中秋祝福
550字
五年级
叙事
一泓明月,挂天边;浓情,一丝一丝,连成线;回忆,满怀激情在眼前;一年一度的仲秋佳节到来了。伴随着开心知己的成长它又吐出鲜灵的气息了。
喜悦渲染着中游这块美丽大地,月亮的柔美感动着开心知己。我伴着开心知己一 路走来,站在这个舞台,泣不成声,一年了,又是一年了。开心知己从一个无知的小娃娃长大成人了。经过的情的磨砺,经过真诚的打造,我们不再是言语中的标榜了!
一列列的开心知己如今站在炒地皮的高岗上,清逸,暮有悠闲,和着春天般的笑脸,演绎开心的旋律,唱响开心知己的主题,还有什么动人的场景比这种更温馨,还有什么动容的精神比这来的更加刺激。天涯情切切,慢慢遥夜。闻音炒地皮,拳拳意,网络情丝牵。更有真情处,那是在开心啊!
流年不复返,人生须尽欢啊!少了烦恼多了份收获的朋友们,你们都还好吗?又一年了,又一年的中秋来到了!开心人有翘盼的目光,在期盼你们何时再回到这个家来看看,我的故人!这里的真诚开心知己们在等着你,等你和我们再一起看月儿升起,一起在论坛里把酒煮诗,一起在炒地皮把牌来言欢!
无法用言语来阐述我此刻的心情,刚刚接手开心知己一,我经历了一次接一次的沉重打击,谢谢我的开心家人,谢谢你们背后鼓励的目光和真诚的双手。谢谢你们对开心社的支持和忠爱。云雪真不知该怎么做出的我举动,和你们共欢如此感人的中秋佳节,遥遥千里虽未聚,只邀明月代传我情,寄千字文阐释爱你情怀!祝愿我的开心家人幸福平平安安!
小狗
100字
三年级
状物
我邻居家有一只小狗,名叫海星星。
海星星长着短短的耳朵、一双水汪汪的眼睛、一个湿漉漉的小鼻子,下面有一张小小的嘴巴。海星星的身子胖乎乎的,但是腿瘦瘦的,它还长着一身咖啡色的毛,摸上去舒服极了。
你们觉得我邻居家的小狗可不可爱,特不特别?
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五年级
叙事
550字
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祝福你的离去,带走了我的爱情…你的到来好像一场梦。你的离去却带走了我的爱情。梦,虽然美好但总有醒来的时候。情,虽然痛苦但还是傻傻的去追求。梦醒了泪更流…情逝了心便封…从此不再去爱也不接受别人的爱…封心的我从此不会有爱,更不会有恨!梦去了,人醒了…原来最孤单的是,我还是那样想你;原来最悲哀的是,我仍然不能面对自己;你的离去带走我的爱情。原来最痛苦的表情是没有情绪…我没有把我失恋了告诉我的朋友,我不想让他们担心,不想让他们为我烦恼…我只有表面上装成很幸福的样子,和他们开心的打闹着,不让他们知道真实的我。离高考还有二十八天,我必须伪装自己直到高考结束……那时与他们分开了他们就不知道了……我努力想把你忘记,想把你从我的记忆里删除,但我的还真能忘了梦吗?这个答案谁也不知道,或许时间知道吧!美好的梦虽然不长,但却是我一生最开心幸福的时光。对,我应该感谢你!谢谢你给了我人生中最快乐的时光。谢谢你让我懂得什么是爱。谢谢你让我感受到被爱的滋味…虽然我们注定了不能在一起,虽然我们注定了没有结果…但我还是发自内心的感谢你…虽然不能天长地久,但至少曾经拥有!为她集福,祝她幸福。路过的朋友,请帮帮你吧。请回复“祝福”二字。500字 五年级
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《祝福》鲁迅先生的文章。一个听似很美的名字,却演绎着十分悲切的故事。第一次接触它时,才一年级。那是和奶奶一起看戏时接触到的。那时侯,坐在离台很远的地方,远远的只能模糊看到一个衣着佝偻的老太太提着一只篮子,在一户人家的门口徘徊抹泪,看样子好象是被人赶出来的。于是,便对她产生了深深的怜悯。只是怜悯,没有别的感情。过了很久,大约是三年级了吧,第二次在书本上看见了《祝福》的影子,那是哥哥的语文书。翻了看看,祥林嫂的身影在眼前晃。只有两种感觉:可怜。愤怒。觉得老了的祥林嫂特别可怜,既没了丈夫,又失了孩子,而且遭受人家的嘲讽,最后给逐走成乞丐——死了。至于那些人,太可恶,太坏,不仅不给予同情,还骂她、赶她,有没有道德?这种感觉很快就忘了,直到今年看到全版《祝福》。最让我记忆犹新的是祥林嫂向人们诉说她的孩子却遭嘲讽的片段:“……她就只是反复地向人说她悲惨的故事,常常引住了三五个人来听她。但不久,大家也都听得纯熟了,便是最慈悲的念佛的老太太们,眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话,一听到就烦厌得头痛。”难道,难道人们不能理解一个女人在丧夫之痛后得到的一个天大的喜讯——孩子,她几乎是把自己所有的期望都寄托在了他的身上,可是很不幸,上天又把礼物收了回去,她就一无所有了——丈夫没了,孩子没了,希望也没了。那么,她活着,还有什么意义?难道,连一点点回忆的时间都不能让她拥有么?那么这太残忍了。是的,他们没有经历过这种痛苦,就把它当作儿戏来耍。“……这种人虽然似乎很可怜,但是败坏风俗的,用她帮忙还可以,祭祀时候可用不着她沾手,一切饭莱,只好自已做,否则,不干不净,祖宗是不吃的。”她命运多舛,一桩一桩的不幸就像一把又一把尖刀,插在她脆弱的心脏,使她终于在肉体和精神的双重折磨下悲惨地死去。她在春天来到,又在春天死去,那封建的网一直一直照在她的头上,使她没有了春天,永远只能拥有毒热的夏天、忧伤的秋天和残酷的冬天。生活在旧社会最底层的她,几经抗争非但不能掌握自己的命运,反而被践踏、被愚弄、被鄙视,而最终被吞噬。我,最终——无语。《祝福》的最后说:“从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气扫空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”我合上书。忽然间,我看见大片大片的阳光撒在书面上,祝福两字显得更加夺目、耀眼,似乎在为旧社会的女人默哀,为现在喜悦。。。。。。指导:吴月娟1000字 五年级 读后感
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祝福“祝福”在众多人眼中一个美妙的词语,那么祝福会给人们带来什么样的力量?祝福,一个词它会给人们带来面对生活的勇气。当我坐在教室里,看到其他同学为考试而伤心,害怕时,我会走过去对他们说:“放心吧,一份耕耘一分收获。你付出了多少,在考卷上都会毫不保留地展现出来。你会成功的!”虽然我自己也很害怕,但我清楚的明白,只要自己尽力而为就行了,不必为了人生中芝麻粒小的考试而害怕得全身发抖。送给别人祝福,就等于给自己的一份安慰。当我看到下雨天在泥泞的路上摔倒的小同学在埋怨自己倒霉,尽管他的身上还有泥巴,但我还是给他送去雨伞,送去祝福:“小弟弟,世界上并没有最倒霉的人。没当你遇到困难时,不要想自己多么的倒霉,而要想这一次的难题或许是给自己的的考验,我一定要战胜它,不能让他得逞。把你所遇到的困难都看成是你的天敌,那你永远都不怕遇到困难,祝你万事如意!”我当然明白别人接收到你的祝福未必就能一帆风顺;当你赠给别人祝福时,未必就能把别人遇到的所有困难都迎刃而解。每一个人都需要“祝福”的力量,连我也不例外,当我成绩考得不理想;遇到不顺心事我就需要“祝福”的力量。因为它能让我获得暂时的快乐,让我重新获得面对困难的勇气和力量。“祝福”有爱就有他的身影!450字 五年级 叙事
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祝福小鸟是天空的祝福蜂蜜是蜜蜂的祝福你知道吗当我们快乐地玩耍时谁在不停地排练春节联欢晚会的节目你知道吗当我们沉浸在与亲人团聚的欢乐中时谁在默默地为我们服务你知道吗当我们放假休息时谁在忙碌地工作就是那些上年班的工作者为了我们的方便放弃了回家的机会我们生病时医生就会来帮助我们我们看电视时电台工作人员就会帮我们收台街上出事时警察就会及时赶到还有一些人在寒冷的祖国边疆守卫着祖国雪是他们的饮料风是他们的歌他们就是祖国的人民子弟兵他们虽然也深深爱着自己的亲人但他们却更爱自己的祖国来吧朋友们他们得不到亲人的祝福那就让我们用真诚的心给他们送去最真诚的祝福吧!250字 五年级 叙事
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祝福穿透时间的祝福,一个一个真心的字符,系起两方的纽带。天上的风筝,包含着我们一个个美丽的梦想,一张小小的贺卡,蕴涵了浓浓的深情。圣诞节,天空着漂浮的雪花,一幅温馨的图画,画上你那可爱的笑脸,让人浮想联翩。星期日,这是一个令人高兴的日子,可我却糟糕透顶:走路摔跤,吃饭咽到,喝水呛到……哎……远方的朋友,愿你像那勇敢的雁一般,高高地飞吧,去寻找属于你自己的一片天空。150字 五年级 叙事
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祝福《祝福》教学设计周至县第三中学王皓英教学目标:1.分析、理解祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用,尝试在作文中运用。教学重点:1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。教学难点:初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法:提问法、自主探究法、讨论法、点拨法教学课时:四课时教学过程:第二课时本课时重点:分析祥林嫂形象。一、回顾小说的三要素:情节、人物、环境(社会环境、自然环境)二、分析祥林嫂形象:小说的主题是靠人物形象来体现的。这一课的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和命运,才能懂得《祝福》的主题。而作为人物形象又是通过故事情节──人和人之间的联系或冲突表现出来的。那么,祥林嫂究竟是一个什么样的人呢?我们就先来分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局,由此来把握祥林嫂的形象,领会《祝福》的主题。2.1先请一个学生讲述祥林嫂的故事,然后再让其他学生评析、补充。师生一起归纳、总结完成下面的“祥林嫂年谱”简表。祥林嫂年普简表表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚,后来的一个春天没有了丈夫。到鲁镇一年二十六七岁,冬初逃到鲁镇做工,很勤劳。祝福时很忙。到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年第二任丈夫贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀,仍不被主人允许拿酒杯和筷子。到鲁镇八年头发花白,记忆尤其坏,反应迟钝。到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。到鲁镇十三年问我三个问题。死亡。2.1分析作者对祥林嫂眼睛的描写部分,通过眼睛这一“窗户”透视人物的心灵。“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。”——鲁迅先回顾:人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。再引导学生分析小说出现的人物。鲁迅说,刻画一个人,最好是画他的眼睛。找出文章描写祥林嫂外貌(特别是眼睛)的地方,画上横线,大声朗读一遍,并想一想有什么变化?分别表现了她怎样的特点?然后师生对话、互动,一起完成下列表格:找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼安分再到鲁镇——顺着眼,眼角带着泪再受打击,内心痛苦讲阿毛故事——直着眼精神有些麻木捐门槛后——分外有神又有希望不让祝福——失神、窈陷再受打击行乞——眼珠间或一轮麻木问有无灵魂——忽然发光一丝希望小结:祥林嫂的性格特点,从作者对她眼睛的描写可见祥林嫂悲惨命运的发展过程,生动具体地塑造了一个典型的旧中国农村劳动妇女形象。其形象特征如下:①祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。②她勤劳、善良、安分守己,想依靠自己的努力劳动生存下去;③但在旧社会她不能掌握自己的命运,被践踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社会吞噬。引导提问:1.开端:①祥林嫂为什么要到鲁家做工?小说的一开始,祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是“父母之命,媒妁之言”,迫使她嫁给一个“比她小十岁”的丈夫,而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命运之中。按理说,“年纪大约二十六七”的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的,可是“她家里还有严厉的婆婆”,于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。②祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢?作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况,写出了她的争扎与反抗。③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的:……为什么说她“反满足”?她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活,寻求一条活路。这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、顽强的性格,以及在生活道路上的争扎。然而,勤劳、善良的祥林嫂想通过加倍的劳动来摆脱悲惨的命运的愿望,很快破灭了。她在鲁家做工只三个半月,由于鲁四老爷的支持(P:“既然她的婆婆要她回去……可说呢”),被她婆婆像捆牲口一样,“捆了躺在船板上”,被抢了回去,封建的族权再次向她伸出了魔掌。2.发展:祥林嫂被迫改嫁到深山野是故事情节的发展。在这一部分中,哪些地方写出了封建宗法制度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很残酷的呢?同一只封建宗法制度的黑手,伸出了两条绳索,捆住了妇女的脖子,朝着相反的方向紧勒,要把劳动妇女置于死地而后快。祥林嫂当时就处在这种极端悲惨的境地中:族权迫使她寡而再嫁,夫权又视此为奇耻大辱,使她忍辱含冤,永远生活在耻辱之中。祥林嫂以后的悲剧,都是由此而引起的。那么,祥林嫂是如何对待新迫害的呢?3.高潮:①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家?②有人认为,丧夫失子有偶然性,这种看法对不对?丧夫失子似乎有偶然性,然而隐藏在偶然性背后的,是那起决定作用的必然性。祥林嫂的丈夫死于旧社会中蔓延着的传染病“伤寒”,阿毛死于祥林嫂的贫困、劳碌。(若不是忙着“打柴摘茶养蚕”,能让年仅两三岁的孩子去剥豆吗?)因此,实质上,是罪恶的政权夺走了祥林嫂的丈夫和儿子的生命,使她陷于嫁而再寡的境地。作者开始把批判的笔触由封建夫权、族权扩展到封建政权。按照封建宗法观念,妇女“出嫁从夫,夫死从子”,一旦丧夫失子,则连在家庭中生存的权利都被剥夺了。因此,“大伯来收屋”使祥林嫂走投无路,只好再一次来到鲁家。她到鲁家后,又遭受了更大的打击。③在鲁四老爷,人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何?A.鲁四老爷的态度:鲁四老爷站在顽固维护封建宗法制度的立场上,从精神上残酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶的那段话,就是置祥林嫂于死地而又不露一丝血痕的软刀子。(通过四婶先后喊出三句“你放着罢”,杀人不见血地葬送了祥林嫂的性命。)B.人们的态度:人们叫她的“声调和先前很不同”。鲁迅用他那犀利的笔锋,从广阔的领域里揭示了封建社会黑暗的程度。人们对祥林嫂的态度,使她感到痛苦与迷惑。她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇,她的精神却惨遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。C.柳妈说鬼:④祥林嫂是如何对待这如此沉重的打击的?其结果如何?为了争得做人的权利,为了求得一线生存的希望,她在竭尽全力地反抗着:她背着沉重的精神包袱,整日劳碌着,以便积够十二元鹰洋,用“捐门槛”的方法去摆脱人们在阳世、阴世间给她设下的“罪名”,她忍受着咬啮人心的嘲笑和侮辱,在无边的寂寞和悲哀中,默默干了一年,这是何等坚韧的反抗精神啊!而反抗的结果,出乎柳妈、祥林嫂的预想,这血淋淋的事实深刻地说明了:祥林嫂是无法“赎罪”的,祥林嫂陷入了求生不得,欲死不能的境地。4.结局:当祥林嫂被折磨得像“木偶人”,丧失了当牛做马的条件后,鲁四老爷就一脚把她踢出门外,使她终于成了“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”的僵尸。即使这样,她在临死前,还向我提出了三个问题:A.“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”B.“那么,也就有地狱了?”C.“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”这是对魂灵的有无表示疑惑。她希望人死后有灵魂,因为她想看见自己的儿子;她害怕人死后有灵魂,因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑,但也正是这种疑惑,这种无法解脱的矛盾,使她在临死前受到了极大的精神折磨,最后,悲惨地死去。从祥林嫂一生的悲惨遭遇中,可以清楚地看到,封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。祥林嫂一生的悲惨遭遇,正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑造祥林嫂这一典型人物,对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的。小结:祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。总之,祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧,造成这一悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治。四、小写作:请你运用其中一种或几种描写人物的方法,刻画一个性格突出的人物形象,字数150左右。1200字以上 叙事
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祝福祝福我祝福远方的朋友我向你们问好了在那边还过的好吗需要帮助吗你们是否还记得我一个经常思念你们的我如果记得请回信给我好吗远方的朋友你们的学习怎么样是否好假如不好请告诉我我会帮助你们我在问你们你们听得到吗我对天大声的祝福你们这是我对你们的关心对你们的祝福我再次对天说你们一定要幸福,开心拥有开心幸福的生活我对你们的祝福我的真心话哦我虽然不知到你们的名字但我还是会和远方的你做朋友的你们愿意吗?200字 六年级 叙事
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祝福我时常的在想,那是一段怎样的时光……以稍稍宁静的心,掀开一册心仪许久的书,然而只是看了一眼,便再也不得宁静。总是要憎恨这记忆的锐敏,于随时随地处撕开了蓄意的伪装,任我是在何处躲藏。疮痍的小舟啊,摸进了避风港,天一放晴,挣断了绳索又要起航。我不禁惘然,开始堕入我并不愿却又逃不离的迷茫。……我转过身去,问一个开朗的朋友,向人忏悔是怎样的一回事。生者是很容易向死去的人忏悔的,双手叠合在胸前,闭了眼,默念到:那些,我是无心的,原谅了我吧。于是在这无可争辩的忏悔中解脱。我抬了头问:生者如何向寻不到或不知应怎样讲的人忏悔呢?开朗的人告诫我说:买来两盆草,一盆刻上他(她)的名字,一盆刻上自己的,只管把它们养好就可以了。我于是买过花草,但不消几天就死去了,我疑心是不肯原谅吧——那是在一个课堂:假如只给你三天光明你都会去做些什么呢?看天,看地,看爹,看娘……省略号。还有很多。那么你呢?微微侧过身去说:我会把它给你,去看更多的东西。我在刹那间怔住,于无思索处说出:你真善良。同学们大都笑出了声音,可我却并不知道他们是为什么笑的。就这样,我在一节自学的课上,记下了她给我的最初的奇异的印象。她是一个发髻垂肩,极温柔的女孩。后来就一同帮助班里管理一些语文的东西,渐渐的也就彼此熟悉了。那时候十分的流行一种传纸条的说话方式,自然,我们也不例外。她的字写的很娟秀,像她的模样。起初时只是借书之类的事情,接着,就聊到了过去,现在。她的文笔很好,那是一种女儿家独有的心思。然而,言近虚无,开口风雅的东西是我的痛恨,大约是恨乌及乌吧,连带着这一类的也都遭到了我的不屑。我疑心世间真的有些许的事物值得赞美?什么落花人独立,微雨燕双飞。什么无可奈何花落去,似曾相识燕归来!可,这是她的最爱。在一个明媚的下午,早早的进到了班里,炫耀的光芒偏折在她的课桌上转而刺向我的眼。我好奇的走近:那是一张硬朗的纸,上面像雕琢一样的精致的图案,可能是山水间,停留着一叶舟?我已记的不是很清晰了。在纸张的右角落上,有一行字:落花人独立,微雨燕双飞。这是哪里跟哪里?还不如小舟从此逝,江海寄余生来的贴切。不知道是哪里来的冲动,使我上前把它扯了下来。将近走过去时,有转回了身,把胶带的痕迹也刮个干净,方才解恨,既尔胜利的走掉了。接着便忘记了有过这样一回事,指导她递纸来问:是你把它撕掉的?难道不漂亮吗?这是两问,可我只答了一个“是”字。再接着,就趋于平静了,好像从也就没有发生过。然而这样的罪过并没有就此止住,她每每贴了上去,我就扯下来。记得最后一次的一张是柔软的纸:上面印有一座极高的山峰,很缥缈。令我意外的是,这次什么字也没有。想也没有想,它的命运就和其他的一样了。然而这样的惩罚终究是来了。她的纸条上写着:还是你撕的吧?认为不漂亮,撕就撕了。你是喜欢什么样的呢?是。我喜欢的,或许你不会贴。等了许久,才有了回话,但并不是我的想像:在极高的山峰上,建一座冰宫。和相爱的人一起偎依着,看雪。你认为怎么样呢?落款是:于谓我心忧这忽然间使我想起了先前撕掉的那一幅画,与是提起笔来回到:山峰,冰宫?看雪!你还是回家,把梦做完了再来吧。此后是更长的等待……你难道真的那样轻视我的梦想吗?其他人都是这样,我以为你不会……我在刹那间呆滞,明眸中清楚的看到,她伤心的顺着面颊落下泪来。在更高的期望与失望中我逼迫着她选了后者。才有知道:我做错了。要这样挽回呢?送她纸,让或者是给她贴上?说很漂亮?明知道没有用,可还是做了。她只是说了一句:不用了,没有关系的。然而真的没有关系么?我的心只是无休止的向下坠着。不如彷徨。在我看书的时候,猛的发现,原来谓我心忧是出自诗经里的。它的上一句是:知我者。这之后的很长时间我们都没有说过话,不是不想,而是不知怎样说。日子似乎是到了可以遗忘的时候,大家也就似乎忘记了,时间的作用也似乎总是要强于记忆的。有一节课是要写秋的,待我写完之后,她过来讲:可不可以借我看看?我没有做声的递给了她,也没有看她,与其说是不能,倒不如说是不敢。过了一日,我的桌子上有了一张纸条:我看过了,你没在,我把它放进了你的书包。为什么你的眼里总是要印着秋的肃凉呢?秋也是有果实的,有花的,有希望的。这使我无端端的有了一种感激,决堤一般的蔓延到了全身。我不想说,从此我看到了果实,看到了花。但至少是有了从也就没有过的感觉,像她说的一样,那样的感觉,叫做希望。……不久,我转走了。到了又一个陌生的地方。很长时间之后,待我再看到她时,几乎要不敢认了:在大街的中央,左推右嚷。穿着招摇。很显然,她是有看到我的。对视着,僵持的彼此一笑,匆匆的走过了。这就是相逢?然而在无希望处只寄希望于是彼此的看错。我在车子上,稍稍的仰起头,咸咸的液体在我的眼里堆积。我没有哭吧,因为那不是泪。在我可以和旁人细细说起这些的时候,不禁怅然着,竟忽然间想到:我那时若不贪图快意,而说的是:祝福你。该有多好……1200字以上 高三 叙事
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祝福盘旋在山间故乡的小河在我心泉畅游朝霞绵绵荡漾在碧波上山路幽幽陪伴在河水旁碧波荡漾在我眼前漂浮歌声幽幽在我耳畔回响鸟鸣声声萦绕着我大海是那么宽阔有着惊涛骇浪刺激比不上故乡那条小河清泉叮咚长江黄河浇灌着中国人比不上故乡那条小河对我的哺育故乡的小河在梦里荡漾故乡的小河环绕着我的灵魂让灵魂飘向美好的未来150字 六年级 叙事
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祝福妹妹上个周六不是去考试了嘛~!很幸运,得了个一级优惠。跟那个要给我安慕希喝的女孩都得了一级优惠,其他的两个只是个四级优惠。说实话,不得不说,他们两个能够在这将近四千多人中脱颖而出,我唯一能做的,是为他们喝彩!昨天老师给我看他们几个的成绩的时候,说实话,自己真的就是激动不已吧!看着的时候,我第一反应就是鼓掌。其实自己真心的就是没有想到,后来,那节课刚好是名著阅读课,一整节课,自己写着都是心不在焉的,只是往上抄,根本就没有用心把她们给记下了。当老师跟我说他们两个的成绩时,当我说,那就是全免咯?当时自己马上在脑海中形成了一道式子。妹妹还有另一个孩子,不是为家里省了六万多么!这,对于我们这么个不富裕的家庭来说,六万,不得不说不是一个小数目。再加上,现在学校的学费,每年几乎都是要加学费的,他们这么个全免,说不定到时候不只是为家里人省了六万多呢!昨天知道的成绩,妈妈们就是前天晚上知道的成绩,昨天妈妈和那亲戚去了学校,自己刚好下去拿面包遇见了,后来上去班级的时候,半班的同学都来跟我说,我妈来了嘿。恩恩。我以为,妹妹为我们这么个家省下了这么一笔钱,虽然,它在教育面前,真心的微不足道,虽然,它在很多很多大事情面前,根本就不值一提,但是,毕竟,终究,还是省下了这么一笔钱我认为很大的学费。我以为大家会出去外面嗨一场呢,以为家里人会来一场大餐呢,结果呢,原来只是大晚上的豆浆,饺子,突然间的,感到寒酸。呵哈。我跟妈妈开玩笑说,怎么可以这样子,我妹帮这个家省了那么这么笔学费,难道不用来一大餐吗?妈妈说,那自己没有为家里省这么笔钱,自己就不吃了嘛!我笑笑说,是啊,所以很愧疚,压力越大了!很高兴,妹妹也完成了他自己的梦。即便后来的他也动摇了,但是,他终究完成了他最初的梦~!650字 初二 叙事
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祝福(一)亲人永远跟你隔了一道墙,但是心灵的传递是没有界限的,无论生与死。(话外音:人总是要死的,只是早晚。你的思绪可以想着死去的亲人,但不可以让它成为生活的一部分。)(二)即使你失去了一条腿,或者是双手,但你可以重新振作,使自己变得有价值。(话外音:世上有许多残疾的人,但他们都通过自己的努力成为名人,为人类做出了贡献。比如英国的霍金,美国的海伦凯勒以及中国的张海迪。他们残疾了,但他们都成功了。由此我们可以得出结论:人的价值体现在方方面面,人的能力是开发不完的。)(三)虽然失去了家园,不过不要紧,还可以重建。(话外音:家园是一个人的栖息地,人们失去家园就是失去栖息地。要知道鲁宾逊是怎样在荒岛上建立家园的,那可便激励你去奋发图强,重建家园。)(四)地震结束了学校,但不能结束学习。(话外音:地震给灾区人民带来了种种灾难,但中考。高考还是会照常进行的。灾区学生还是要投入紧张的学习中去,为中考。高考做最后的冲刺。我要奉上一句:灾难并不可怕,可怕的是你在灾难中不前进。所以,学习十分重要,我祝愿灾区同学中考。高考一帆风顺!)(五)总之,在地震过后一切都要恢复平常,该干什么就干什么,不要被地震的困难所吓倒。那些只是以前,失去亲人的痛苦只要记在心里就够了。人生路漫漫,不要一直悲伤过去。(话外音:我祝福你们——地震灾区人民,愿你们能够开心一辈子,把失去亲人的痛苦忘却,下辈子注定美好。)550字 初二 议论文
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祝福这个世界上有种心酸叫做祝福!——题记就在我一直关注着那个刘班的男生的时候,才发现我听到他名字的次数越来越多,以至于甚至每天都会听到,而且每次都在自己的耳边响起,或许是因为自己品势没怎么注意他们说的话,现在开始关注了他,也开始挺起了他们说他的一切!上美术课,我们都做了卡片,都是要送给人的。我做了一张送给朋友的卡片!小学同学的,因为我想见他,想要跟他说六班这位帅哥已经出现在了我的世界类,我的脑海里,因此,我为他做贺卡!旁边的那个女生,我们最近的关系特别好!看见他做的贺卡,我开玩笑说是否要送给我的,她说是啊,才怪!我说我后面的那两个字不理解。就当是送我的就好了!后来,才知道,原来是送给那个我最近一直关注的帅哥的,那种心情,谁懂?那种失落,谁敢,回家的路上,我不断地问自己,是否自己的情商有问题,为什么很多事情自己都没有把握住,最后被别人抢了,自己却也还是祝福,为什么就要这样做,是不是这都是命中注定。偏偏注定我们那段时间那么好,偏偏注定我突然间关注起那个男生,偏偏注定那个女生送贺卡给那个男生!?有种心痛的感觉,最后自己还是默默地对自己说,我该祝福他们,人家的幸福就是自己的快乐!但是,我却说服不了自己的心,我说服了自己的笑容,但是说服不了我内心深处的最真实的感受!为什么,凭什么,我纯的情感世界就是这样?凭什么?或许是一种不甘心,或许是一种......可知道,这个世界上有种不是发自内心的祝福!那是拿针往自己腐烂的伤口再次扎的感受!——后记550字 初二 抒情散文
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中秋一年又一年,我们转眼间长大了,伴着我的中秋夜,也在发生着变化,一年胜似一年。 记忆中很清晰,前几年快到中秋节时分,家家忙着打月饼,特别是我奶奶家。那时候,奶奶到加工厂里打的月饼,我吃起来很香很甜,虽然仅仅是瓜子白糖面粉的。我记得,我家邻居如果先打好了月饼,就拿来给我们尝尝鲜,不管是一块还是两块。我看到后,欢欢喜喜的样子,拿一块放在嘴里吃着,还不停地问:“奶奶,我们家什么时候打月饼啊?”中秋节,苹果和梨是必有的。我经常抱起一大个梨,吃的不亦乐乎。晚上,全家人居在一起赏月,谈论着家长里短。我是快快乐乐的,心里总想着,月亮上会不会有嫦娥。时间过的多快,我已走过了16个中秋节了。有时候想想,还真的很喜欢以前的中秋。 和以前不同,今年的中秋,总感觉来的有些快。今天,吃完早饭,开始学习,并没有感觉到中秋的不同。中午,我们一家人坐在一起,吃饺子,吃月饼。可吃完午饭,妈妈就去玩了。爸爸去午休了。屋子里空落落的,好清静的中秋节啊!晚上,期盼已久的中秋晚会来临了。边吃着月饼,月亮从窗外洒来一束束皎洁的幽光,正好照在我身上。看着晚会,感觉一点意思也没有。人呢,也没有了以前的欢快劲儿。这时候,若有若无地听见了一声鞭炮的嘹亮声,有些镇耳朵,我紧紧地捂了起来。外面,屋里,还是和平常没什么两样,只是多了月饼的芳香味。看完晚会,就上床睡觉了。望到很明亮的月光,撒下了一片银色的朦胧。有树枝遮去了一块,忽明忽暗的,宛若少女羞答答的脸庞。月光还是和以前一样,澄澈,明亮,唯独月光下的人变了,变得不一样了。550字 六年级 叙事
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中秋中秋大家都知道吧,这个节日我最喜欢了,接下来就让我给大家介绍一下吧。中秋节,中国传统节日,为每年农历八月十五,传说是为了纪念嫦娥奔月。“中秋”一词,最早见于《周礼》。根据我国古代历法,一年有四季,每季三个月,分别被称为孟月、仲月、季月三部分,因此秋季的第二月叫仲秋,又因农历八月十五日,在八月中旬,故称“中秋”。到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。中秋节一般有吃月饼、赏月的习俗。中秋节,中国传统节日,为每年农历八月十五,传说是为了纪念嫦娥奔月。“中秋”一词,最早见于《周礼》。根据我国古代历法,一年有四季,每季三个月,分别被称为孟月、仲月、季月三部分,因此秋季的第二月叫仲秋,又因农历八月十五日,在八月中旬,故称“中秋”。到了唐朝初年,中秋节中秋节才成为了固定的节日。《新唐书·卷十五志第五·礼乐五》载“其中春、中秋释奠于文宣王、武成王”,及“开元十九年,始置太公尚父庙,以留侯张良配。中春、中秋上戊祭之,牲、乐之制如文”。据史籍记载,古代帝王祭月的节期为农历八月十五,时日恰逢三秋之半,故名“中秋节”;又因为这个节日在秋季八月,故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”;又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动,故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的,所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”;在唐朝,中秋节还被称为“端正月”。中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。关于中秋节的起源,大致有三种:起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗,古代秋报拜土地神的习俗.这就是中秋节了,祝大家中秋快乐。初二:李雪慧550字 初二 说明文
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中秋早晨,我刚刚起床,人就异常兴奋。因为今天是八月十五号,一年一度的中秋节终于来了。今天一大清早,爸爸妈妈还有我就一起到超市买菜,月饼等食物。下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡,杀鱼,切肉,切菜,忙的真是不亦乐乎。吃晚饭的时候,我埋头吃饭,简直有点狼吞虎咽似的。不一会儿,我就第一个吃好了饭。我马上去做好了赏月的准备工作。等啊等,等啊等,我始终没能揭开月亮神奇的面纱。不禁让我想起了嫦娥奔月的故事,人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。这月亮怎么还不现出真面目,我想一睹书中所说:多么圆,亮,大,美丽的中秋月亮啊!我百思不得其解的去询问家长,原来我的是受第13号台风“森拉克”的影响。虽然今天没能如我所愿的看到中秋节的月亮,但是我还是十分开心。中秋节的来历也有人说是当时老百姓们为推翻元朝的暴虐统治把”杀靴子,灭元朝;八月十五家家齐动手”的纸条放进月饼里互相传递!到了八月十五元朝被老百姓们推翻了.也许我们现在吃月饼是为了庆祝胜利的喜悦吧!也有人说中秋节是丰收的季节,是农民们体验享受丰收的喜悦与高兴吧!中秋节是快乐的,是团圆的象征,是充满喜悦的象征,让我们共同欢过这个有”意义”的”中秋节!”吧!四会市实验学校六年级:李晓烨550字 六年级 叙事