那曾属于我们的蹉跎岁月900字

那曾属于我们的蹉跎岁月

900字 初二 散文

我们是不是在别人的眼中真的渐渐老去?那些属于我们的青春年华是不是早已逝去?是不是我们都不想承认这些事情是真实的

在蹉跎的岁月中,我们长大了,我们成熟了,那些原本属于我们的东西渐渐地离我们而去,我们很想用手去紧紧地抓住,不让它流逝,想留下那些记忆,那些画面,可是那些东西仿佛细沙一样,我们越是抓的紧却越是流失的快。渐渐地,我们明白了,不属于我们的东西,我们再挽留,也无补于事,终究是要离开我们的。淡然,释然,突然间,我们明白了,于是我们选择了沉默,选择不再去追寻那些早已远离我们的事物。

当听到比我们还小的人说着他们老的时候,我们更是情难已堪。心里想着,你们才多大了,就说自己老了,那我们这些人不是更老吗?可是身却又不得不想,自己确实不小了。那我们这个时候是该已怎样的姿态去屹立于人群当中呢?我不知道,我想不到。在心里,我可以做到,但是在家里呢?在朋友面前呢?我不知道了,我迷茫了。

听着以前的老歌,想着当时第一次听到的时候,那个时候自己真的很自在,因为那时年少,年少的轻狂,让自己独立于世,无所惧,无所谓。明知不可为的事,在我们的眼里那不算什么,我们图的就是开心,快乐,义气,侠义……可是现在在听到这些歌,想到这些事的时候,脑子里却有丝丝的悔意,开心?当时的开心是什么?快乐?当时的快乐又是什么?义气?什么叫义气?我们那时懂吗?真的懂吗?那叫友情,一种不变的友情,越久越真,兄弟般的友情。

很想,很想,很想能穿越时空,回到过去,保留着现在的记忆,回到那过往的曾经。可是这一切都如南柯一梦,梦醒了一切都归于现实。

兄弟曾说过:现在的年青人啊,夜晚想千条路,白天走同一条路。

我们是不是还在幻想?还在同一条路上挣扎?是不是我们正处于幼稚向成熟的蜕变中?在这个时期,真的好难过,有的时候不想长大,有的时候却想长大,一种极其矛盾的思想占据了全部的身心,如同在炼狱一般,承受着突如奇来的考验,默默忍受着那冰与火的双重淬炼,直到百炼成钢,质的飞越,身心的突破!

当一切都在进行时候,我却产生了一种错觉,觉得走在路上,仿佛不是现实的世间,而是虚幻的阴间,看着那些霓红般的车灯,总以为是鬼怪的眼睛,看着过往的人群,总以为那是鬼怪的化身。。。

以为自己早已忘却了幻想,可是现在才发现,原来忘却的不是幻想,而是那过往的岁月,幻想由心升起,只要心还在,幻想永远不会停止。而岁月却是在无心中渐渐地遗忘,不去想念,不去留恋,渐渐地变成了所谓的蹉跎岁月。

踩下自己脚印在自己的旅途中,蓦然回首时,得以笑之,原来我走了很远,很远。

跳出从众的禁锢

600字 高一 议论文

创新,就是因为想法独特有价值,可是大众化教育在慢慢扼杀了我们的这种能力。

随手画一个圆,幼儿园的小朋友会说:硬币、饼干、项圈……小学生会说:数字零。中学生会说:英文字母O或数字零。可见想象力逐渐被中国式教育吞噬,这种强行灌压试教育,就像是机械型雕刻者,把每个人雕成一个样子。学校的老师总说这是公理记住就行了,讲太深奥你们不懂,久而久之我们不喜欢提问题,我们对知识的好奇心也慢慢减弱,思维在不知不觉中被禁锢。

北京十一学校李希贵校长,他实行走班制,给每位不同的学生制定不同的课程表,虽然是高中可是如果你对哪门课程感兴趣,你可以系统深入的学习,当然高考要考的知识也照样学习,根据今年的大学录取率可以证明,这种教育模式很受用。陆续各大城市也在实验中,我们这些明年就要考大学的一定是感受不到新式教育了,只希望中国教育摆脱掉“中国式教育”而是以“中国教育”扬名世界成为学习典范。

我们学校新高二的学生体验着“把课堂教给学生”老师提前发导学案,学生分组讨论解决难题,上课时小组派代表在黑板上向全班同学讲题。教室设置三块大黑板,学生可以随意地边写边说自己的解法和观点。这种方法,在老师们看来只是用于愿意自主学习的成绩较优异的同学,因为总有些懒惰的学生只是听听别人想出来的过程,甚至只是抄下来根本不去自己动脑。是啊,这种方法还是存在弊端。只能说这种方法算是一只脚迈出禁锢,还不够成熟。

文理不分科,英语不参加高考,体育成绩算入高考分数,教育的改革正在想全面发展,我只希望今后的教育可以考虑到:每个人都是独一无二的,要逐个对待不要扼杀了不同类型的人才,跳出从众的禁锢。

展开阅读全文

相关推荐

初二
散文
900字