答案
150字
高一
诗歌
人生的问题
我们都在想 并非刻意
而且 喜欢不断地想
直到后来找到一些答案
从生与死到爱与恨
从男与女到是与非
从真与假到实与虚
从成与败到苦与乐
从善与美到荣与辱
种种疑惑充斥脑海中思索不尽
仿佛色与空就是生命的载体
宇宙描绘着无限空间
无畏精神涌溢出万千结点
宿命是一个打不死的偶然
超越使生命变得无比热烈
相似题目
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答案每一个人都有过迷茫的时候，不知人生意义何在，拥有理想却不知怎么去实现。那时，每人心中都在寻求一个答案，它就像黑暗中的一盏明灯，散发着诱人的光芒。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"屈原穷其一生追求属于自己的答案，并最终以自己的生命给出了回答。古往今来，无数人也一样在不懈追求，在他们眼中，这答案是无比珍贵的。而在我看来，很多时候，追求答案的过程比答案本身更加重要。毛泽东、周恩来追寻抗日救亡，救人民于水火的道路，屈原、陶渊明纠结于理想与现实的反差，最终毅然与世俗决裂。他们这一路上探寻不止，经历磨难、对抗磨难，让人钦佩。而更多人在追寻答案的路上，害怕苦难，选择了一生在疑问中浑浑噩噩、浮浮沉沉。邓稼先也是追求答案的过程，就是一个实现理想，追寻自我的过程。他本是年轻有为的科学家，在美国享受着优越的生活条件，也怀揣着如何报效祖国的宏愿。因此，在得知祖国需要他时，他义无反顾地排除万难回到祖国，为祖国造出原子弹而贡献一生。邓稼先研制出原子弹的伟大功绩造就了他的成功，可人们更加敬佩的，是他敢于追寻答案的勇气。因为他的勇气，他放弃了美国提供的优越条件；因为他有勇气，他敢于前往苦寒的大漠研究；因为他的勇气，他保护青年科学家，自己寻找原子弹碎片因而遭受辐射；也正是因为他的勇气，他的丰功伟绩被一代代中国的青少年所深刻铭记。为了祖国的核事业，邓稼先奉献了自己的一生。他在科学上的杰出贡献、他的爱国情怀铸就了他伟大的一生。追寻答案的方式和结果并不重要，重要的是敢于出发的勇气和追寻的过程。所以无论是一同踏上革命道路、建设新中国的毛泽东和周恩来，还是以投江自尽抗击黑暗的屈原，抑或是远离官场倾轧、退隐山林的陶渊明，都是值得敬佩的，都得以名垂千古，为万世景仰。"有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。"敢于追寻内心的答案的人，无论结局如何，都收获了内心的充盈。愿你我在追寻答案的路上，不忘初心，正道前行。750字 初二
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答案二环高架的汽车轰鸣声渐渐消退，天空暗沉沉的，我推开房门，打算将这个决定告诉母亲。匆匆两年，恍然如昨，我早已被语数外物史地生各学科压得喘不过气来。各式各样不同的难题，让我抓狂不已！中考却已慢慢逼近了。我也曾想过在班级里名列前茅，无奈班级学霸如云，稍不努力成绩就会一落千丈！被甩掉几条街，多少次想过放弃努力，多少次想得过且过的虚度光阴。终于，在这个晚上，我鼓足了勇气，带着莫名其妙的委屈对母亲说：“妈妈，读书真的太累了。我不想读了。”母亲沉默了，或许是我突然的想法让她感到意外和慌乱。或许是我委屈的眼泪让她感到心疼。我这般无厘头的想法，她竟没有骂我。反而心平气和的对我说：“我知道你不是个乱来的孩子，我知道你这么说肯定是想了很久。但你作任何决定之前一定要考虑清楚，一旦决定了是不能后悔的。你该想想自己将来会不会感到遗憾！学校的老师，同学，同学家长们，哪一个不是顶着压力在努力前行？没有人会随随便便的成功，要是你真的想不读了，那一定要考虑清楚后果。”我愣住了，一时间不知该说些什么。爸爸为了让我生活得更好，每天乘飞机东奔西走。妈妈为了照顾我，更是操碎了心。我要是就这么不读了，我对得起他们吗，对得起自己这努力的8年吗？我无法作答。我坐到书桌旁，打开台灯，翻开习题册，拿起笔，思考了好一会儿，才艰难的动了动笔。虽然说这些题真的很难很难，我现在在班上也已经靠后，但是大家都一样是人啊，他们都能坚持下来的话我为什么不能呢。尽管现在的我还不知道最后的我能否成功，我仍然希望在一年后的中考考场上，我能写出让自己满意的答卷，能给父母一个满意的答案。650字 初三
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答案星月相约，挂在天边，照亮世界，也在诉说着什么。——题记微风拂过，月亮刚刚出现，崎岖的山路上隐隐看见一些为了日出而奋力拼搏的人们。我亦是身在其中，身体本不好的母亲为了我的安全，杵着登山杖艰难得跟在我身后。走走停停，凌晨两点，总算是爬到一个休息站。就在大家停下整顿时，我提出先上去看看。山上气温极低，风，亦是猛烈。望着零零散散，却陆陆续续的人们，我却只能在原地干着急。老妈和几个亲戚硬是不同意先上去占位子。我自然是没有话语权的。行，那便休息。再醒来时，时间赫然是三点。我跳起来，和老妈先走了。那几个本没什么看日出的兴趣的老人只是慢悠悠起身，还不忘拍拍屁股上的尘土。我和我妈一路小跑，一分钟后，呵，“如你所愿，我们成功等到了大部队。堵上了。”我带着一脸不耐烦，用嘲讽的语气，对一旁的妈妈说。没办法，艰难的挪动一阵后，突然柳暗花明人变稀疏了。我带着一肚子怨气，用蛇皮的步伐，一个劲往上冲。当我意识到我成为第一批看日人员时，心里一阵激动。努力总算是没白费，但总觉少了些什么。庭嘉，妈妈不容易，你一定要照顾她。好多人对我重复着相同的话。呵呵，她？我照顾？笑话。她一天吼我，骂我，唠唠叨叨，精力那么好，我还要照顾她？我到底是不是她亲生的。每每这时，我就会这样想。可不知为何我竟现在十分担心她的安危。连忙借了路人的电话，打通号码。“妈妈，我现在在……”“哎，电话那头传来一声轻叹，接着是抽泣声。你在哪？我过去找你。”五分钟后，一个健步如飞，却又略显憔悴的人出现在我眼前。”“妈？”我试探着叫了一声“儿啊！”她冲上来抱住我。眼泪啪啪打在地上，打在我心上……望着天空上那一缕鱼肚白，我似乎找到了答案。她爱我。650字 初三
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答案“孩子啊，你小些吧！”妈妈常在我耳旁念着。“不，我要长大！”我总是这么答道。盛夏的蝉在枝头欢歌，此起彼伏地唱着，妈妈，您为何总不让我长大呢？我问过妈妈很多次，她从不告诉我，“这还是由你得来的好。”我便默不做声，心中却愈发地好奇，想得到答案。是傍晚，喧嚷的一天随着坠落河畔的太阳，沉默了。我搜出了久久尘封的一盘棋，突然意趣横生。“妈妈，还会下棋吗？”我带着怀疑的语气问着，过了一会儿却未等到答案，四周的空气凝成一片，只听得见心鼓动，妈妈，她大概是忘了，不会了，我失落地想着，突然间，空气中划过了什么，入了我的耳中，是自信而骄傲的声音，“那自然！”，我便倏地跳起来，摆好了棋。抽起棋子，干脆利落地拍在纸上，是过，是阻，是出其不意，是攻其不备。窗外，竹叶潇潇，纷纷扬扬地洒下，肥硕的蝉的身影，在枝头来回徘徊着，夜幕悄然而至。妈妈端着下巴，眼睛扫视着棋局，阵阵清风徐来，几缕白发，安然地落在案上，一双粗糙的手，轻轻拂去它们。最终，妈妈两眉一舒，两手一摊，说道“我输了，想来先前赢者皆我，久久未练，连这荣誉也失了。”又看看我欣喜之状，说着“你小些时，还不能及我。”我窃喜，心想，这便是不让我长大的原因吧，长大了，很多不能做到的事情，也都在隐隐约约中完成了。竹叶潇潇。“妈妈，歇歇吧，都一个小时了。”“别急，快做出来了。”妈妈回答着。她在算我的一道题，竟然百思不得其解，手撑着下巴，笔尖在纸上刮擦着。已经过了太久，我焦急地盯着表，时间伴着时针，滴答地流逝着。“别写了，”我说着，她一愣，看看我，终于放下了。吃饭时，见妈妈心不在焉，筷子在碗上放着，饭菜一丝不动，她的手指在桌上轻轻地、来回地划着，满屋充斥着它的摩擦声，突然，她手一停，抬头看着我，脸上洋溢着激动的神情，“我给你讲，快来！我知道答案了。”又匆匆奔走到题前去了。蝉独踞枝头，不知疲倦地欢唱。夜晚，虫儿在灯光下嬉戏，一轮新月升起，皎洁的光辉洒在院子里的每一个角落，妈妈独自站在院子里，望着明亮的月亮。我藏在她身后。“孩子，我能陪你多久呢，你长大了，路终是需要你自己开辟的，别长大了，我还能帮帮你啊。”妈妈低声说着，很低声地说着，我看着她的背影，浸没在月光里，我终究知道了答案。人生的路啊，是怎样的漫长与艰辛，每每走在路上时，我却还是会回头看着，看那一消瘦的面容，带我经历过怎样美丽的旅程。900字 初三
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答案我穷其一生找到，不过是个空壳。——题记我是个孤儿，混吃混喝的，躲在寺庙里偷贡品。他们每每相求的不过是学业，姻缘，子嗣。我不明白，我决定去寻找答案。临走时，方丈叫住了我，我吃惊，他笑笑，那张饱经风霜，充满褶皱的脸像树皮一样，但笑起来却充满了慈爱他给我讲了一个故事。有这么一个人，他是个孤儿，他躲在寺庙里蹭吃蹭喝，方丈对他很好，教他读书写字，那你这样的日子并不长久。孩子越来越好奇外边的世界，他背起行囊，他想给自己的生命找一个答案。他跪在佛前，祈祷万千，却始终不明白，他到底要什么，他下山正赶上京城科举考试，他祈求佛，让他考取功名，佛应了他的请求。而后，他求姻缘，求子嗣。最终，他幡然醒悟，他竟然成了他最讨厌的人，他回了寺庙，方丈笑了，像老树皮一样的满脸褶子皱巴巴的，“和我一样，穷其一生找到的不过是个空壳。”“对，那个孤儿是我”方丈垂着头，老树皮一样的脸，舒展开来“是没有答案的，是没有答案的”我笑笑，“您放心，我一定会交个满意的答案给您”老树皮再次皱了“去吧”下山的时候，一群人正往山上赶，我望见他们个个背着书篓就知道他们定是去求了学业，我瘪瘪嘴，心里充满了不屑，而山下上来的人越来越多，我开始有些动摇了“山上那佛灵验得很，有求必应”大不了不参加科举考试了，我心想，然，对山下世界好奇的我，为了糊口，只有这一条路可走，他们疯了一样往山上赶，我还是一跺脚，去求了那佛，再后来，公主选驸马，非得在探花，状元，榜眼中选，而我并不想娶，只好再次求了那佛，最后我一次次的在山上求佛，而后来，我幡然醒悟，我找答案的结果却是这般狼狈。我回了寺庙，方丈那张老树皮似的脸，告诉我，人世间的一切都是没有答案的，不论任何人，都找不到，找到的，只是空壳。700字 初三
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答案我会不会还在等你来承诺，如今我已变了最初的模样，倘若你来不能将我认出，只能叹啊叹情深缘浅。我还记得你最初单纯的模样，那时的我们还未历经沧桑。你等我在菩提树下给你答案，我羞红了脸委婉逃窜。你指着紫色的葡萄黄色的香蕉，说要给我那样饱满的爱情。我怒骂你不会形容，心中却甜蜜地乐开了花。今日的我不复昨日的单纯，添了些老练，和疲倦。但我回头看你望断天涯，却永远错过了你美好的身影。如果一切都有如果，你还是否会是这个你，我还是否会是这个我？如果时间可以停一瞬间，我想我可以知道答案。200字 高一 诗歌
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《书斋》阅读答案《书斋》阅读答案书斋①书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。读书、藏书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。②早在春秋时期，与朝廷兴建的学校--“官学”不同，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期，唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松。可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋。③在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。④书斋有三大特点。一是文化传承的汇集点。书斋的主体--读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。二是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。三是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清静，不可太宽敞。明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力。窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或壁上挂古琴一把；书斋右边高一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐。⑤进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础。⑥今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐统一在一起。书斋永远是中国文人的精神家园。13.根据文意，下列对中国传统“书斋”的表述，不正确的一项是A.书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。B.书斋姓“文”，其中所设书桌、文具、字帖画卷等都能体现主人的兴趣爱好和精神追求。C.书斋空间一般较小，大多位于宅院的僻静之处，环境优雅，明朗清净。D.一般来说书斋是私人讲学的地方，白天是课堂，晚上便是书房。14.请结合文本，谈谈你对书斋未来走向的认识。参考答案：13、B14、①书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。②历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐统一在一起。③书斋永远是中国文人的精神家园。1200字 高一 叙事
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平静的答案看书、电影、玩游戏我当然知道，生命不会让你太久休憩或许要用最远的行走来寻觅最近在咫尺的东西我现在把它称作“东西”因为我还未找到藏匿他的土地或许现在无论多么揪心或许现在多么替自己着急生命总会给我一个答案现在的我讨厌他说得如此平静即便那是我曾经澎湃的心可能我刚刚徒步到山脚我已经听见我紊乱的呼吸我更愿意看到高处的风景？还是更期待纵身而跃的绝情或许这种困惑你轻轻一笑便转身离去但我还是不禁发问，没有根据、没有依萍当我的脚踏在那片梦中的土地我是否还记着现在的心情虽然我希望它已埋葬在过去或许在一个没有任何征兆的岁月的缝隙生命平静地倒出了我日夜的追寻是一份惊喜，一份平静？还是一株断肠的毒草那时的我，会不会讨厌他倒出答案时的平静300字 高一 诗歌
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答案他找到了冷冷淙淙琴音弦间静静淌，潺潺绵绵诗意笔底缓缓流。——题记时光清浅，岁月嫣然，他俯身试探，琴腹的柔软。经年的沉香，自断纹中绽放；太古的声音，于七弦间流淌……缓托慢擘，重抹复挑，千年前的宫羽，带着千年后的他，找到了诗情的答案。是日晨间，阳光浅暖。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”他漫不经心地随声附和着，浓浓的困意席卷了眼眸……“同学们想一想，这里的‘伊人’是指什么呢？”他暗中轻笑一声。“谁知道‘伊人’是什么？那作者早就去了几百年了，还不是后人妄加推测！”他一面这样想，一面在心里悄悄抱怨：“这世间的悲欢本是不相通的，‘古声澹无味，不称今人情’罢了。”后来每每想起，只觉得那时的他真是太“聪明”了，“声”尚未至，“情”自何来呢？许是因为那本不是考试范围，那一次，老师终是没有告诉他们一个明确的答案，如此，他心中反而种下了三分好奇。是日午后，空气中弥漫着慵懒，斑驳的树影漏下星星点点的温暖。他侧卧在长椅上，随手翻开熟悉的公众号，一句“弦诗三百”引起了他的注意。这“弦”与“诗”之间有什么关系呢？思至此，老师留下的那没有答案的问题又闯入脑海。那时他一定不曾想到，这弦便是他与诗之间的“月老”，带领着他找到了诗情的答案。缘分像一个圆，总要经历几次擦肩而过，才能迎来最美的遇见。那年的彩霞镇，已是日落西山，却是万家灯火不灭，都是旁人的归处。身处异乡，他难免心生一两乡愁。繁华热闹散尽，尺余三分流水七分月，无边愁绪更是盈满了心间，在沉郁夜色中蔓延。忽然间，是一片清音激起了第一朵涟漪，随后绵绵不绝。此声有韵，更含情，实在是像极了……像极了一首诗——幽咽的是艰难，婉转的是期盼，转音间暗含执着——是《蒹葭》无疑了！那一刹，他找到了方向。他循着琴音，想要拜访那位弹琴的人，请教一下那个没有答案的问题，行之将至，却终是不忍打断，只好驻足静观。那是个寻常姑娘，素衣曳地，裙裾轻飘，眼眸随手而动，仿佛琴音也随心而走。只一刹，许是情至深处，落泪相木，血染琴弦。那一刻，他便信了，他信这世间的悲欢原本可以想通，那千年前的先人的诗，只不过需要一曲琴音来为它注解。音止，她抬眸，他对上了她深深的眼，然后仿佛已有了自己的答案，他的确不知道千年前的那人究竟有着怎样的执念，他亦不知此时眼前姑娘心中有着怎样的“伊人”。但是他们在同一曲琴音中找到了同一份共情。此时，他的“伊人”许是那远方的故乡。诗词如戏，演戏的人如痴如醉，看戏的人隔雾看花。这层雾便是诗情，引他拨开这层雾的便是宫羽。那问题原没有答案，千年来，无数无数的人却为同一个问题，找到无数不同的，自己的答案。他们找到了！他，也终于找到了！1000字 高一
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答案他找到了他的英语很差，英语老师也十分关照他。午后的英语办公室里，总少不了他的身影。但每每他上课被叫起来回答问题，仍是磕磕绊绊，成绩下来后，他的排名仍是被同学嘲笑的对象。他有时不禁问自己：“学习的道路，究竟在哪里？”又是一节英语课，又是他站起来回答问题，又是被同学的一顿嘲笑……期中考试到了，他看着一如既往的差劲的成绩，他对自己的学习之路更加迷茫……尽管如此，他的英语听写本上，仍是英语老师满满的批注与叮嘱。一天夜里，他正在卧室里写作业，听到了客厅中爸爸打电话的声音：“是英语周老师吗？英语期中成绩我知道了……感谢您几年来对他的付出，但我想说的是，也许不用您再多费心了……不不不，但是我们家孩子的英语真的已经不值得您再挽救了……谢谢您多年来的付出了。”电话另一头，传出了周老师苦口婆心的劝说声。在老师的操劳与家长的无奈之中，他变得如此无地自容。他把头默默地埋在了胳膊里，独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处？答案，似乎离他越来越远。次日，他怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接他的，仍是周老师阳光的笑容。他再次开始了每天下午去办公室的日常，午后的斜阳再次照进英语办公室，再次映照在他和老师的脸上。单词本上一页页的词语，似乎在告诉他，他离答案越来越近了。一个往常的下午，他在班里自习，班外传来了急促的脚步声，只见周老师三步并作两步走，脸上挂着难以掩饰的喜悦，直向他走来。木讷的他，还未反应过来，脸颊便被周老师温暖的手所捧起，周老师用从未有过的喜悦的语气说道：“你知道吗？你的英语听口考试满分了！”一瞬间，他的表情凝固了，课上和办公室的一幕幕，满满的英语单词本儿，他曾付出的一切努力，在他的脑海中划过，而后的一刹那，他感觉到有两行热泪夺眶而出。那，是奋斗之后不易的泪水；那，也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。是周老师，让他明，唯有平日里不懈的坚持，唯有失败后一次次的重新爬起，才能到达成功的彼岸。他，是汪洋大海中的一艘小船，当他在寻找学习之路时，老师便是黑暗中的灯塔，告诉他“当你不懈坚持的时候，道路便已在脚下了。”答案，他找到了。800字 高一
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永恒答案我们注定要分开的，就像人出生必定要死去。我们注定会变老的，就像风吹过沙漠，不可能不留下痕迹。我们注定会相忘的，就像美丽的水滴，在阳光的抚慰中安静的消散。到底什么才是永恒？今生来世，谁能告诉我答案。所谓永恒，不过是出口的瞬间。100字 五年级 诗歌
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(完整版)古代诗歌分类鉴赏练习题(含答案)(完整版)古代诗歌分类鉴赏练习题(含答案)古代诗歌鉴赏练习题.一、田园山水诗（一）田园诗诗歌史上，把田园诗和山水诗是分开的。用诗歌吟咏田园风光描写农村生活的乐趣大约始于东晋的陶渊明。代表作是《归园田居》、《饮酒》等，到了唐代，田园诗不但描写出如画一般的朴素优美的田园景象，而且写出了诗意般的农家生活。如孟浩然《过故人庄》、司空曙《江村即事》、王建《雨过山村》等都描绘了农村美丽的风光和淳朴的人情，辞章流露出作者对农村生活的热爱和向往。宋代，不仅吟咏田园风光的诗词多了，内容也有了拓展。作品或描写农村风光，或描绘山村、水乡的风俗画，或写农村生活，农民劳动和各式各样的人物，它们不仅表现农村恬淡寂寥的闲适情趣，而且通过农村的日常生活和生产劳动的描写，着意表现充满生机的自然及纯朴而富有活力的劳动者。如辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》、《西江月·明月别枝惊鹊》、范成大《四时田园杂兴》、陆游《游山西村》等。值得一提的是，这些田园诗如同它的名字一样，语言清新质朴，不事雕琢，常常选择典型事物进行叙述描写，形象真切近人，生活意味极浓。（二）山水诗山水诗从曹操的《观沧海》始，经南朝谢灵运、谢眺的进一步创造到唐代已臻成熟，成为蔚为大观的诗歌流派。出现一批胸襟旷达，气象宏伟，意境阔大的讴歌祖国壮丽山河的诗篇，如李白的《望庐山瀑布》《望天门山》、杜甫的《望岳》《登岳阳楼》、王维的《终南山》、孟浩然的《望洞庭湖呈张丞相》等，更有大量的诗歌着意描写山水绮丽迷人的风光，山林的幽静花鸟怡人的自然秀美，如王维《山居秋暝》、杜甫《春夜喜雨》《江畔独步寻花七绝句》、杜牧的《山行》《江南春》等。山水诗都表达了作者的主观感情。古人说：一切景语皆情语也。什么样的景（包含读者的感受），即反映出作者什么样的情怀。大凡用明丽的诗句写出壮美的诗篇，多表现作者热爱祖国山河的民族自豪感和积极进取的生活态度，如《望岳》；用清丽的词句，描写秀丽迷人风光的山水诗，大多表现作者热爱生活，积极用向上精神或恬淡快乐的生活情怀。如于良史《春山夜月》、刘方平《月夜》；如果诗歌刻意描绘的是静谧、幽深的景物，一般多则反映诗人寄情山水，陶醉于自然，厌恶世俗，超然尘外的情趣，或表现对隐逸生活的崇尚和追求，或表现作者清高、孤傲的心志。如王维的《山居秋暝》、李白的《山中问答》、柳宗元的《江雪》。以上所述只是一般情况，鉴赏诗歌，一方面要揣摩诗句，体会诗中景物特征，另一方面要尽可能结合作者所处的时代和生活经历进行具体分析，仔细把握，千万不可“按图索骥”。1.江村即事唐·司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。诗题是“江村即事”，作者是从哪几方面表现“江村”的？写出了“江村”怎样的特点？2.雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。1．用自己的话写出前两句诗描绘的景象（限60字）2．诗中的“妇姑”是指。3．最后一句用了表现手法。简说此句描写的意义。3..四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1．“儿女各当家”是指。2．诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？3．写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？4.社日唐·王驾鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归。这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写，很具表现力。试举两例分析。5.宿甘露寺宋·曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。1．“枕中云气”与“床底松声”的描写，作用有二，它们是2．“银山”是比喻的说法，它是指3．全诗写景有什么特色？饱含作者怎样的情怀？6.春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1．诗中说“赏玩夜忘归”的原因是；首联在全诗结构上起什么作用？2．你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其妙处。7.淮中晚泊犊头宋·苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。1．这首诗开头两句描写的是春天晚暮之景，由于天色阴沉，所以这一景的特点是的，孤舟夜泊，反映出诗人的心情是的，这就是景情相生的道理。8.鄂州南楼书事宋·黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。1．怎样理解第三句中的“无人管”？2．全诗将、、、四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。可见其时作者的心情是。9.过分水岭唐·温庭筠溪水无情似有情。入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺爰一夜声。1.全诗描写的对象是而“”一词总领全诗，堪为“诗眼”。2.试说诗人是从哪些方面来表现自己真切感受的？10.江南春绝句唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中明代诗论家杨慎曾评说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意他的意见吗？请简述你的见解。.11.夏意宋·苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。1.这首诗描写的环境有何特点？试简说之。2.从全诗看，诗人的“夏意”是什么？12.次北固山唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.诗人身在江南旅途而神驰洛阳故里，急切的思乡之情溢于言表。写出诗中表现这种心情的意象。2.“海日生残夜，江春入旧年”是脍炙人口的名句，试简述这句诗的内涵。13.鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。1.试述“人语响”在创造意境上的作用。2.第三句中的“入”字极为洗练，说出它的传神之处。14.题君山唐·方干曾于方外见麻姑,闻说君山自古无。云是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖注：麻姑即仙姑本诗是怎样表现君山神奇和灵秀的？说说这样写的妙处。附录两首同题材诗望洞庭湖唐·刘禹锡湖光秋月两相和,浑面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山唐·雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。15.溪居即事唐·崔道融篙外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是村有客，急向柴门去却关。“即事”是个饶有情趣的小故事，试简述之。“去却关”又写出了什么呢？16.桃花溪唐·张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？诗人写桃花溪借用《桃花源记》的典故，使之富有神秘色彩，说说末句一问透视了诗人怎样的意趣？17.水槛遣心唐·杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。此诗写景最传神的是哪一联？联系全诗试作评说。18.绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗用简洁的笔墨勾勒出一幅赏心悦目的图画，请分项说出这幅画的特色。19.山中留客唐·张旭山光物态弄春晖，莫道轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。诗人山中留客的理由有几点？全诗表现了诗人怎样的心境？20.题破山寺后禅院唐·常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。“竹径通幽处，禅房花木深”是名句，试描绘出它所写的景色。21.暮江吟唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。1.如果把首句中的“铺”改成“照”好不好？请说说理由。2.这首诗用白描的手法描绘了秋天江畔日暮时分的绚丽画卷和初夜宁静安详的柔美景色外，还有一个感人的艺术形象，那是什么？它反映出什么？22.山中问答唐·李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水然去，别有天地非人间。从结句“别有天地非人间”看全诗，诗人陶醉的“碧山”是怎样的世界？从中看出诗人崇尚的是什么？二.赠友别离诗古人尚交游，朋友之间、情侣之间，用诗来抒写真情挚意和离情别绪是习见的事。这类诗常常把写景与抒情结合起来，用环境描写渲染气氛、衬托心情。如柳永的《雨霖铃》，韦应物的《赋得暮雨送李胄》；也有直接叙写离别时人物的言语、行为和神情，创造一种情境，表现深厚情感。如李白《赠汪伦》、李益的《喜见外弟又言别》；还有通过写自己的内心感受来表达对朋友关切的。这些诗，人物形象鲜明，感情浓烈，感人至深。23.喜见外弟又言别唐·李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容别来沧海事，语罢暮天钟，明日巴陵道，秋山又几重。1.第二、三句连续用“问、惊、称、忆”四个动词，表现了怎样的情景？2.颈联中的“语”指的是，“暮天钟”的意思是反映了。3.从全诗内容看，每一联可以用诗中的一个字来概括，它们依次是、、、。24.闻乐天授江州司马唐·元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。1.诗题指的是一件什么样的事？2.说说诗中哪个词最富表现力，它表达了诗人怎样的感情？3.这首诗在抒情方法上有何特点？25.喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。注：蔡家亲，指表亲，卢纶是司空曙的表弟。这首诗写“喜”，运用了反衬的手法；前人评论也认为，悲喜之情，正反相生。请结合全诗就此作简要赏析。26.和练秀才杨柳唐·杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。注：曲尘丝，指象酒曲那样微黄的柳枝长条。1．这一首送别诗，第二句是谁对谁说的？意思是2．第三、四运用比喻和拟人的手法，诗人喻己的本体是。喻友（送者）的本体是。3．以上两句化无情物为有情物，生动地表现了感情。27寻陆鸿渐不遇唐·皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意思是靠近外城。1.“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是。“欲去”还“问”，表示了诗人什么样的情感？2.诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？28谢亭送别唐·许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。1．第二句的“水急流”与上下句哪两处相关联？有何作用？2．古人写景常用“虚实”结合的方法，请联系此诗作简要解说。三、四句的写法与宋代送别诗歌中哪一句极为相似。29待储光羲不至唐·王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出门迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。[注]要欲：好像清佩：古人佩戴在身上的玉器。走路时会发出清脆的碰撞声。了自：已经明了空复情：自多情1.作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。2.全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？30武昌阻风宋·方泽江上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临水，贪着飞花忘却愁。这首诗由“无穷归思”写到“忘却愁”形成强烈反差，这样的手法叫什么？试分析诗人这样写的目的和意义。31.芙蓉楼送辛渐唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一、二句写景，它与送客有何联系？三.思乡怀人诗亲情、爱情、友情是文学作品永恒的主题，古代男青年因求学、干名，或戍边、经商而羁旅他乡是常事，这样就出现了大量的思亲怀人的作品。其艺术手法大体和离别诗相近。32.秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1.最后一句描述了一个十分生动的细节，联系全诗，简述诗人为何“又开封”？2.宋人王安石评此诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”“奇崛”指的是“艰辛”又是指。33.十五夜望月唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.诗题中“十五夜”应指什么时间？何以见得？2.世称此诗结句妙绝，请从内容与表现手法两方面解说其妙处。.34.夜雪唐·白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。注：作于诗人在九江任职时。1.诗人的“知雪重”是从哪几方面来表现的？这种写法在艺术上称之为什么？2论家皆评此诗“看似写雪，实为写人。”说说你对此评是怎样理解的。35..乡思宋·李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。人言诗人的乡思之情尽在一“望”字中。请谈谈你的理解。36逢入京使唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安诗人为何“泪不干”？联系全诗试作解说。37.旅次朔方唐·刘皂客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水,却望并州是故乡这首诗的主题是思乡，一、二两句用了直接抒情的方法，它又是为三、四句抒情作品铺垫的。1．从内容上推测，“朔方”比并州距咸阳更近不还是更远？2．从“却望并州是故乡”看，诗人是怎样的一种心境？38.月夜唐·杜甫夜今州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干。夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，共话巴山夜雨时。李诗“何时依虚幌，双照泪痕干”与杜诗“何当共剪西窗烛，共话巴山夜雨时”有异曲同工之妙。试作简要评析它们在艺术手法和表达感情方面的共同点。四、咏物感怀诗咏物诗，是指把大自然的某一事物作为诗的描写对象，但诗人的本意并非只歌咏事物，而是借被歌咏的对象，寄托自己的志向、人格和情趣，或由景物引发理性思考，揭示某种生活的哲理。托物言志或寄情于物，便是这类诗的表现手法。诗人的思想情感又往往与被歌咏的对象有关，因为许多事物在中国的古典艺术中往往被赋予特定的内涵，这一点在前文已述。39.早梅唐·张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。1．第一句写梅花用“白玉条”作比，意在表现什么？2．末句中，诗人为什么会有“疑”呢？简说其中的原因。3．分条说出此诗中作者意在表现“早梅”什么样的品格？40.北陂杏花宋·王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。1．第二句“各占春”显然指两种形象，它们分别是①②。2．第三句“纵被”一词表明，下面都是诗人由眼前景引发的联想，其作用是3．简要说说后两句诗运用了怎样的表现手法，寄托着作者怎样感情？41.白梅元·王冕冰雪林中著此身，不用桃杏混芳尘。忽然一夜清蒸发，散作乾坤万里春。1．第一句写白梅生长的环境，意在表现梅花。2．第二句运用手法，进一步写梅花。3．三、四句是写的想象之景，诗人借梅写已，表现了诗人怎样的思想？42.题竹石画（其二）清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。1．本诗运用了的手法，名是写竹，却是形象的化身。2．全诗表现竹的品质主要有：①②③。43.春雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.一、二两句里“未有”“初惊”两句表现出诗人怎样的心情？2.三、四句写春雪是新奇之笔。试简述其在抒发感情和结构全诗上的奇妙之处。。44.牡丹宋·陈与义一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。注：1此诗作于1136年，距徽、钦二帝被虏已10年。2伊、洛皆为水名，是黄河支流。借指诗人故乡。联系上述注释，试评说诗人“看牡丹”所寄托的思想感情。45客中初夏宋·司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。注：是诗为作者客住洛阳撰《通鉴》时所作。1.联系作者经历，解说三、四两句隐含的诗人的心志。2.试简说这首诗的主要艺术特色。46春日宋·秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。1200字以上 诗歌
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不同的答案有一天，上帝突发奇想：如果让地球上的生物再活一次，他们会作什么。于是他给每个动物都发了一张答卷。第二天收起来一看-----让上帝大吃一惊。猫说：“如果让我再活一次我要当老鼠。“老鼠说：“如果让我再活一次，我会当一只猫。“最好笑的是男人和女人的答卷。男人全部答为如果让我再活一次我要当女人。女人全部答为：如果让我再活一次，我要当男人。上帝看了后大叫了声一切照旧！150字 六年级 记叙文
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傻瓜的答案可能，我根本就是个傻瓜，每天生活在自己编织的美梦中。当梦终于醒来的时候，才终于发现，自己其实一无所有。这才发现，原来知道真相后，心竟然会这么痛。那些所谓的美好回忆，还是让它继续在记忆的角落里发霉吧。付出了那么多的努力，收获的，竟是一个让人心碎的结局。如果我的存在真的是个多余，请告诉我，哪怕……是那个残忍的答案……150字 初二 诗歌
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麦哨阅读答案1、在括号里填上合适的词。( )的嫩荚 ( )的萝卜花( )的穗儿 ( )的音符2、找出表示颜色的词语：_________、_________、_________、_________、_________、_________。3、找出文中的比喻句，是把_________比作_________，把_________比作_________。4、找出文中的拟人句。参考答案1、小指头似 雪白 丰满 跳动2、鹅黄 嫩绿 金黄 黑白相间 雪白 浅黄色3、麦芒 乐谱上的线条 麦穗儿 跳动的音符4、长出了小指头似的豆荚150字
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桂花雨的课文阅读答案(1)给加粗字选择正确的解释。①盛开[ ]A.兴盛;繁盛B.强烈;旺盛(2)为什么要摇桂花?_______________________(3)请用几句话介绍什么是“桂花雨”。__________________(4)“我”为什么喜欢桂花雨?(请从几方面回答)___________________________________________________________(5)作者写这篇文章是为了_______________。(可以有多项选择)[ ]A.追忆童年时代摇桂花的乐趣。B.赞美家乡香气迷人的桂花。C.赞美杭州小山上的桂花香飘十里。D.抒发怀念家乡的感情。(6)用文中加粗的词造句。无论……都……________________________________150字
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自拍神器阅读附答案1.用简洁的语言概括选文的说明内容。2.选文第①段有什么作用?3.选文第⑤段运用了什么说明方法?有什么作用?4.选文⑨⑩两段的位置能否调换?请简要分析理由。5.自拍杆的出现迎合了人们喜欢自拍的心理需求，解决了自拍时的缺憾。现实生活中，还有许多像自拍杆一样的事物使我们的生活更便捷，满足了我们的需求。请结合生活实际列举两例，并就其中一例简单解释其作用。150字