾改造成特色,让痛苦衍生出快乐。豁达而美好。

我真该谢谢她

1000字 初二 记叙文

今年今月今日到这个题目看,我思绪万千,重新拾捡起岁月的印足,我又是否感谢谁呢……带着疑问,穿过时空羽翼,回看成长轨迹,寻找答案。

1岁---我的记忆一片空白。从她的口中得知,我是一个可以“不吃不喝”成天睡觉的“懒猪”,但晚上却变成不停哭闹的“小喇叭”。她说还拍了不少的照片,但现在已无从寻觅了,只盼望能有一天被我无意中发现,看一看那个曾让她操心的小婴儿。

2岁---已开始呀呀学语了,她说她当时在家里教我学语时,我跟着她说了一声:“妈……妈”,可能读音不太正确,但却让她感动得哭了。

3岁---听说是一个很“迟钝‘的孩子。同龄的堂表弟早就会蹦蹦跳跳的满屋跑,我却还总要她弯下腰搀我走。想象她当时辛苦的样子,我真惭愧我为什么不懂体谅她。

4岁---还很缠绕她,天天哭着闹着要她牵我去上街。那次,我扯着她,手指着天上的月亮,不停地走来走去,幼稚地说:“妈妈,妈妈你看,月亮在跟着我走天上的月亮,不停地走来走去,幼稚地说:“妈妈,妈妈你看,月亮在跟着我走呢!”弄得她哭笑不得。

5岁---懂得了一点的汉字。一天到晚不是拿着粉笔,就是随手拿一块碎石在地上写字。结果到了用铅笔写字时,还要她手把手来教。

6岁---终于成了一名学生。不哭不闹地跟着哥哥一起上学。当她随后跑来学校的时候,我已经静静地坐在一个座位上了。

7岁---第一次在测验中没有拿满分,于是,第一次去同学家里学习。害怕被她看见后会大发雷霆。但是,她知道后并没有责备我。

8岁---想不到在考试中取得了第一名,在校会上奖励了我平生第一张奖状,我高兴地拿着奖状在她的面前晃来晃去,向她讲述自己的“英雄事迹”。

9岁---因嘴谗偷了她的钱去买雪糕,但很快被发现了,气得她拿起藤条打了我一顿,疼得我一个劲的喊以后不敢了。

10岁---开始懂得生活的意义,但还带着稚气,未能真正懂得她的心,着实令她操心劳累。

11岁---正是叛逆时期,当时我做错了事去不知悔改,在被她批评时,我去有冷言冷语截得她无言以对,但最后还是被她一棒子往手背打下去了。

12岁---那是深更半夜,看病回来了。这一夜,她老是在半夜里惊醒过来,担心我有没有“退烧”。终于,她一夜都没睡,第二天眼睛也是红红的。

13岁---她经常教导我“天才在于勤奋,聪明在于积累”,可自己的贪玩最终还是使其无法实现,也确实令她感到失望。

14岁---由于丢失了作业部而没赶上的及教作业,被老师惩罚扫地。之后还告诉了她,出人意料出人意料的是,她却没有生气反而耐心地要听我的解释并原谅了我。

15岁---上初中了,人们都说,初中生活是浪漫多愁的“花季时代”。总算她的“良言”没白费过,在花季中的我,卸下了多愁善感,抛开了那些神话小说,默默地,为自己的目标和她而奋斗……

十五年,我在她的殷殷的爱护下成长,在她的谆谆的教导下懂得道理,在她的勤勤的鼓励下冲破困难……总概而之,我真该谢谢她,我的妈妈。

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