风，雨，雷，电
350字
三年级
记叙文
风、雨、雷、电有时强，有时弱；有时粗暴，有时温柔。让我们来具体了解它们吧！
风
我喜欢风的声音，听过微风吹过树梢，那是一种温柔的感觉；听过寒风呼啸地穿过田野，那又是一种严厉的感受，有可能是一次警告吧！还听过狂风卷起巨浪，那种声音不是严厉了，而是一种暴躁的感受。啊！人类真是有可能灭绝在风的手上。风，你别吹那么恶，手下留点点情嘛！
雨
有一天，云突然变了，变成了乌黑的颜色。一会儿，倾盆大雨向屋顶横冲直撞，也向大地像狮子一样扑了上来，发出了“噼里啪啦”响彻云霄的声音，好怕怕！可是我有时也喜欢雨，因为它会对泥土好一些。
雷、电
有一天，闪电下凡了，它的哥们雷也下凡了。闪电像一条条赤练蛇，钻进了我的屋子，把我吓得双脚跳；闪电又像一把锋利的宝剑，都能把大山劈开了。
雷像把云层震碎了，发出了震天动地的声音，害得我连叫：“末日来了，末日来了！”这个雷电交加的夜晚就这样过去了。
风、雨、雷、电给大自然增添了很多风采！
再见了，母校
700字
六年级
叙事
岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的美好时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体……校园里的一草一木，一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆，这些回忆至今让我流连忘返。
那天，我依晰记得是老师的生日，是回报“母亲”的日子。上午，老师为我们传授知识，她亲切地走到某一位同学的旁边，轻轻敲两下他的桌子，“来，你来说一下你对这句话的理解！”清脆的声音在耳边回荡。当同学在讲述自己的理解时，她会将耳朵微微贴近同学，听到同学精彩的回答，她会一边“嗯”一边点头认可。倘若有的同学不会，她便会拍拍他的肩，心平气和的说：“来，坐下在好好想想。”每当同学回答问题，她都会十分紧张，生怕学生回答得不好。我们都知道，老师生气，是希望我们更好，老师虽然嘴上说想放弃哪个学生，但她依然精心雕琢着这块不完美的玉石，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这不正是形容我们亲爱的老师——这个辛勤的园丁的吗？老师无怨无悔、无私的传授给我们知识的场景，至今仍历历在目，老师的遵遵教导，至今印在心间。为了回报老师，我和亲爱的同学们一起为老师的生日出谋划策，一起为老师唱生日歌，一起切蛋糕，一起抹奶油。所有的快乐和甜蜜都停留在这一刻，这个老师和同学们欢聚一堂的日子里，感谢您，老师，谢谢您的尊尊教导！
下课时分，所有的“小蜜蜂”都从蜂巢里飞了出来，在校园——这一片乐土上玩耍、嬉戏，和朋友在主席台上聊天、倾诉，和同学在操场上比赛、奔跑，我们在这里一起哭，一起笑，一起经历重重困难，一起品尝苦尽甘来的滋味。场上，有的同学在打架，有的同学在玩耍。感谢母校，次给我一帮如此淘气可爱的同学！
这个夏天，我们即将分别，离开母校，离开老师，离开同学，向着自己的目标努力前行，感谢母校，让我认识了亲爱的老师和可爱的同学们。再见了，亲爱的母校！再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学们！
六年级:1930481893
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三年级
记叙文
350字
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电上课了。老师问：“什么东西会跳舞？”王天宇同学说：”孔雀会跳舞。”应子同学说：“葡萄！”“葡萄怎么会跳舞？”大家议论起来。应子说：“把它放到汽水里，它就跳起来了！”“对啊！”我想。接着大家又七嘴八舌地说出了许多东西：蜜蜂、蝴蝶、小猫、大象……老师拿出一张白纸说：“它，也会跳舞！”“哇！”大家都感到很奇怪。纸怎么也会跳舞？老师把纸，撕成小块，分给大家。并要我们继续把纸撕碎。越碎越好，再叫我们拿一支塑料杆的笔，在头发上磨擦。我这样做了，并按老师说的将磨擦后的笔杆立即靠近碎纸，哇！纸片真的跳起舞来啦！我也高兴得跳起来。正在啄磨，什么道理呢？老师说：“这是因为有电！磨擦起电！”哦，原来是电在作怪！250字 三年级 叙事
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风和雨一天，庄稼地里，风“呼呼”地吹着，雨“哗哗”地下着，农夫们都笑开了颜。这时，风对着雨得意地说：“如果没有我 ，雨你就不会下了，功劳应该全归我。”雨一听，不服气地说：“等着瞧吧，下次我会让你后悔。”又一天，庄稼地里，只见风“呼呼”地吹着，没见一滴雨，风高兴极了且越吹越大，把庄稼吹的七倒八下，泥土吹干了。农夫们大骂：“风好大啊，瞧瞧，把我们的庄稼都破坏了。”这时，雨听到了，干笑地说：“嘿嘿，没有我，行吗？”接着就下起了雨，农夫们个个称赞：“真是一场及时雨。”风一气，走了好几天，雨得意至极，一会儿蒙蒙细雨，一会儿倾盆大雨，好不尽兴，也下了好几天，把农夫们的家到处弄的湿乎乎，粮食发霉了，农夫们都在抱怨这场雨。于是，雨就去找风。惭愧地对雨说：“风大哥，我错了，我们俩谁都缺不了谁。”从此一后，风雨和睦相处，成了一对好朋友。350字 三年级
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