我的第一次手工制作
400字
初一
记叙文
“丁铃……”随着一阵急促的上课铃声,同学们争先恐后地向教师跑去,因为这是一节自习课,同学们可以自由自在地做自己喜欢做的事情,有的做手工,有的写作业,有的看书,最多的还是做手工．做手工的同学正在埋头用小刀制作“花园小景”，我也是第一次手工制作．
我先按书上要求把各部分剪下来，把要挖空的挖空，又找来胶水，先把蓝天和草坪之间的折线对折压平，然后开始粘．我先把“苹果树”粘在绿绿的草坪上，又把房子折好，涂上胶水向下一压，再一按，房子便粘稳当了．“篱笆”最不好粘，粘上去又掉了．我就一个一个地粘，用手稍用力一压，便粘好了．最后一个“篱笆”可不能乱粘，要看序号，一个粘在墙壁上，一个粘在蓝色上，这样“篱笆”才算粘好．粘好后，我又开始粘小花．我在剪好的小花下面弄一些胶水，放在相应的地方，向下一按，小花也就粘好了，就全部完成了．
我真的很高兴了，因为我第一次在没有老师的指导下做了一件手工品，而且成功了．蓝蓝的天,绿绿的草坪,白墙红瓦的小房子,一棵硕果累累的苹果树,漂亮的篱笆,美丽的小花朵:这就是我的第一次手工制作啊!
我的第一次文学尝试
1200字以上
初一
议论文
我13岁时，聪明伶俐。我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。的确，我也为此感到十分骄傲。我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进、有志气的少年。我的叔父让我也在他的报社干点儿差使（该报叫《汉尼巴尔周报》，凡征得500个订户，一年可预付两美元，还会给成捆的木柴、卷心菜、以及卖不出去的萝卜）。夏天的一个吉日，叔父离家外出一周，行前他对我说，如果我愿意，可以好好编它一期周报。天哪！我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这个可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去，看见希金斯正在涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，村里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，手提灯笼，涉水过河，拿一根手杖，试探水的深度。我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。由于我对这种做法感到满意，便到处寻找能够制胜的对象。我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。
我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰·摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章。
尔后，我又撰文狠狠嘲笑两位知名人士——不仅因为他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。
接着我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人——此人当时小有名气，来自昆西，是个技艺高超的雇工裁缝。他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。他每周都给报纸写一首新颖的“诗”，表达他的最新感受。我编的那一期，他写的押韵诗《赠给××的玛丽》，当然，也就是赠给汉尼巴尔的玛丽，被登在显著位置。但这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注——即：
我们发表这样的东西，仅此一次；但希望戈登·朗内尔斯先生明白，我们是在极力忍耐着的。从现在起，如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系，那就应该选择其他办法，不要再利用本报专栏！
报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小城都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个城镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀。可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的33个新订户，还有摆在那里的蔬菜、成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！
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记一次手工制作比赛青岛57中学初一四班 王怡锐我这个人向来是喜欢做手工的，做出来的手工也不错。这不，这回儿初中组手工比赛，老师又把我给添进去了。和我一同去的还有另外几位同学，都是班级学习里的佼佼者。（当然我也是。）来到了多媒体教室，找了个空位置坐下。教室里的大屏幕散发着莹莹的白光，同学个个都紧皱眉头，教室里静得连根针掉在地上都听得到，气氛不同寻常。老师给每班的五个人发了五张白纸，一把尺子和一瓶胶水。又讲了比赛规则，原来，我们的任务就是做一座桥，把它放在两面桌子的中间，一个一个地把砝码放上去，使砝码不掉下去，最后放上砝码最沉的一组获胜。老师一声令下：“开始！”刚刚还安安静静的教室，立即沸腾了起来，讨论声，争吵声，撕纸片声混成一片，好不热闹！而我们，也展开了如火如荼的“奋斗”。班长用他那精确的数学头脑，把纸安排得非常到位，接下来，就是“做”了！说做就做，我们马上投入到了紧张的“工作”中。“递纸筒！”“拿尺子！”“给我胶水！”“纸不够了，赶紧接上！”……在我们当中，班长是最忙的一个，他一会儿测量长度，一会儿粘上纸卷，忙得不亦乐乎。十分钟过去了，十五分钟过去了，二十分钟过去了……制作已接近尾声，但，好戏才真正上演呢！接下来是评比，我们都像怀里揣着很多兔子一样，心砰砰直跳，都不敢先去测。最后还是初三二班给我们开了个头。他们把桥放上去后，台下的人都吃惊地张大了嘴巴，能吞下一个鸡蛋。只见他们的桥长40厘米，宽5厘米，高3厘米，放在桌上稳稳当当的，看到他们高超的技艺，我不禁为我们的作品捏了把汗，又打心底地佩服他们。看！他们开始放砝码了！因为桥面有用来固定的圆纸筒，所以参差不齐，放不上单个儿的砝码，他们的队伍陷入了沉思，突然，一个看似班长的人打了一个响指，果断地说：“放不了单个儿就放整盒的！”我下了一跳，心想这是你不要命还是这桥不要命了？一整盒可是一千克啊！看似是耍酷，其实我真真切切地看到他的手在微微颤抖。不过，桥并没有塌，而是依旧稳稳当当地接受了这一千克的挑战，不过，接下来就没这么稳了，他刚放上下一个砝码，砝码便和桥一起坠落在地，在安静的教室内发出了“咣”一阵响声。我们顾不得管他们，因为接下来是我们，班长把桥放在桌子间比划了一下，坏了！不够长！于是他马上把折进去的一部分用做固定的纸又折了出来，把它放在桌子中间。开始放了！班长先放了一个，糟糕！桥摇晃了一下，不过没掉，我呼了一口气：不会没成绩了！班长又开始放第二个，第二个还比较顺利，接着是第三个，由于班长手的颤抖，砝码放偏了0.1毫米，可就因为那0.1毫米，使整个桥身瞬间垮了下去，掉在了地上，我的希望也随之落空。“唉！”我们边叹气边往教室走，我的心情因此灰暗到了极点，只有宣传委员兴奋地说：“打起精神来啊！各位！失败这一次并不代表永远失败了，吃一堑，长一智，我们还学到了很多东西呢！”是啊！一次失败并不代表永远失败，我们的路，还长着呢！指导教师：乔永奎1000字 初一 记叙文
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