我把掌声送给你
我的外婆喜欢唱歌,打扫卫生时哼着小曲儿;休息时看着“星光大道”,跟着哼唱;有时,晚上还在回音效果特别好的卫生间里练声。
家人调侃道,就你这样无章法的唱歌,还不如去老年大学学习呢!她一听觉得有道理,就开启了她的音乐之旅。刚开始去上课的那几天,她可兴奋了,像个孩子似的,“老师夸我音色好,中气足!”“我们小区的王姐是我的同班同学!”“这个是si还是xi呀?”一个又一个开心的感叹句向我飘来。
可最近,外婆一上完课回来便拿了谱子,认真学习。一旁还放了个录音笔,在重复着大合唱。本以为是老师要求的,便宽慰她,没事随便练练,在里面混混就行了。没想到一向随和的她竟与我较真起来:“不行,我现在高音唱不上去,音准度也不够,技巧类的共鸣腔也没有打开,怎么可以随便练呢?而且我连最基本的歌词都还没背出来……”她顿了顿,又很坚定地说:“下个月底就要选人去音乐厅表演,现在我可是老学员了,一定要去试一试。”
从那以后,在晚上总能听见她的夜半歌声;早上,也总会觉得她嘴中仿佛在叨念着什么,吃饭时总会触景生情,蹦一句“水面落花慢慢流,水底鱼儿慢慢游”,把我们一家弄得哭笑不得。
有天放学,她竟然破天荒地来接我了,我特别感动,向她跑去。不料,刚见面,她就塞给我一张破破烂烂的小纸条,说:“帮我对一下歌词啊!”我们走了多久,她就唱了多久,仿佛不会累似的。就这样一连几天,我都能倒背如流了,她依然在那里废寝忘食地练。每每这种时候,我们便会无奈地摇头,看来,她一天得不到演出的机会,我们就一天不得安宁。
那天我们一家吃着晚饭,正想着外婆怎么还没回来时,门被打开了,只见她抱着一条被塑料膜包着的墨绿色长裙,满面红光,笑得跟朵大丽花似的,宣布道:“我可以去上海音乐厅表演了!”
表演前几天正好拿到了多余的门票,便偷偷地与外公去现场观看。只见外婆身着墨绿色圆领拖地无袖长裙,脚上踩着一双新买的银白色高跟皮鞋。她微微抬起头部,嘴角向上扬。一只手悬在腹部,另一只手拿着话筒,唱道:“水面落花慢慢流,水底鱼儿慢慢游……”之后是大合唱,富有层次的女声包裹着我的耳朵,舒缓的节奏,在我心中荡漾起涟漪……
一曲终了,我拼命拍手,正奇怪旁边怎么没声,只见外公直直地盯着外婆,仿佛他的眼中只有她。我偷偷一笑,拍得更响了。
另一种温度
今年冬天格外冷,但教学楼四楼最东侧的那间教室窗口总是水雾氤氲,像是暴风雪中一间牢靠温暖的小木屋。我知道,这间教室的温馨绝不仅仅是靠空调吹出的热风,更重要的原因,是他,带来的另一种温度。
金师傅总是在一楼的杂物间忙这忙那。没人说得清他到底是什么“师傅”,因为他什么活儿都干:他包揽桌椅的换新工作,开送学生去参加活动的校车,还会是劳技竞赛的带队老师。他从不穿修理工穿的工装服,总是穿着衬衫牛仔裤,有时脖子上还会挂个耳机;他见人就笑,尽管笑起来会露出那口歪七扭八的牙,说话还漏点风。
几天前,他碰见了我:“哎,小张,你们班空调是不是坏了啊?”因为参加过一些劳技竞赛,我和他还挺熟的。我捣蒜般地点头,开始向他诉苦。“我说怎么就你们班窗户上从来看不见水雾……那我有空就去修吧。”
那天的一节数学课,内容是我早已烂熟于心的平面向量。我在座位上蜷缩着瑟瑟发抖,百无聊赖地往窗外张望着。突然,我看见了金师傅悄悄地走来,他把工具箱稳稳地夹在腋下,没有发出一点叮叮当当的声音。他也看见了我,笑了笑,悄悄地走向了后门。
其他同学都沉浸于黑板上的一条条向量中,他像是怕吵醒熟睡中婴儿的母亲般悄没声儿地推开后门,轻轻放下工具箱,慢慢地拿起了几样工具,又小心翼翼地关上了门,还不忘戴上鞋套。
我们对平面向量的研究与金师傅对空调故障的研究同时进行着。他把空调机“开膛破肚”,连手指节大小的零件也要放到眼前观察许久;钻研的同时,他仍不忘“控制”音量的大小,所有动作都像动作片里执行秘密任务的特工一般谨慎而安静。
尽管金师傅的行动如此“隐秘”,但拆卸空调这个大家伙总归要出点动静,同学们其实都注意到了他。但大家只是回头望一眼他的,彼此间会心一笑,便转回头去,没有一个人作声;老师也只是在他进入教室时投去一瞥,会意地笑了笑,继续专注于课堂。
“滴——”沉寂了许久的空调马力全开,吐起了滚滚热风,可同学们没一个回头的。金师傅拿起工具箱,朝微笑着的老师挥了挥手,蹑手蹑脚地走了。
其实在金师傅悄悄地进门的那一刻,我的内心便不再寒冷了。金师傅的体贴、负责与老师、同学们的理解汇聚成的另一种温度,比空调温暖千倍万倍。
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我把掌声送给你每当提起曹操,人们的脑海中就会联想起戏台上那一位白脸奸臣;每当提起曹操,人们就会想起“挟天子以令诸侯”;每当提起曹操,人们就会连同“凶狠残暴”、“生性多疑”、“奸诈狡猾”一起从脑海中迸发。可是,与曹操相距千年光阴的我,却要为他打抱不平:凭什么说曹操是位“奸雄”!我觉得他是智勇双全、谨慎细心、伟大而又不甘落后的英雄!先说一说曹操梦中杀人吧。可能很多人听到这个典故,就会觉得他疑心很重,可我却觉得他聪明。怎么样既不降低自己的地位,又警告他人别暗害自己呢?曹操的这个方法就值得借鉴了。虽然委屈了那个被无辜杀害的人,可曹操又何尝不痛心呢?人们只看到了他邪恶的一面,却没看到他内心纠结的一面,难道这对曹操公平吗?说完梦中杀人,大家很自然的就联想到了冤杀华佗了吧,大家挺我细细道来。华佗,一个着名的医师,却被曹操“无情”的杀害,真的是“无情”吗?我觉得不然。请大家细想,曹操为什么要杀华佗呢?因为华佗要给曹操做开颅手术,或许你会认为曹操贪生怕死,可他为什么要贪生?又为什么要怕死?当然是为了建国。开颅手术,这是什么概念?这意味着万一手术失败,那曹操的生命就到此终结。可曹操还没有建立属于自己的国家,他不能死,他还要继续打拼,还要亲手建立自己的国家,不能让自己就这样白白的死去。这难道不是“鞠躬尽瘁”吗?为了国家,委屈一个医师,现在想想,也是有情可原的。说起曹操,就不得不说说刘备和诸葛亮了。《三国演义》中有很多故事情节是写刘备、诸葛亮与曹操“作对”,虽然刘备建立了自己的国家,也有一颗仁爱的心,可他的功名成色就屈指可数了,而且国家也是在诸葛亮的帮助下才建立起来的,这就显的他稍稍无能了。刘备和诸葛亮,总是联合起来刁难曹操,这就对曹操公平吗?可曹操视困难为挑战,不断汲取失败的教训,积累作战的经验,最终还是风风光光的把魏国建立起来了。可不幸的是,曹操最终还是没能摆脱痛风的厄运,就这样离开的人世。曹操,我把掌声送给你。800字 初三 写人
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我把掌声送给你我的掌声代表给予你的肯定,给予你的赞美,给予你的尊重与鼓励……我把掌声送给你。是你教会了如何做人,是你把我们带进了五彩缤纷的世界,你的手掌有一点粗,牵着我,学会了走路,你的温柔语言,让我倍感温馨。为了我们,你曾冒着生命危险把我们降临,在世界上;为了我们,你辛苦的工作,。现在我们长大了,我把带有感激的掌声送给你。我把掌声送给你。是你教会了我加减乘除,是你教会了我诗篇朗诵,是你教会了我与外国人对话。。。。当我考试失败的时候,你总是用这样的一句话:“没关系,下回好好考,以后好好学,成绩一定会赶上来的。”dangwo0有一种类型的题不会是,可能会问你一遍,两遍,三遍。。。甚至十遍,你总是耐心的给我讲解,这儿怎么做,哪儿为什么那样做。你没有厌烦的时候。在这里我吧赞美与感激的掌声送给你。我把掌声送给你。是你打到了我身上的病魔。让我再次拥有一个健康完好的身体。我记得,在我12岁的时候,我的了阑尾炎,,慢性炎症,急性发作。当我在死亡与生命之间徘徊的时候,是你挥动你的手术刀。将我在生死边缘拉了回来。可以这样说。是你给了我第二次生命。我很感激你,在这里,我把掌声送给你。我把掌声送给你。我认为,你可以了,你的痛苦从来不向父母说,我知道你为什么这样做,你是怕父母担心你。有委屈总是憋着,你从不在父母面前哭,你总是跑出去,偷偷的哭,可又有谁,能了解你心里的苦呢?!也就有我吧!你已经够累了!该歇歇了。我给你掌声,给予你鼓励的掌声,加油!600字 小学
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我把掌声送给你我曾把掌声献给在秋季开得烂漫一片金黄的菊花,一簇簇的菊渲染秋的色彩;我曾把掌声献给在冬日傲然挺立的梅花,一点点梅红点缀冬那白的织锦……我识蜡梅是在初冬。北方的冬寒冷漫长,才至初冬就飘起了一片片晶莹剔透的雪,落在匆匆而过的行人肩上,发上,树枝上,地上,屋顶上,使世界白茫茫一片,仿佛围上一层薄薄的白色织锦。晨露凝结成冰滞留在枯黄的落叶铺成的地毯上,在这白雪皑皑的世界,竟有三四抹鲜亮的黄色,远远地仔细一看,是三四瓣黄色的花。我带着好奇去寻它,只求庐山真面目,仿佛有种不破楼兰终不还的决心,才初识它——蜡梅,也作腊梅。蜡梅不同于普通的红梅或白梅,它小巧精致,泛着金黄色的光。我见过的蜡梅树矮小,花分多层,花蕊短小,花瓣如壳。它的香味几分浓郁,几瓣蜡梅在冬天美如诗画。在寒冬,蜡梅不如五六米高的红梅引人注目,也不如松树般高大常青,更不如白杨那般抵御沙尘暴的坚韧优美身躯;又提及百花,它花味虽有些许浓,却不如桂花香浓郁,也不如月季---Chineserose那样美貌艳丽,不如桃花满面春风受人称赞。可它偏以这种姿态熬过漫漫四季,在某个百花齐谢的冬夜里,悄然地,绽开了。在春夏秋时节,它并不显眼:春季万物复苏,夏季百花齐放,秋季硕果累累。冬日的蜡梅金黄的外瓣托起柔软的花躯,之前挂在枝上的一部分叶子落土归根,知恩图报地滋养起蜡梅树来。落叶落下时,宛如一只蝴蝶,旋转着,舞动着,入土。花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”古人尚且对梅赞不绝口,又何况我呢?梅树或是蜡梅树,熬过漫漫寒冬,最终释放出冬天那抹动人的颜色与芬芳。清香萦人,一闻难忘。待我第二天再寻它时,两小儿嬉戏其中,我便知:花被折了。我替它悲哀它那刚刚诞生就夭折的短暂生命,还未传粉便逝了。后来那株树再也没绽过蜡梅。750字 高中 状物
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我把掌声送给你掌声,是一种鼓励,它使人振奋,让人感到温暖。在我认识的所有人中,唯一值得受到掌声认可的,却只有他……他是人们眼里的天才,他是学生们眼里的学霸,他是我们眼里无法跨越的天堑。还记得,那是他五年级的时候,他妈妈要他出去吃饭,可他作业没写完,坚决不出去吃饭。他们母子俩就这样在楼下争执了好久,最后,他妈妈只好自己一个人去吃饭,留他一人在家里。时间一晃就过去了,已经到了晚上九点,刚准备上床睡觉的我,无意间看到他家的灯还亮着,一个熟悉的身影正坐在他家窗后写作业,纹丝不动。我对他的勤奋十分佩服,认为他将来一定会有一番成就。果然,他真的考上了所有学生梦想的学校,这是后话。他虽然那么勤奋,但是,人总是要休息的,而他连休息时间也不浪费。每当他休息时,手也不停下来,总是放下手中的笔,就拿起笛子,吹起一首优美的乐曲。那音乐传遍院子里的每一个角落,猫听到了不再散步,而是跑到汽车顶上一边晒太阳浴,一边享受音乐;狗听到了不再嬉戏,而是趴在地上渐渐进入梦乡;人们听到了,也放下了手里的活,坐在椅子上听着音乐。我听到了,便知道是他,便急忙去找他玩去了。前年,他以优异的成绩考上了华师一附中,所以,我能见到他的机会少之又少。在离别时,他已经是一个顶天立地的男子汉了,而我还是一个小屁孩儿。他那黑黑的皮肤透露出一股英气,高挺的鼻梁戴着一副眼镜,他的眼里充满着不舍。当他离去时,不知为什么,我的眼里也盈满了泪水。现在,他还只是高二,但各大名校竞相争着要提前录取他,就像跨国公司竞拍石油矿藏一样,但他坚定地选择了北大。昨天与他见面时,他又长高了,还将他最拿手的魔术给我全表演了一遍,等我看厌后,他又与我下五子棋,整个晚上是那么愉快。啊!你是多么勤奋,让人们佩服你;你是那么聪明,让人们赞叹你;你是那么强大,让人们只能仰视你。我怎么能不佩服你呢?我怎么不能沿着你的道路继续前进呢?我把掌声送给你!我把掌声送给你!750字 六年级
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我把掌声送给你班级里响起一阵掌声,这阵掌声是我们集体送给一名同学的。为什么要送给他掌声呢?这还要从最近发生的一件事情说起。昨天,我们老师站在讲台上,给我们说了一件完整而真实的事:“有一个小男孩,他到一个破旧的工厂里打水,因为小男孩的家境很不好,连水费也交不起,只能到工厂打水。也许,是小男孩一个不经意的动作惹恼了上帝--一个破旧的灭火器晃动了一下,倒了下来。一件可怕的事情发生了,灭火器突然爆炸,白色的粉末向小男孩的双眼飞来,男孩下意识地捂住双眼,可惜迟了,粉末已经飞到他的眼里,他原来美丽的双眼蒙上了一层阴影。“学校希望给予他帮助。”老师说道,“如果同学们有能力,可以向他伸出援助之手,我们明天组织捐款活动。”第二天,我们班就开始捐款,我看到一位同学走上去,只见他拿出两百元,放入捐款箱,好像那小男孩就是他的弟弟似的。我和同学们都很诧异,因为对他来说,拿出二百是很困难的事。他爸爸是一个没有工作的人,妈妈是一个打小工的,他们全家仅凭她妈妈微薄的收入生活着。他的眼睛有一只失明了,样子长得很可怕,同学们很少和他来往,所以,我也不太明白他是怎么想的。老师问他:“你捐这么多,家里知道吗?”他点点头说:“我只有一只眼睛看得见,所以,我完全能感受那个小男孩的痛苦,我的爸爸妈妈也希望他能治好双眼!他们都很支持我。”听到这话,我们全班都为他鼓了掌,既是为他,也是为他的父母。他走下讲台的时候,没留神一脚踩空了,前排的同学们马上上去扶他,然后一直扶着他回到自己的座位。看到这个同学,我心中响起了一首歌:只要人人献出一点爱,世界就会变成美好的人间。同学,我把掌声送给你!650字 六年级
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把微笑送给你把微笑送给你即使你赠予我的是痛苦,我也要以微笑来馈赠于你。——题记。我和数学老师是“死对头”每次上数学课都会和他针锋相对。老师总是贬低我,说我不认真学数学,脑袋又总是比被人慢半拍。那时的我太骄傲,因为仗着自己成绩好就不听他的课。我和他顶嘴:“那是你自己教的不好,还好意思来骂我?”每一次,我都用这些话来气他,我也渐渐的不听他的数学课,要么就在他的课上开小猜,讲小话,找茬。我的数学成绩也开始一蹶不振。每一次考完试回到家后,我总是偷偷地哭泣,我的数学卷子由以前的不下九十分到现在那微薄的七十几分。也常常会想,难道是我变笨了吗?我开始怨恨,怨恨数学老师教的不好,怨恨自己太笨。面对我曾经引以为傲的数学,如今的我力不从心。想通后,我以后的每一节数学课也开始认真的听课,可是,和别人相比,以前上课不专心的我总是比别人慢半拍。每一次考试,那力不从心的感觉就席卷整个大脑,一遇到不会的题目就开始慌张。我一直是一个骄傲、坚强的人,可是,再坚强的内心也抵不过那试卷上微薄的分数。这次刚发的试卷,我看了一眼,又是七十几分。我的眼眶浸满了泪水,曾经那数学比我差的同桌这次居然考了八十几分,脸上洋溢的笑容深深的刺痛我的心。数学老师从门口走进来,尖锐的眼神直接打向我,看到老师那失望的眼神我心虚的低下了头,咬紧牙关,不让在眼眶里打转的泪水滴落下来。哪知道老师偏偏想我走来,他胖胖的身影遮住了窗外懒散的阳光,我的心也变得黑暗。他出其不意的问一句:“考得怎么样啊?把你的试卷给我看一下。”听到这句话,我再也抑制不住自己,哭泣起来。老师拿着我的试卷,却并没有如我想象般嘲笑我,他先在手里慢慢的看,接着又帮我解释我做错的每一道题目,帮我分析做错的原因。终于帮我讲完最后一题,已经是傍晚时分,他对我说:“你要相信自己,你毕竟不差,加油,我看好你!”说完就转身走了。到了门口还对我挥挥手,。天边那一抹夕阳的余晖散在他的额前,却暖在了我的心里。原来,他一直以来都是支持着我的,只是对我采取的是激将法来鼓励我。因为,置于死地而后生啊,不是吗?从那以后,我每一节数学课都认认真真听,每一道题目都仔仔细细做。也开始常常拿不懂的题目去请教他,他也会慢慢和我讲解难题。现在我的数学又成为了我的骄傲。每次考试我又能够扬起嘴角骄傲的微笑,感谢有你,胖胖的数学老师,让我找回自信,让我更加热爱数学!把微笑送给你,让你看到现在那个自信的我!900字 初一 记叙文
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掌声人生如果是郊外的一朵花,那掌声就是滋润花朵成长的阳光雨露;经历如果是在黑暗中行驶的小船,那掌声就是照亮小船前进的灯塔。记得那一次,老师让我们回家去完成班干部竞选稿,明天要竞选班干部,我想每个人都会为明天的选举而紧张。下午回到家,我在电脑上查阅一些好词好句,再找几篇范文来借鉴和模仿,又查阅字典纠正自己的错别字,把矛盾的语句再三修改。然后,我决定找将家人们牛刀小试一番。晚上家人们都如约“入席”了,我像主持人似的有模有样地清了清嗓子,开始大声朗读起来,这时我这才发现文章漏洞百出。过了大约十分钟,我才断断续续地读完一篇令人发笑的演讲稿,心里不开始忐忑不安起来,小心脏像装了弹簧似的上蹿下跳,我的呼吸也不知道什么时候开始急促起来。我惶恐地瞅了一眼我所谓的“听众”,作好了接受批评的准备。没想到的是他们竟然一同鼓起掌来,这掌声就像蜜一样流进了我的心田,使我心里美滋滋的。我有礼貌地向这些鼓励我的家人们友好鞠了一躬。第二天早上,班干部竞选如约举行了。眼看就要轮到我了,看着同学们一个个面带笑容地走下台,我心里又开始紧张起来,甚至感觉浑身没劲。“下面请卢韵凝同学上台演讲。”老师提名让我上台。此时的我手心渐渐溢出了汗,脑子一片空白。“我该怎么办?我该怎么办?”我呆滞地望着窗外,希望能缓解紧张压抑的心情。过了几秒钟,我不得不迈开步子走上讲台。这时,同学们不约而同地鼓起了掌,这掌声像一股春风迎面扑来,暂时融化了我心间的紧张无措感。我深吸一口气开始朗读起来,我似乎隔着本子都能看见同学们一双双眼睛盯着我,“唉,怎么办?怎么办?”我心里想着,小心脏简直提到了嗓子眼,这时我想起了家人们给予我的鼓励与掌声,我又轻吸一口气缓缓放松下来,脑海里酝酿着下一步该怎么做。终于我读完了,我咽了口唾沫,缓缓放下本子,面对那么多人,莫名的紧张交杂着一种心酸,真令我无法呼吸。忽然,台下响起了雷鸣一般的掌声。我心里的这块石头终于着地了,我在掌声的护送下缓缓走下了台。鼓掌,这是每个人都会做的事情,它也许只是两掌之间轻轻地一拍,但却会给人带来精神上无限的力量和信心。因为你的掌声不仅仅是一种声音,更是对他人的鼓励和肯定,是一种心灵的慰藉,是促使人前进的动力。就是因为有了它,我才成功当上了劳动委!900字 初二 记叙文
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掌声妈妈说:“掌声就是把内心的真诚表达出来,表示对对方的尊重,这是一种和谐、温馨的场面。”在一次比赛中,我才明白了这句话的意思。那一天,我去泉州参加电子琴大赛。比赛开始,第一个小女孩实在弹得不错,她用悠扬动听的琴声把我的心带到了高原。我仿佛聆听着山风悄悄的絮语,感受着阳光洒在脸上如羽毛轻轻拂过的温暖……太美了!一首美妙的曲子被小女孩淋漓尽致地表现出来。小女孩演奏完,我连忙用掌声表达我内心的激动和对她的敬佩。“啪”“啪”“啪”,说话声中单调地响了几声掌声。我突然发现,全场只有几个人在鼓掌。嗯?怎么回事?小女孩弹得不好吗?小女孩弹得很好呀!我环顾了一下四周,原来大家正“忙”着说话,根本没有认真听小女孩认真的演奏。我关心地看了小女孩一眼,她正伤心地低着头。接下来的选手都尽心尽力地表演着,不管弹得多好都遭到观众同样冷淡的对待。选手个个愁眉苦脸,以为自己表现得不够好。终于,有个评委看不下去了。选手演奏完,这个评委拿着话筒站起来,面对大家说:“请大家安静一下,我想给大家讲一个故事。”观众们兴趣来了,纷纷静了下来,洗耳恭听。“有一个小男孩,他钢琴弹得非常棒。”评委讲了起来,“有一天,小男孩的爸爸带小男孩到一家茶馆弹钢琴。小男孩认真地坐在钢琴前,把双手放在琴键上,弹奏起了一首古老而动听的曲子。他如痴如醉地弹着,认真地把每一个细节弹好。当他深情地把双手放在腿上结束了这一次演奏,茶馆竟没有任何人表示感谢和赞扬,吝啬得连一点掌声都不给,反而各自说各自的话,只有几人用眼角瞟了一下小男孩。在回家的路上,小男孩非常伤心,他问爸爸他弹得不好吗?爸爸说,不,孩子,你弹得很好。小男孩又问,那为什么没人为他鼓掌,小男孩的爸爸愣了一下,不知道要怎样回答小男孩。”观众的眼睛都不约而同地注视着这位评委。评委意味深长地说:“朋友们,掌声是发自内心地对选手的肯定和鼓励,有时,掌声又能决定一个人的自信。所以,我希望大家能做个文明的观众。”话音刚落,台下立刻爆发出雷鸣般的掌声。评委们的脸上露出了会心的笑容。鼓掌,一个小小的拍手动作并不难。它的本意是表达我们对接受掌声者的尊重和内心的真诚,充满了温馨和美丽。我们赞同一个人,往往用掌声来表达,足见掌声的精神价值。在这个夏天,我懂得了什么是真正的掌声。900字 六年级 叙事
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掌声掌声下埔小学五(1)班作者姓名:钟裕涛(10岁)张老师妈妈家教室指导老师:张寿泉掌声是一种平淡无奇的声音,随处都可以听得见。但是,有一种掌声很特别,这就是鼓励的掌声。掌声有很多种,有鼓励的掌声,高兴的掌声,幸灾乐祸的掌声……等。但是,鼓励的掌声是最悦耳、最动听的。有一次,体育课要跑步。我们都在起跑线上,等待着老师的口哨声,可见是“万事俱备,只欠哨声”啊。这 时 老师吹响口哨了。我一个健步冲了出去,跑在了第一的位置上。我想:这一次跑步比赛,我也许会赢,这几天一直练习跑步,总该有回报了。我加快了速度,跑得更起劲了,一个劲儿地朝终点冲了过去。就在这时,我的鞋带松了,我一脚踩在了鞋带上,整个人摔了下去。“哎哟喂!”随着一声惨叫,鲜血也从我的膝盖上破开来的皮那流了出来。最后我得了倒数第一名。我一瘸一拐地走进了教室,但同学们还是报以了热烈的掌声。听到同学们热烈的掌声,我的心里顿时感热呼呼的。我想虽然这一次没能拿到第一名,但是同学们给我的掌声使我有了莫大的动力,这让我对下一次的比赛有了信心,也有了一举夺下第一名的把握。还有一次,我在学校里拿到了取款通知单,也让我得到了鼓励的掌声。那是一个阳光灿烂的下午,我在教室里坐着,呆呆地望着有外面嬉戏的小朋友们。我突然听见有人叫我的名字:“钟裕涛!姓钟名裕涛的人!”抬头一望,原来是班长兼中队长的刘婧。我跟刘婧很少在一起。因为怕一些无聊的人在班上传一些“小道消息”,所以在学校是绝对没有在一起玩的。我有气无力地问她:“什么事?”她懒洋洋地听着,接着递给了我一个黄色的信封,就走开了。我的睡意全没了,仔细地读着小字:“少先队员。”我明白了。上课了,同学们争先恐后地回到教室,老师也早到了。老师说:“今天要我表扬一个同学,他就是——”老师总是在这种时候吊人胃口。“是谁?”我明知故问。“他就是——钟裕涛!”老师大声地说出了我的名字。老师又说:“为什么呢?因为,他有一篇文章发表在《少先队员》这本杂志上了!”这时,老师和同学们报以了热烈的掌声,我的心里甜滋滋的,脸也变红了,有点不好意思。掌声经久不息,回荡在教室里。这一次,拿到了稿费,同学们的掌声给了我莫大的鼓励,这让我更加有信心。我想:只要我继续努力,将会有更多的文章发表出来。掌声它能激起一个人的斗志,也能使人意志消沉,如:那一种讥讽别人的掌声。但是,不管我听到的是怎么样的掌声,我都会充满自信,再接再厉,甚至披荆斩棘。将来,成为一个对社会,对国家有用的人才。900字 五年级 叙事