我与同桌的故事650字

我与同桌的故事

650字 初一 写人

在我这六年含辛茹苦的学习中,有过许许多多的知音——我的同桌,一年级周宇泽,二年级张鑫浩,三年级严海帆,四年级殷袆,五年级夏天泽,六年级黄良杰,这些人都是我一个班的,但每个人发生的故事都不同,最让我难忘的同桌就是黄良杰了,我和他发生的故事也是让人难以忘怀的。

坏到极点的黄良杰是我六年级的同桌,他在老师眼里是一个不折不扣的“坏学生”,不写作业、和同学打架、骂人总是少不了黄良杰的名字,调皮捣蛋是他的家常便饭,更别说指望他能给我们班级带来什么好的名声了,就算奇迹发生也不会发生这样的奇迹啊,俗话说:“江山难改,本性难移啊!值得“庆幸”的是:有一样总是没有他——表扬,老师表扬的时候总是看不见他的名字,也不知道为什么就这样老师把他安排成我的同桌。无恶不作的黄良杰也有自己伤心和痛苦的一面,他的父母对他是不闻不问,他在学校爱怎么样就怎么样,随心所欲,无忧无虑。

下面就是我和他在六年级发生的故事了:记得有一次,他没有带笔袋,所以就什么学具都没有带,只好无所事事的在那里发呆,不会觉得今天和平时有什么不同的,过了一会,他又呆呆的趴下了,我顿时对他无语了,当他看着专心致志的同学们都在认真的学习,他又变得无聊起来,没事干了,觉得自己也想学习了,可他没文具,只好四处去向同学们借了,可同学们都不愿意借他,无可奈何的他又一次垂头丧气的回到了自己的座位上,我看着他的样子真的好可怜啊!这样被人看不起,人缘又这么差,真是冤家路窄啊!遇上了我这个好心人,那是你的福气,我马上拿出一支笔和一块橡皮递给他,他认真起来还挺乖的,不该发生的奇迹就被这样普普通通的一支笔和一块橡皮檫而发生了。

他不再是老师眼里的那个不写作业、和同学打架、骂人、调皮捣蛋,无恶不作的“坏学生”了。

华侨城中学初一:吴浩

我与名著

900字 五年级 记叙文

暑假,爸妈规定只许看新闻,日漫是与我无缘了。不过,家里的名著倒有不少,不如暑假就允吸书香,也许是个充实的暑假。

清晨,微风拂面,好不惬意。暑假我起了个大早,搬了把小椅子,坐在桌旁,津津有味地看起了《西游记》,“三打白骨精”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”……这些故事让我如痴如醉,阳光悄悄从脚尖爬上膝盖,我也想再重温一遍孙悟空打白骨精的故事。

中午,我还在看《西游记》,这是爸爸决不允许看的。因为,爸爸觉得名著都是些小说,看了会怕我走火入魔,所以,我看名著都是悄悄地看。可是,《西游记》太好看了,让我爱不释手,爸爸从外面回来,见我在看名著,便揪起我的耳朵,厉声呵斥:“你在看什么呢!”我猛地抬起头,见是爸爸,就浑身发抖,幸亏妈妈替我解了围,我才如愿以偿的继续看《西游记》。吃饭时,一家人围在圆桌边,边吃边说笑。我一吃完,一抹嘴,跑到书房里去,爸爸见我跑去书房,便知道我会去看那些名著,但是爷爷奶奶在圆桌上,不好发作。爸爸吃完饭,刚想走去书房,凤凰传奇唱的《荷塘月色》从爸爸的手机里传出来了,我从书房里听见,就知道爸爸的“大哥大”又来“麻烦”爸爸了。爸爸只好极不情愿的离开家门,开着上海大众牌的小轿车去做事情了。

下午,太阳火热热地烘烤着大地,我一边吹着空调,一边看着《三国演义》。冷飕飕的凉风,伴着妈妈在外面熬绿豆粥的声音,构成了我耳朵中的天籁。《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材,《三国演义》虽以历史为题材,但它毕竟不是史书而是文学作品。因为它经过了艺术加工,有不少虚构。《三国演义》的艺术成就是多方面的。它成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人,其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性;同类人物各有个性。作者描写人物,善于抓住基本特征,突出某个方面,加以夸张,并用对比、衬托的方法,使人物个性鲜明生动。因此,我的作文才会更上一层楼。

老师一直要求我们做一本美文搜集本,而却因为我的懒散,迟迟没有完成,暑假的大好时光不可荒废。于是,晚上,橘黄色的灯光在我的头顶上照明,我细细阅读着名著,碰到好词佳句,便用蓝笔认真地摘抄在美文搜集本上,难懂的句子,便用红笔誊抄在一本本子上,准备暑假过后,带去学校问老师。

因为名著,所以,在我看来,这个世界才会变得多姿多彩,富有生机;因为名著,我的生活才会趣味盎然;因为名著,我的世界充满了欢声笑语。

这个暑假,带着美文搜集本,带着名著,染一身风采,净一次心灵,何乐而不为呢?

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