摄影
250字
二年级
叙事
今天我太高兴了，因为下午将会有一位摄师给我拍摄礼仪课，有可能还会发到网上。
我怀着激动得心情度过了上午。中午时，我太高兴了，竟然多吃了一整块馍。因为怕迟到，所以我提前15分钟便到了学校。
到学校，在打预备钟之前，我们先看了一会书。之后我们排好队，来到四2班便开始拍摄了。
第一；同学们唱少先队员歌，第二；第一小组讲孔融让梨的故事，同学们讲感受。第三；看程门立雪的故事；讲感受……
这次我最喜欢的是小品<学说话>。里面讲；有一个十分笨的人到同学的家跟同学绕口的故事。他们的精彩表演是我们开怀大笑。
总之，今天是我最开心的一天，因为我们要上电视了。
来不及长大
600字
初一
抒情散文
好久，飞机终于来了。最后一滴泪滑下，整个城市开始沦陷。
上海，是陌生还是熟悉。这里有我最熟悉的人，终于还是逃不出命运的安排。她还是来了，明明不想见她，为什么心底还是会有一抹奇怪的喜悦。终究还是放不下，这代表原谅她了吗？刚想向她走去，才发现她已经走到一个陌生人面前。那声迟疑的“妈妈”还是没有叫出来。暗暗嘲笑自己，原来我只是一个被遗忘在角落的孩子。还奢望有人会想起我，很可笑，不是吗？径直走过，欲夺眶而出的眼泪在眼睛里久久不愿落下。
此时的她因为不敢面对自己的女儿，走到了一个不相干的人面前。愚蠢的上演了一场悲哀的游戏，却不知错过了自己奢求的一声原谅。这个世界就是这样，它面无表情的设计一次又一次的无奈，让那些人一次又一次的错过，然后依然去让更多的面对。
“修，一个人住习惯吗？”她尽量隐藏那份担心。
“从你们离开的那一天，我就是一个人。”尽管还是冷冷的声音，心中早已跌宕起伏。
“对不起，你还是去我安排的地方住吧。”眼角已经溢出泪水。
“嗯。”已经没有心情再和她继续说了。
“要我送吗？”明明知道她不会答应。
“不用。”如果你关心我，为什么刚才你不愿看我一眼？
“这是地址。”还是忍不住担心。
“哦。”也许她看出了她的担心，原本不想回答，还是应了一声。
来到房前，是一座还不错的房子。推开门，没有想到这里不是她一个人住。沙发上坐着3个人，没有注意，直接走进我的房间。
“是她吗？”那个女孩挑了挑眉，毕竟是弟弟让她照顾的人，应该好好了解一下她。
“对。”
“你不是他哥吗？怎么看都不肯看你眼。”另一个男孩很是惊奇，他第一次看见括这么担心一个人。
“她不知道。”括很无奈。
“希望可以是朋友”
“无论如何，希望你们可以和她成为朋友。她从小就是一个孤独的孩子。”括的眼里有说不尽的怜惜。
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摄影受爸爸爱摄影的影响，我从小就对摄影有浓厚的兴趣。每次爸爸拍照的时候，我总是对他用的摄影器材深感兴趣。这里摸摸、那里看看，偶尔爸爸也让我随便“咔嚓”几张。(另外，家里有很多关于摄影的书，看着那些好照片，我也似懂非懂地在无形中受到了熏陶。当然，这些只是对我的摄影爱好的启蒙吧，真正让我爱上摄影的还是我们学校的摄影社团。在摄影社团中，老师系统、专业的培训大大提高了我的摄影技术，无论在构图、还是在把握快门机会上有了飞跃的进步。因为摄影是瞬间艺术，美景稍纵即逝，特别是拍人物，人物的表情是千变万化，想要抓住实在不容易。可以说，训练是必须的，随着日积月累的经验，我对摄影的感觉越来越好，慢慢的，我拍的照片有了那么一点点的作品的感觉！在西湖区2014和2016年的中小学生摄影比赛中，我均得了一等奖。2014年还被选拔参加了杭州市中小学生摄影比赛。那次比赛让我印象特别深刻！因为参加那次比赛的是全杭州最厉害的选手，一个个都背着长枪短炮，看上去非常专业。当然我的装备也不错，最后通过自己的用心观察和认真取景，我拍的作品获得了三等奖的好成绩！摄影，看起来很酷、很潇洒，其实并不是个轻松活。背着沉重的器材，东奔西跑，寻找好的题材，还要好的角度，也要好的运气。但最要紧的还是耐力和毅力。摄影培养了我的耐力和毅力，我感谢学校摄影社团带给我的收获和成长，我爱摄影，我爱学校的摄影社团！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。650字 四年级 叙事
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摄影今天，太阳公公笑的更帅了。花草站在路旁，正准备迎接小朋友呢！猴先生请著名的摄像师猪先生拍照片。猪先生来了，猴先生立刻站好并作出令人喜爱的笑容。猪先生说：“太偏左了，右、右、右”，可猴先生只移动了一下，根本没移到右边。猪先生怒气冲天的说：“右、右、右——”，猴先生这回可迈出了一大步呢！猴先生不小心踢到了放在边上的洗脚盆，“啪”一声盆子里的水如箭般喷湿了猪先生的衣服。结果没拍成，猪先生红着脸不好意思地走了。200字 三年级 日记
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摄影今天上午，太原晚报摄影部主任程耀宝老师用他精心准备的幻灯片为小记者们展示了500多幅精美的照片，让我们大饱眼福。程老师一边展示一边为我们讲解摄影的常识和技巧。他说，要想拍摄出好的照片就要善于发现生活的细节，生活中那些有趣的事物，新奇的事物，变迁的事物都是我们要捕捉的镜头。他还告诉我们在拍摄场面很大的景物时要用广角镜头，而且要关闭闪光灯。他还简单地为我们介绍了一些专业相机的功能，比如具有长镜头的相机就像望远镜一样能将远处的物体拍摄得清晰而生动，有些相机竟能在一秒钟内连续拍摄六到七张照片，能充分表现出运动员的力度美。通过今天的培训让我体会到摄影还真是大有学问，它并不像想象的那么简单。今后我一定多多实践，按照陈老师教我们的方法和技巧拍出更多更美的照片来。300字 三年级
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摄影今天我太高兴了，因为下午将会有一位摄师给我拍摄礼仪课，有可能还会发到网上。我怀着激动得心情度过了上午。中午时，我太高兴了，竟然多吃了一整块馍。因为怕迟到，所以我提前15分钟便到了学校。到学校，在打预备钟之前，我们先看了一会书。之后我们排好队，来到四2班便开始拍摄了。第一；同学们唱少先队员歌，第二；第一小组讲孔融让梨的故事，同学们讲感受。第三；看程门立雪的故事；讲感受……这次我最喜欢的是小品。里面讲；有一个十分笨的人到同学的家跟同学绕口的故事。他们的精彩表演是我们开怀大笑。总之，今天是我最开心的一天，因为我们要上电视了。四年级:冯乐乐作文网专稿 未经允许不得转载250字 四年级 日记
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初学摄影人生有很多第一次，而我今天第一次学习摄影。我带着向往和期待来到青少年宫进行综合性学习，我很喜欢摄影，所以就参加了“摄影天地”。进了教室，我们看到了好多道具和精美的服装整齐的摆放在教室的一角，一位老师正等着我们。放好了东西，我们就开始上课了。老师先讲了使用单反相机的方法：用一只手托住镜头，另一只手反扣在拉环上面。学会了简单的操作方法，老师就请了几个人进行拍摄。在拍摄过程中，老师会把他们错误的地方纠正并让我们吸取经验。接着，老师讲了使照片拍起来显得更美的方法，其中一种是黄金分割，就是使照片中的人物只占照片三分之一的面积，这样就会突出照片中景物的特点。会拍照片了，我们还得会当照片里的人。要想当照片里的那个主角就要会摆poss。老师给我们看了许多图片，我只记住了两个我认为最萌的poss，那就是猫耳朵和原地踮脚转90度。学会了拍照片和当照片里的人，老师就让我们分组活动，每个组都想一个poss，我们组的poss是一个问路的场景，我只是个问路人。最有意思的是一组男生做了一个千手观音的动作。拍完了小组照片，老师就让我们穿上了各种各样的衣服。我是公主。当老师叫我们公主排好队站在草坪上摆poss时，就用到了我的poss：原地踮脚转90度。拍完了照，老师就安排我们去吃饭。匆匆吃完了饭，我们就继续上课。接下来的这节课我们主要学习的东西是美化照片技巧和基本的PS操作方法。首先我们将老师中午拷进我们U盘的照片选了一张，并上网搜索一张相关的背景。然后将选中照片周围的物品裁减掉，移到背景上再加些适当的装饰，一张美化过的照片就完成了。我的照片是：在一片银杏树的林子里，四位公主正抱着她们的宠物散步，迎面飞来了一群色彩靓丽的蓝蝴蝶。这张在我看来很完美的照片，也受到了老师的好评，得了86分全班第一。后来，老师教我们把人物、风景和装饰融为一体，变成一张书签，做得好的有奖。虽然最后我没有获得荣誉，但我依然很高兴，因为我学会了拍照片、美化照片和基本的PS照片的操作方法。这次初学摄影让我明白了：滴水能把石穿透，万事功到自然成。或许我长大以后就是个摄影家呢！五年级:陈嘉仪800字 五年级 叙事
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“摄影”作文法独门兵器“摄影”作文法，就是将摄影与写作有机地结合在一起的作文方法。如此写出的作文，可用三个字来概括，那就是：趣、真、活。实战心得这一方法的创立者，广东省珠海市的谭锦生、杨海建两位老师，曾撰文谈了他们创立“摄影”作文法的初衷，也即他们是怎么想到把摄影和作文这两件表面看似乎是没多大关系的事情结合到一起来的。两位老师写道：在作文教学改革过程中，我们发现，照相机在珠海已经普及，很多学生对摄影很感兴趣，能否根据“爱屋及乌”的道理，寻出一条作文教学的新路来?于是，我们决定来个“善假于物”，因势利导，开展摄影·作文教改实验。让学生自己拍照片，再根据照片写文章，学生的作文兴趣大增。作文再不是为“应试”“奉命”而作，而是“用自己的嘴巴说自己的话，用自己的手写自己的事和感受”。这种作文法实效如何呢?请看两个例子：例一：有个学生在母亲节来临之际拍了一幅照片，照片是一位一岁多的小姑娘的头像“特写”，小姑娘张嘴成喊状，天真可爱。除此没有任何背景，似乎难以借题发挥。而这位学生却从照片上的小姑娘喊“妈妈……”，联想到自己的妈妈，记述了妈妈在养育自己的过程中几件感人的事情，写得既有情感，又有文采，题目就叫做《妈妈)。例二：有个学生在珠海最老的街道凤凰路拍了一张照片，照片上只有一棵榕树、一位警察，背景是普普通通的街景。似乎也没什么可写的，而这位同学却以(猜一个城市)为题，写出了珠海在改革开放以来的巨大变化。文章开始，即以这张照片谈起，说过去珠海是“一个警察、一棵榕树、一条街”，如今却已是著名的经济特区了。文章写得很有感染力，当地电台还曾选播过。据介绍，珠海市中小学试用此法进行教学以来，学生们作文成绩有了明显的提高，在省内外刊物上发表的学生习作，有200多篇。荣获全国第四届圣陶杯中学生作文比赛初中组一等奖2人(广东省一共才6人)，高中组一等奖2人(广东省一共才11人)。把摄影和作文联系到一起，有什么好处呢?谭锦生、杨海建两位老师归纳了三个字：“趣”、“真”、“活”。下面试分而述之：第一，“趣”。所谓“趣”，是指把摄影和作文结合起来，可以激发学生的学习兴趣。大家知道，我国传统的作文教学过程，是“教师命题——学生作文——教师讲评”这么一个三步曲。学生写的未必是他们想写的。作文在学生心目中，不是活生生的生活和思想，而仅仅是作业。而“摄影”作文法，有助于驱散“奉命作文”的阴影，摆脱“应试教育”的压力。把“要我写”变成了“我要写”，使学生真正领悟到作文就是用于反映客观的社会生活的，就是用来述说主观的思想观点的。如此一来，作文水平怎么会没有提高?第二，“真”。所谓“真”，是指把摄影和作文结合起来，便于培养学生表达真情实感，少讲或不讲假话、空话、大话。要摄影，首先就有一个景物的取舍问题(拍什么)。学生们肯定会去拍自己想拍的东西。而在“摄影”作文法中，“写什么”又是与“拍什么”直接相连的。既然学生们拍的是自己想拍的事情，自然也就会写下自己想写的语言。如此坚持下去，对学生从小领悟作文要“言之有物”，是大有益处的。第三，“活”。所谓“活”，是指把摄影和作文结合起来，对于培养学生的交往能力、思考能力和观察能力，都大有益处。珠海市曾举办过题为“我心中的珠海”、“珠海历史知多少”的摄影作文大赛，效果很好。学生们带上相机，走出校园，深人工厂、农村及社会各个角落，拍下了山青水秀的珠海风光，拍下了翻天覆地的珠海变迁，拍下了各行各业的珠海人物。在这个过程中，学生们动了不少脑子，经历了不少考验。有的学生为了拍到理想的镜头，几经磨难，终获成功。有的学生动员家长，乘直升飞机拍下高空鸟瞰图。然后再带着自己的体验和真情实感，写下了《香炉湾日出》《金海岸沙滩》《珠海大桥》《珠海的路》《白藤湖——中国第一个农民度假村》《城市美容师》《蔗海》等一篇篇不深入生活绝对写不出来的佳作。正因为“摄影”作文法有如上所述种种优点，现在珠海市每年举办一次全市性的中小学摄影·作文大赛，已成为珠海市一大地方特色和珠海市教学改革的一大景观，堪称一绝。“摄影”作文法也不是没有缺点，摄影首先就得有摄影器材。在珠海这样的经济发达地区固然不是问题，但在经济欠发达地区，恐怕就是问题了。另外，摄影作文在题材上尚有一定局限性，比如说要组织学生写议论文，怎么拍呢?所以，摄影作文，只能作为正常教学的补充，还不能用其来取代正常教学。老师的话家长或教师应多多鼓励孩子、指导孩子。摄影与作文有许多相通之处，比如说摄影一开始最大的毛病，往往也是角度一般、题材雷同、缺乏新意。家长或教师不要急于求成，应耐心指导孩子应怎样去选择角度、运用光线、选取镜头。孩子学会了这些，会拍出有新意的照片了，慢慢地就会把这种心得运用到作文的选材和布局上。1200字以上 高中 叙事
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