玩龙行车
800字
四年级
叙事
“你玩过龙行车吗？”“若没有玩过的话，就让我来告诉你吧！”
龙行车是一种三轮滑板车，又称“蛙式扭扭车”。龙行车前半部分像是自行车，后半部分是两个滑板，整体构成一个“丫”字形，因为形状像一条龙，所以称为“龙行车”。补充说明一个，它之所以也叫“三轮滑板车”是因为它有三个轮子。
“那你听了我的介绍后，来开动一下你的脑筋吧！”问题：你知道龙行车为什么还叫“蛙式扭扭车”吗？不知道的人，看了下文就会知道啰！
就今天我和我的好友“小妞”，在中山公园里来了一场龙行车大比拼。我们在中山公园找了一块人流稀少而又平整的空地，来作为我们的比赛场地。家长们自愿站在不同的地方当我们的障碍物。看谁在最短时间内绕过“障碍物”骑满五圈，谁就胜利。我与小妞猜拳，谁输了就谁玩。我输了，但我却很高兴，因为我可以先玩了。我双手紧握住龙行车把手，右脚踩上滑板，左脚在地上快速蹬了两下。车子就像一匹脱缰的野马，冲了出去。接着我将左脚放上另一块滑板，俯下上身，人半蹲，扭腰摆臀来带动下半身。车子开始匀速前进。当滑行到第一个“障碍物”时我将车头向左一摆，人也稍稍向左倾斜，成功地饶了过去。我用同样的方法漂亮而又优美的绕过了第2、3、4个“障碍物”。我自信满满，于是开始加速前进。这时耳边传来妈妈的喊声：“加油！加油！园子加油啊！”听到了妈妈的叫声，我浑身顿时充满了力量，对着妈妈大喊：“放心，我一定会成功的！”就这样，我以同样的速度、姿态、滑完了五圈。一旁正在看计时器的爸爸大叫：“3分15秒，是个不错的成绩！”我心里像吃了蜜一样，甜滋滋的。接着轮到小妞了。只见她身轻如燕，在“障碍物”间穿梭，如一条自由自在的鱼儿。她的速度开始加快，我的心中不免忐忑起来：她会比我快嘛？我不由自主地紧握了拳头。不一会儿她也滑完了五圈。爸爸大叫：“3分16秒！”这时我高兴地情不自禁的一蹦三尺高，大叫：“耶！我赢了！”这时小妞也跑来祝贺我，我搭着她的肩膀说：“友谊第一，比赛第二！”所有人都被我逗得哈哈大笑。
“现在细心的读者，你应该知道为什么还叫蛙式扭扭车了吗？？就是因为它滑的时候要扭腰摆臀啊！快来体验一下吧！你会和我一样玩的非常高兴。
上海长宁区愚园路第一小学四年级:华斯匀
学习好方法
1000字
六年级
叙事
很多人认为数学很没有意思,根本就学不下去,我原来也是这样,但自从有好的方法,我渐渐对数学感兴趣了,我的成绩在渐渐提升。
一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。
那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢？可以从以下三方面入手：
1.
提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的"数量与空间形式"，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些"
数与形"，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如"长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度"这些体现着"数与形"的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们"数量与形式"的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。
2.
提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学习对他们来说无疑于跟读"天书"一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的"数与符号"，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号"
的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些"数与符号"存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。
3.
提示孩子的运算能力。对"数或符号"的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。
其实，数学很有趣，只是大家忽略了它，大家都觉得动脑筋很麻烦，所以才对数学不感兴趣，只要有好的方法，你就会对数学感兴趣。
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叙事
800字
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玩长 江 水 上 乐 园今天早上，我爸爸带我和我妹妹去长江水世界玩，我非常兴奋，我匆匆忙忙的拿好泳衣和去玩必备的东西，准备出发去长江水世界，我先是去接我妹妹和我一起去玩，接好我妹妹了，我们就开始去长江水世界了，在路上我兴奋不已，盼望快点去到那里，我妹妹都跟我说：“我的心都飞到了那里了。哇！终于到了，那里人山人海，就算在外面也可以看见很美丽的外观了，真的好吸引人啊！我们买完票就进了里面了，我们迅速的换好泳衣，就去玩了，一进去就可以看见很刺激的水上滑道，我一看玩的那些人一个个都吓的面如土色，我也有点害怕，我先是来到了是小朋友玩的滑梯，那些滑梯也挺好玩的有些滑梯我已经完了四五遍了，不过我也不腻，我妹妹想去小朋友我的那些小小的滑梯那我就陪他去玩，我玩了一会儿我就不玩了，我就和我爸爸去玩冲浪去了，一去到那里就看到那些浪飞一般的涌过来，我觉的可能很好玩，我就去试一下，我一去到比较深的地方，那些浪就很大了，我感觉很好玩，所以玩了很久，玩完了以后，我们就一边欣赏长江水世界美丽的风景，一边看有什么好玩的滑道，我们一边走一边聊天。走到了不远处看见一个很好玩的滑梯叫：“七彩滑梯”，我够高，不过我看了一下玩的那些人，好像很恐怖一样，所以我就不玩了。我们继续走啊！看到了一个很好玩的滑梯，我想玩 ，我就去排队了，一看，咦！好像只有三四个人，哈哈，我真幸运，不用排很长的队，等了一两分钟就到我了，我拿起双人泳圈，我和爸爸一起玩，我们拿着泳圈，走到了上面，我们做到了泳圈上，使劲一推，我们就划了下去，在划的时候，我不断的发出大声的尖叫，看见我的人可能以为我疯了，我玩完了以后我本想再玩一次，一走出来一看，啊！已经有这么多人排队了我还是不玩了，不然等到天亮啊！玩完了，我爸爸看了看表说：“已经11点半了，我们走吧！我答应了，其实我很舍不得走，说完了以后，我就去了女更衣室洗澡，洗完澡我换好衣服，就走了，一出去，我就不舍得走，很想玩一下。上车以后，我们就依依不舍的走了。800字 四年级 叙事
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玩在我很小的时候，就和爸爸妈妈搬去天津居住了，在我心里早已把天津当做了我的故乡，我的家。在我家附近居住着一些与我差不多大的孩子，我们很谈的来，经常一起玩耍，有福同享，有难同当。时间过的很快，不久，我们就一起上了小学，虽然不是在同一所学校，但我们还是可以一放学就把学习和作业抛到脑后尽情的玩闹就像以前一样。毕竟只是小孩子。后来，因为学习，我们在一起玩地时间越来愈少，有时，甚至好几天都见不到，这就让有心挑拨离间的同班同学钻了空子。没多久，因为同班同学地挑拨下，我和她们就像隔了“深仇大恨”一样，从此再没见面。她们也好像察觉出了什么，主动找到我，约我一起开一个友谊的接力赛。我本想不参加，但又觉得自己在逃避现实，于是便约利了几个要好的同班同学一起赴约。在比赛上我故意和他们对着干，她们跑左边，我也跑左边。他们跑右边我就跑右边。终于随着一声“杨林小心”我被脚下的一块石头绊倒了，狠狠地摔在了地上，就渐渐的失去了知觉，模糊中我似乎听见同班同学互相推卸责任的声音：“这可不关我的事啊，是她自己摔倒的。”“对对对，那咱们先回家吧。”……只有那几个曾经熟悉的声音一直徘徊在我的耳边：“杨林快醒醒，快醒醒……”我慢慢睁开眼睛，只看到那几个和我有“深仇大恨”的“仇人”正在不停的呼唤着我的名字，有的正掐着我的人中，有的端着热水，还有的……当时只有一种感觉好想哭，但我忍着泪水只能在眼眶里打转。“你们为什么对我那好？”我忍着泪水问她们。她们的回答很简单，却字字如同催泪弹一样，深深的扎在了我的心里：“因为你是我们的朋友，永远的朋友。”我再也忍不住，泪水就如同雨点一样拼命往下落，湿透了我的袖口。“是不是头痛了，我可怜的朋友”如果头疼能挽回我之前做的一切错事，我宁愿忍受痛苦……只有经过才能永记，只有永记，才会感动……6年级点评：通过儿时的小事来写朋友之间的情谊，出发点是很好的，但是习作的中心不明确，与题目有些偏离。朋友之间的友情是可以天长地久的，虽然会经历短暂的分离或者是小的误会，但是，只要真诚相待，坦诚以对，就能化解矛盾。希望小作者再重整一下思路，围绕自己与小伙伴分离-误会-重聚，而被一份友情所感动，重新来描绘这份美好的友情。六年级:钟其赫800字 六年级 叙事