疏忽我的选择

在校车上望着窗外的风景，不注意车内喧闹的声音，树木一棵又一棵地移动着、变换着，就好像老师爱学生那样，如果这是一幅神奇的画，永远都停留在一棵树上，那该多么好啊，却又是多么不好。可是自从我的眼帘映入校门风景的那一刻起，校车伴随着声响进入校门的那一刻起，我就忐忑不安——我害怕遇见老师，我害怕和同学说话，害怕和老师打招呼，害怕面对今天的一天。每天带着真诚对老师说一声“老师好！”，老师对我微笑——这便是我的小小心愿，可是老师却不曾有过那曾经的微笑与点头，而是不顾一切地走去，可是当我不经意看见同学们的时候，却是另一幅风景。带着被清风染过的心情，开心地走向离教室最近的那条路，一步一步，阶梯那么高，却是一跳一跳的。一声“报告”，一声“请进”，一点多么自豪的情绪，可是我害怕进教室，我总是绕着远路，从教室后门悄悄地进去，我没有杀人、也没有放火，更没有做过任何坏事，我就是害怕，在我多声的“报告”中，始终听不到回答。

也许我一直都在犯错，可是我并没有察觉，也许我在与同学们开玩笑的时候，不经意说了一些不该说的话，也许我平时的“疯疯癫癫”，让老师察觉我的“真面目”。上课与下课的区别是什么？那就是虚伪与真实，至少在我们这儿是这样的，上课越乖的同学，下课老师不在，却露出了“真面目”，反之，上课越爱捣乱，下课就不爱说话。我觉得我已经进步了，也许是我不够吧。可是，每当老师夸耀着没我好的同学的时候，什么进步什么努力，老师本不应该把我看成是好同学，我需要鼓励、需要一点进步的鼓励，老师为什么就不能放下以前的历史，面对现在的现实呢？

“what’syourhobby？……”书声琅琅，便是我最喜爱的“音乐”，每次读书的时候，我便会拉开嗓门，放开感情，声音洪亮、口齿伶俐便是我追求的目标，每次读书，我都起到了不小的带头作用。老师把我们分成两个组——好学生和坏学生——则优生和差生，让我们相互比较，看看哪一方读的好。我想，我读的这么洪亮，这次考试也考得不错，我一定是在好学生里面。可是，当老师选择好学生组的时候：一个、两个、三个……老师还是没有点到我的名字，一阵阵惊喜、一阵阵失落，当点名结束时，没有我的名字，我，不知所措，我只能认了。为了为“坏同学”争一口气，我很认真地读着，我看见那些和我一起读的同学，始终不是和我一起读的好同学，记得以前，我是和好同学在一起读的，老师，您把我忘了吗？我们两组各自读完了，我们是平局，也许，把我放在好学生组，结果就不是这样，但是，也许是我太自大了……

老师您无法记住这么多学生的名字，可是当您看到某一位学生的好表现，对他们投向鼓励地问“你叫什么名字？”“不错啊！继续加油！争取……”这让我多心酸啊！老师您接纳了那么多学生，为什么要把当年那个学生给忘了呢？也许是我，是我真的无药可救了，但是我真的是努力了，以前上课我是分心了、我是有一次作业没有完成，但是其他同学每次作业都偷工减料，您也原谅了，为什么我却……我再也没犯第三次错了，可是老师您还是不知道最近我的改变。

“你这次总分多少分？”老师您问着全班第一的分数，本以为老师该询问第二名了，可是老师却跳过了，问：“你们班第三名是谁？”我听了，心都碎了，也许是因为我一直都是第二吧，也许是因为我一直都是因为英语不好才落后的吧……可是，我，我……

每次我的言语、和同学开玩笑的言语，总是被您听见，但是我无法转题，只能等您离开，也许您会以为我不知道好好学习，只知道开玩笑、太放荡了。但是，老师，您知道吗？您知道那些好同学，他们在下课一样不比上课，因为我们需要一份真诚和快乐。

我不想看见老师那没有微笑的脸庞，不想看见我每天躲躲闪闪的背影，不想看见老师对我失望的目光，不想听见老师夸耀着同学，却从来没有过我的名字……我多么希望老师不要疏忽我，但是无论我怎么努力，还是第二名，也许我的字典里只有第二名，但是在疏忽我的选择中，我选择继续沉默、继续努力……

六年级:凌优