一个女儿的的心声
亲爱的妈妈,我有一肚子的话要对您说,借这次习作的机会,您就听听女儿的心声吧。
在这个世界上,最心疼、最爱护我的人无疑是您。您对女儿的养育之恩和关怀之意,是诉不尽,道不完的。可妈妈,女儿想给您提一个小小的建议。希望您可以采纳女儿提出的建议。
晚上,写完作业,听到了楼下小伙伴的玩闹声,我想拿出那令我牵肠挂肚的书籍来阅读。刚刚打开书,还没看几页,就听到了您的命令:“赶快读英语,从第一课读到第四课。”我说:“妈妈,我想看一会儿课外书。”“课外书有什么好看的,倒不如抽出时间来,看一会儿课内的,期中考一个好成绩。”好成绩、好成绩、又是一个好成绩。可我又怕期中考不好,于是又极不情愿的去读英语了。一直读到睡觉的时候。晚上,我只好和我心爱的书“拜拜”了。
第二天,第三天,第四天,一如既往,我还是看不到课外书。妈妈,您为什么反对我看书呢?
我感觉我的生活就像一块锈铁一样,从来没有散发出一点光彩。我的生活中出了学习,还是学习,请给我一些读书的时间吧!
妈妈,读书可以使人增长见识,充实我们的大脑。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”如果我们不读书,那么我们就会跟不上时代的脚步,成为一个文盲,这是多么可怕的事情呀!
我们在第一单元也学过了一个专题:我爱读书。还开展了一次辩论会,这不正是说明读书对我们有益吗?
妈妈,您是爱女儿的,是一个好妈妈。你想让我考满分。妈妈,可是我一直在学习。妈妈,我想看课外书,我的作业已经做完,您为什么不让我看书?那笼中的鸟还可以自由自在地唱歌跳跃,我却连看课外书的权利也没有,难道我连笼中鸟也不如吗?
妈妈,女儿给您提一个建议:每天让我看半小时课外书好吗?请您采纳女儿的想法,从另一个角度考虑考虑女儿吧!
中秋夜的秘密
在我心中一直藏着中秋夜的秘密。
那年中秋节,我在钱境——我奶奶家过中秋节。刚去一会儿,我便找到几个伙伴商量晚上的“秘密”计划,他们听了我的“秘密”计划,都异口同声地答应了。
吃完晚饭,我们准时在奶奶家门前的草堆旁集合,并且每个人都带好了一个干净的方便袋。
“下面由我宣布今天晚上的行动纪律,我们今晚去“偷”人家敬月亮的月饼,每家只许偷一只,“偷”完立即来这集合……”。(在我们家乡,中秋节的晚上,小孩子可以去“偷”人家敬月亮的月饼,被偷的人家不会责怪这些孩子的。)
说完我们就各自行动了。我选了三家条件比较富裕的人家,来到他们家门口,只见许多供品在皎洁的月光下正散发出诱人的香味,馋得我口水直往肚子里咽。我四处望望,见四周没人,我心中暗想:真是天助我也。便以迅雷不及掩耳之势把人家敬月亮的月饼拿进了自己早已准备好的方便袋。ok!任务完成。在回家的路上,我边走边唱:“啦……啦……啦,我是快乐的小行家……”
我们行动小组的任务很快便都完成了,接下来,我们用许多张彩纸把“偷”来的月饼和自己家带来的月饼分类包装起来,然后用水彩笔在纸盒上写上了我们的诚挚祝福——“中秋节快乐!”我们带着中秋夜的“战利品”悄悄地向我们村家庭困难的黎明、李月小朋友家走去……
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一个孩子的心声我是一个孩子,我们是一个孩子,我们在这里要吐出我们的心声!每当大人们发现一些东西损坏,总是第一个想到我们。只是因为平时表现不好,即使表现很好,仅仅因为做错一件事,而不信任、批评蜂拥而来,此时,我们心里想:凭什么你们不分青红皂白就批评我们?凭什么你们就能够随意的把我们当佣人?我知道,你们的确是养育了我们,但是我们不是生来就是让你们使唤的!既然你们要我这样做,我偏不这样!这难道不是孩子们的心声吗?这难道不是我们的心声吗?我经常进退两难。妈妈叫我去超市打酱油,爸爸叫我去送一件东西,两件事都必须快!都必须先做,先放下手里头的事再说!这叫我情何以堪?这叫我情何以堪!父母们是给予了我们爱,这是没错的。但是,给予的爱和“赠送”的坏心情、伤心的眼泪,那简直是有天壤之别!我们经常怀念那些少的可怜的爱:在挨骂的时候、在被冤枉的时候、在忍受着挨打的疼痛的时候……我们都在怀念那在家里唯一的温暖……在我的心里,同学比父母好多了。我的秘密几乎都告诉了同学,同学们就是我的知音,“高山流水”在家里,无比恰当!知音难觅,难道在家里不是如此吗?有几位父母会过问孩子们的心情,只是使我们愈来愈沉重罢了、只是使我们愈来愈伤感罢了……成绩,就是父母们最关注的。是,父母是很关心我们。每次意外的受伤,父母总是最震惊,我能够体会望子成龙、望女成凤的感受,但是我更能感受到孩子们渴望自由、渴望轻松、渴望快乐的心情!其实,作为一个学生,认真上课确实能取到好成绩,但是却不能灵活运用,这一切都源自于家庭。我敢说,如果父母们能够给予我们恰当的轻松,我们绝对能够更加聪明。但是,光是给予轻松还是不够的。如果能够解决家庭矛盾、家庭问题,那么我们的学习就能更上一层楼!孩子们的心声是说不完的,我说的仅仅是我们心声的冰山一角,若要完全根除我们心里的矛盾,那么只有家长和孩子真正的、平等的、真心的、交谈……700字 五年级 散文
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