纸蕾开花
600字
六年级
叙事
万千世界，无奇不有，今天上课时，林老师说：“大家听我说过‘纸蕾开花’吗？”
不过一会儿，大家不约而同地发出“嗯”的声音。
“今天我带大家做一个有趣的实验，实验的名字就叫‘纸蕾开花’。”老师说这就拿起袋子，从里面提出一袋水彩笔，又拿出了一朵花的形状的纸片，随后又从水彩笔袋里拔出一只蓝色的彩笔，用笔在纸片上涂上自己心仪的色彩，纸蕾做成了，接着老师把花的花瓣折起来。
“等会儿大家都围到这里来看。”老师拿起一盆水放到讲台上，同学们像潮水一般向讲台涌去。
“现在我把花放在水面上，放时要平稳一点。”老师认真地说。
教室里鸦雀无声，同学们个个脖子伸得老长像拎起的鹅，眼睛一眨不眨地盯着水面。那朵花蕾像一个小姑娘刚刚从睡梦中醒来，它先伸了个懒腰，伸了一片花瓣，接着又一片，不一会便舒展开了。它好奇的看着正盯着它看的我们。
“你们想不想体验一下这个实验呢？”老师说。
“想！”我们说。
“我早已给你们准备好了。”老师神秘的说。
大家每人都拿到了一张已涂好颜料色的纸蕾。我一拿到纸蕾，就迫不及待地折了起来。
老师说：“大家一起把纸蕾放到水中。”
我们照做，纸蕾一入水像是接到命令似的，争先恐后的绽放开来。它们一点一点地向上，全都好奇的扬起头，然后又慢慢地向四周张望，似乎对周围的一切都感到很新鲜。那些花儿五颜六色，争奇斗艳，大有“春色满园关不住”的气势。大约有一盏茶的功夫，所有的纸蕾都露出了迷人的笑脸。这些纸花像一个小姑娘，懒洋洋地躺在水面上。
其实这个实验是个物理现象，纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管。纸遇水以后，水沿着之中的毛细血管上升，使纤维涨满，于是原来叠上的花瓣就张开了。
我们恍然大悟，原来生活处处是科学！
六年级:花开的幸福
再识孙老师
350字
六年级
记叙文
不知不觉大半个学期过去了，我们一天天在进步，而这一切都离不开我们的老师——孙老师。
孙老师长着一头黑发，似乎每一根头发都是智慧。一双棕色的眼睛嵌在脸上，他很朴素，几个星期才换一件衣服。如果你第一次见孙老师，根本不像50岁的人，而是40岁的人。
孙老师真是把所有老师的特点合在一起，美术老师的幽默，音乐老师的耐心，体育老师的公平公正。一次课间操，因为要写数学作业，大部分同学都迟到了，虽然老师说迟到要罚站，可我们并不在意，老师大发雷霆：“你们迟到的人罚站一节课，然后写400字说明书，下午交、孙老师对人也很有耐心，我们班的杨兴俞，开学以来她的成绩一点也不好，总是考一个不格。但是孙老师并没有看不起她，反而更加耐心教她。在孙老师的帮助下，她越来越优秀。以前杨兴俞很悲观不想和人交谈，现在她越来越自信，能与同学打成一片。
如果不是孙老师，我们班就不会优秀。所以我想对孙老师说：“谢谢您孙老师，如果不是你的帮助，我们就不会这么优秀。
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纸蕾开花更多趣味动画视频课程尽在学而思轻课app万千世界，无奇不有，今天上课时，林老师说：“大家听我说过‘纸蕾开花’吗？”不过一会儿，大家不约而同地发出“嗯”的声音。“今天我带大家做一个有趣的实验，实验的名字就叫‘纸蕾开花’。”老师说这就拿起袋子，从里面提出一袋水彩笔，又拿出了一朵花的形状的纸片，随后又从水彩笔袋里拔出一只蓝色的彩笔，用笔在纸片上涂上自己心仪的色彩，纸蕾做成了，接着老师把花的花瓣折起来。“等会儿大家都围到这里来看。”老师拿起一盆水放到讲台上，同学们像潮水一般向讲台涌去。“现在我把花放在水面上，放时要平稳一点。”老师认真地说。教室里鸦雀无声，同学们个个脖子伸得老长像拎起的鹅，眼睛一眨不眨地盯着水面。那朵花蕾像一个小姑娘刚刚从睡梦中醒来，它先伸了个懒腰，伸了一片花瓣，接着又一片，不一会便舒展开了。它好奇的看着正盯着它看的我们。“你们想不想体验一下这个实验呢？”老师说。“想！”我们说。“我早已给你们准备好了。”老师神秘的说。大家每人都拿到了一张已涂好颜料色的纸蕾。我一拿到纸蕾，就迫不及待地折了起来。老师说：“大家一起把纸蕾放到水中。”我们照做，纸蕾一入水像是接到命令似的，争先恐后的绽放开来。它们一点一点地向上，全都好奇的扬起头，然后又慢慢地向四周张望，似乎对周围的一切都感到很新鲜。那些花儿五颜六色，争奇斗艳，大有“春色满园关不住”的气势。大约有一盏茶的功夫，所有的纸蕾都露出了迷人的笑脸。这些纸花像一个小姑娘，懒洋洋地躺在水面上。其实这个实验是个物理现象，纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管。纸遇水以后，水沿着之中的毛细血管上升，使纤维涨满，于是原来叠上的花瓣就张开了。我们恍然大悟，原来生活处处是科学！700字 六年级 叙事
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纸蕾开花纸花儿慢慢挺直了它的腰杆，绽开了笑脸，就像一个正在欢笑的孩子——你看到过这样的情景吗？今天我要做一个实验——纸蕾开花。一听这个名字，是不是十分迷惑？对呀，一般情况下，只有植物才能开花，纸在水中又怎能开花呢？这不可能吧！接下来，我们就来看看纸蕾是否真的能在水中开花。我先拿出一张彩纸，用铅笔在纸上画了几朵花，再把它剪下来。剪好后，把花瓣折向花蕊，整朵纸花就跟未开放的花蕾一样。然后我端来一盆水，把做好的纸蕾放入水中，令人称奇的事情发生了。渐渐地，纸蕾缓缓开花，仿佛对着我们绽放了笑脸。做完这个实验，你也许会迷惑不解。为什么纸蕾在水中会开花呢？”哈哈，你们都不知道吧！让我来告诉你这个原理吧！纸的成分是植物纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水就会沿着毛细管升上去，纤维充满了水，花瓣自然就饱胀起来，纸瓣就像花瓣一样渐次开放了。听了我的解释，你明白了吗？有兴趣的话，你也可以动手尝试着做一做哦！相信你会有所收获的。400字 四年级 叙事
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纸蕾开花纸蕾开花今天，我们做了一个有趣的实验，叫纸蕾开花。我先在彩纸上画一朵美丽的花，画好以后，把花小心翼翼地剪下来，再把小花的花瓣往里折拢，变成小花苞，最后放到水里，我怀着即紧张又兴奋的心情等待着花骨朵开放。过来一会儿，花骨朵渐渐的展开了，变成了半开的小花，像一个害羞的小姑娘，不一会儿，整朵花都开了，试验成功了，紧张的心情一下子变成了兴奋的心情。我很好奇，这是为什么？小澄同学立马解释道：纸里有很多纤维，像毛孔一样，纸碰到水，水慢慢往上流，纸蕾就开花了。这个实验真有趣啊！200字
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纸蕾开花“叮铃铃”伴随着一阵阵上课的铃声，周老师向大家宣布这次实验的题目——纸蕾开花。一听是这个题目，同学们议论纷纷：“纸蕾怎么会开花？不可能吧！”一位同学问道：“纸蕾怎么会开花呢？”于是，我们带着这个问题，开始了这次有意义的实验。周老师把必要的工具，水杯、剪刀、纸发给我们，我们每个人的脸上都写满了期待。首先，我们拿起笔，在纸上画了一朵娇艳的花儿，再用剪刀小心翼翼地把花剪下来，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美丽的花苞完成了。下一步：接水。我们争先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，满脸期待地把花儿放入水中，屏息凝视，目不转睛地盯着这朵花，我们多么希望自己的花能在水中怒放啊！这时，奇迹出现了！花儿缓缓地展开了一片花瓣。花儿就像了刚睡醒的孩子，打了哈欠，伸了懒腰，舒展开来，其它花瓣似乎听到了第一片花瓣的号召，接二连三地舒展开身子。刚才还是小花苞的纸花，竟然真的在水中怒放了。同学们惊讶极了，感叹道：“纸花开了！纸花开了！”就在这时，周老师提出了一个问题：“纸花在桌子上能开花吗？”一位同学干脆地回答道：“当然可以！”同学们也纷纷说：“可以啊！”“怎么不可以？”周老师让我们试试看，于是，我们又开动了。可是，与之前不同，当我们自信满满地把花放在桌子上的时候，结果却令我们目瞪口呆：蕾花没有开放。这个结果使同学们疑惑不解，为什么在水里都能开花，在桌子上却不能开呢？周老师笑着对我们说：“还是让我来揭秘吧！”纸是用木头做的，而木头中含有大量植物纤维，相当于人的毛细血管。纸遇到了水，水就会沿着“毛细血管”打散，所以花瓣才会散开。听了周老师的的话，我们顿时恍然大悟，原来这小实验里还蕴藏着大秘密啊！六年级:雪雨梦幻600字 六年级 叙事
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纸蕾开花“叮铃铃”伴随着一阵阵上课的铃声，周老师向大家宣布这次实验的题目——纸蕾开花。50字 六年级 叙事
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笔墨生香，纸上开花写一个妙句，绘一片美景，传一段佳话。他的笔下能开出怡人的繁花，他的散文有瑰丽的色彩，他的构思也别举般匠心。他的笔墨可生香，他的纸上能开花。朱自清，你不愧是文学巨匠。你的荷塘，别具一格。“曲曲折折的河面上，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭舞女的裙，。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，每欣赏到此，月下芙蓉的样子便涌入我的脑海，又想到她婀娜多姿的形态：菡萏害羞躲在荷叶后，荷花怒放尽展身姿，温柔的月光轻抚每一朵莲，朦胧月色笼罩水面。我迷失在在如诗如画的字里行间，仿佛闻到了莲的香，听到了河水的潺潺，使我联想到“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的场面。荷塘啊，你是那么美，又那么惹人醉。你的春景，栩栩如生。你的笔下，春是个不失生气的淘气孩子，春又是为美丽大方的佳人。你笔下的物是充满生命的：草可以探头，树可以炫耀，周围的景物还可以睁开双眼。你的《春》美丽又可爱，绿绿的、偷偷地、悄悄地、软软的……这么多的景物竟一一呈现在你的笔下！“可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”春雨来临，我也迫不及待跑到檐下，欣赏那花针般细，牛毛般密的雨，也想冲进雨中和雨共舞，看那薄烟漫上人家的屋檐，更像留在老屋听得那春雨声。春雨啊，你是那么妙，有那么惹人愁。你的背影，令人深思。我不喜欢父母的背影，因为它会让我不舍与担忧，会让我想起你笔下父亲的背影，即使笨重又不失小心，即使匆忙又不忘问候，因此，我特别难过父母的背影，他给我的，只是不舍的记忆。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去”，站台买橘见真情，我读到这儿，总忍不住叹息。我的父亲也是如此朴素，也总是关心他的孩子。我越长大，和他的沟通越少，但他的关心却如酒愈久愈浓烈。我要搬东西，他即使腰不好也会咬牙帮我搬走，我学习上有需求，他省吃俭用只为满足我的需要。有事从窗户看到父亲在楼下拖着行李箱去工作时，我都会触目伤怀，背影留下的，只是自责与不舍。背影啊，你是那么冷，又那么令人哀。我佩服你的文笔，一字一句都那么生动细腻；我叹服你的构思，一段一篇都如此清晰严谨。我读你的散文，听你的心声，问你那笔墨的芬芳，看你那笔上的繁花。900字 六年级 读后感
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小不点——蕾蕾在我们的人生道路上,曾经有许多人在我们童稚的心灵里留下了足迹.我也不例外,在我的心理,也有着一个令我难忘的人,她就是我的好朋友--蕾蕾.蕾蕾长得很漂亮,梳着一头长长的头发,眼睛犹如两颗黑葡萄,小巧玲珑的鼻子下长着一口能说会道的嘴巴.一个天真烂漫,并且乐于助人的女孩子.那是一个星期三.下课后,同学们都陆续回家了,可我却急得像热锅上的蚂蚁似的.为什么呢因为今天正是我值日,可我却要去练琴.却练琴吧,这教室又没人管,不去吧!又怕老师.唉,真是进退两难啊!这时,蕾蕾正好要回家,看见我垂头丧气的样子,问我怎么了,我便把事情一五一十告诉她了...没想到,她听后,一把夺过我的手中的扫把,说:"这里交给我了,你就放心去练琴吧."我顿时对她感激涕零,背着书包就要走人.在不经意间的一个回头,我看见蕾蕾穿着白色短袖上衣,浅蓝色的裤子,显得那样纯洁,就如她的心灵一样.练琴回来,我经过教室门口,里面干干净净,一尘不染,我仿佛看见了蕾蕾正卖力地打扫着教室,汗水已经湿润了她的衣裳.想到这,我的眼角不禁湿润起来....这件事足足让我感动了好久.蕾蕾,谢谢你,是你给过我太多太多的感动!400字 六年级 说明文
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花开可能就在那不经意的瞬间：在那小草伸懒腰时，在那新芽冒出之时，春来了……春来了，这短短的三个字，寄托着多少期盼，看这那盛开的花儿，它们经历凋零，熬过寒冬，直到春暖花开，便又是一年，还有那山间的小姑娘，她正敲开心窗与春对话，让花儿，带着希望，在着春季，绽放……100字 六年级 叙事
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花开不知何时窗外的夏花开过这个沉寂的季节；不知何时曾经的书桌落上一层细细的尘土。开始彷徨曾经浅浅的微笑，终将在那青色的画纸上留下一道深深的笔迹。开始追寻曾经甜甜的小话，只在纯洁的思绪中留下一道忧忧的回忆。不知何时动听的音符又在耳边响起。不知何时熟悉的课桌又有厚厚的小书。开始努力如今漫漫的生活，定在它日的奋斗中留下一道淡淡的喜悦。昨日已轻轻走过，也许只留下繁华的痕迹，时光匆匆，人生漫漫，给昨日留下回忆，愿今日充实美好。奋斗为他日的幸福。200字 六年级 诗歌
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花开花谢我们正在春天，四季春去秋来，秋去冬来，冬去春又来了。新的会变旧，旧的会消失，一切都在这不变的循环之中。秋夜偶然在楼下看见一朵野花，正好开得很美丽动人，光彩夺目，晶莹的露水在小巧可爱的花瓣上面闪耀着，发出七彩光亮，花瓣下倾，将露珠轻轻送走，倍感迷人，如此迷人的景色，让我的目光无法移走。不知哪里来的一阵狂风，突然就把刚刚盛开了的花吹的东倒西歪，我不忍心看这残酷的一幕，便匆匆而走了。第二日再来一看：花已谢了，我寻找着花所有能留下的痕迹，却半天也没找到任何线索，它只留下一棵枯黄的根，发了焉，弯下身子，好似一个老态龙钟的人，它的生命和人的生命一样到了尽头，明年又是新的花。今年的花就这样无声无息的消失了。这些花儿，就在我生命里默默地开着。我曾经以为花儿永远不会有变化，但是，我错了。今年的花儿不比去年！花开花谢，草枯草荣，时间使你活了下来。却让你一个阶段，一个阶段，对死亡有新的认识。你会一时间一时间渐渐老去，那时又会有新的生命来顶上你的时间。你会舍不得自己的美好，舍不得自己所拥有的美丽纵然消逝。暮然回首，生命竟然又是那样的短暂，我不禁失声痛哭了。花开花谢，草枯草荣，一切的一切在无限的循环之中。来来去去，明日又来了。来来去去，下一个春秋又至。此时的花枯了，像一个泄到一丝气也不剩的气球，周围是多么荒凉。因为时间是生命的单位，所以我们更要好好珍惜现在的大好时光！时间无时无刻不被现在的我们给浪费，我们理应是要好好的、好好的珍惜时间的呀！我心中，不知是从何而来，有了无数的悲痛和兴奋。我百感交集，眼光直勾着盯着这朵花。又回到春天，在散步时，我又无意发现：楼下角落的花又开了。我纵然泪下……650字 六年级
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能“开花”的纸蕾作文今天，我一到小桔灯的教室，便听见吴老师说：“同学们，今天我要给大家变一个魔术。”我们的脑袋里不禁出现了一个问号，吴老师什么时候变成魔术师了？吴老师要变什么魔术呢？…只见桌子上摆满了道具，有：剪刀、笔、水、纸。我们更奇怪了，这些东西能变出什么啊？“剪扑克”克没有，“变钱”？钱也没有！吴老师先拿起了一支笔，在纸上草草画了几笔，便有了一朵花的轮廓。然后，她又拿起了剪刀小心翼翼地剪下了纸花。接着吴老师又把剪下来的小花的花瓣一层一层依次叠好。再把这个“花骨朵儿”放进了盛满水的水杯里。最后吴老师，啊，不！应该称为吴谦大师对我们说：“接下来就是见证奇迹的时刻。”十秒钟过去了，小花的第一片花瓣慢慢绽放了。我们都惊叹不已，我不停地揉眼睛，不敢相信眼前的这一切是真的。又过了一会儿，第二片花瓣也绽开了，原本坐在位子上的同学都如潮水般争先恐后地一拥而上，把我们的吴谦大师围得水泄不通。大家都睁大眼睛，像仔细看看第三篇花瓣绽放，生怕一眨眼它就开了。不一会儿，第三瓣，第四瓣都争先恐后地开了。同学们更是惊叹不已，有的拍案叫绝，有的目瞪口呆，还有的热情高涨。紧接着，老师提出了一个问题；“同学们，你们知道纸蕾为什么能在水里开吗？”这个问题如一个定时炸弹开了锅，同学们如马蜂“嗡嗡”地开始了讨论。有人说是因为“热胀冷缩”，但这个观点一提出，就被我们的唾沫星子给反驳了。因为这水是冷的，“花骨朵儿”应该缩啊！怎么涨了起来呢。之后又有人提出：老师做了手脚。但卡纸没错，水也没问题，能做什么手脚呢？又有人提出了一个新疑问：“花骨朵儿”放在桌子上能开吗？说做就做，老师又开始准备材料了。只见小花蕾静静地躺在桌子上，教室里鸦雀无声，静得连心跳都能听到。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟也过去了。“花蕾”还是纹丝不动，看来，“花蕾”放在桌子上是不会像浸在水中那样绽放的。我们心中都冒出了大问好。终于吴谦大师开始开讲了：“这其实是物理现象，纸的主要成分是纤维，纤维就是很细小的毛细管。纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维涨满，于是原来叠上去的花瓣就一片一片慢慢张开了。其实，大自然还有很多自然现象与物理现象，我们应该仔细观察，寻找，相信你一定能找到！当然这个实验你也可以去尝试看哦！评语：文章一开始就给读者设下悬念，并没有直接交代实验的名称，而是层层设置悬念，步步引入，最后揭开答案，豁然开朗，文章条理清晰，描摹生动！900字 小学 叙事
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纸蕾开花作文方竞晗 阶梯三今天下午，我来到小桔灯，只见周老师桌子上放着一杯清水、纸头、剪刀、笔。周老师葫芦里卖的到底是啥药呀？真是让我们丈二和尚——摸不着头脑。上课了，周老师清了清嗓子，开始上课啦：“同学们，我们今天要上一堂实验课。首先，我给你们说一下实验步骤：先画花，再剪花，然后把花折好，最后把花放入清水中。”她边说边给我们最示范，“好，现在请大家静静地等待！”原来，这堂实验课就是——让纸蕾开花，我顿时恍然大悟。“见证奇迹的时刻到了。”周老师拿着杯子走向教室正中央。“哇噻！纸蕾真的开花了耶！”同学们个个大惊失色，目瞪口呆。有几个同学嘴巴张得大大的，正好可以放一个鸭蛋，原本眼睛眯成一条缝的同学，睁得铜铃般大小。“这太荒唐了，绝对不可能，纸头咋会在水里头开花呢？”有一个同学大叫起来，“周老师，你一定做了手脚。”“不可能，我刚才在给你们发纸头，怎么做手脚呀！这分明就是胡说八道，这可是我的本事！”周老师又在黄婆卖瓜——自卖自夸了。“那就是你的水有问题，有种你把这杯水倒掉，再换一杯，但你必须得亲口喝过。”“换就换，喝就喝，谁怕谁？”周老师把水倒了，又重新倒了一杯，递给我们，“现在你们自己动手做吧！”于是，我们学着周老师的样子，把花放进水里。开始，花蕾没多大变化，不过一会儿，花瓣慢慢地舒展开来，我想着花马上就要开了，心里甭提有多高兴了。果然，过了不久，花欣然怒放：“耶，花开了！花开了！”我们一组欢呼雀跃。接下来，我们又做了各种各样、五颜六色的花。每朵都成功地开放了，有的像四叶草，有的像荷花，有的像菊花……突然，有同学提问了：“周老师，你的花瓣折得这么松，那在空气里也可以开花吧？”“这个同学问得了，那我们也来试试呗。”周老师把折好的花的放在桌子上，我们围成一个圈，大家屏息凝神地看着，教室里非常安静，几乎都可以听到心脏的跳动声了。过了好一会，纸蕾仍然毫无动静，看来是不行的。实验结束后，周老师终于揭迷了，原来，纸头是由木头做成了，因为木头里含有纤维，所以碰到水，纤维就会膨胀，到一定程度就会开放了。哈哈！这堂有趣的实验课，让我又学到了一个新知识！指导老师 周老师评语：文章通过小作者新手实验，仔细观察，认真实验后有条不紊的将整个过程描写得十分有条理，结合同学们的反映，将实验过程步步引出，是篇成功之作。900字 小学 叙事
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纸蕾开花作文“纸做的花在水里会开吗？”我们阶梯四的同学可为这个问题在争辩不已。而吴老师神神秘秘地对我们说：“我们今天要做一个实验，来证明纸做的花在水里会不会开？”“好啊，好啊！”同学们大声欢呼着。只见吴老师拿来了彩纸，剪刀，水杯和一杯清水。吴老师笑着说：“同学们可要把眼睛睁大了，下面就是见证问题答案的时刻。”我听了吴老师的花，都不敢眨眼睛了，生怕待会儿有个细节遗漏了。吴老师先在纸上画一小朵而美丽的花，再用她自己那双灵巧的手快速地用剪刀把那朵花给剪了下来，并把五片花瓣把向里折去。然后往水杯里倒满清水，最后才把折好的花小心翼翼地放了进去。同学们如潮水般涌了进去观看，我也不甘落后，挤着往前看。我们都屏息凝神，目不转睛地看着水中的花蕾，连吴老师的任何一个小动作都不放过，生怕她待会儿要动手脚。此时我的心情激动极了，更何况还有同学们的大声争辩。其中有一些人说：“纸蕾在水中开花这时绝对不可能的。”又有一些人说：“纸蕾怎么可能在水中开花呢？”更有一些同学等不及了，便去问吴老师，吴老师却一脸神秘地说：“不要吵了，安安静静地看实验结果吧！”我们这才停下了争执，仔细观看水中的花蕾。“呀！水中的花蕾如一个睡醒的小孩，伸了伸懒腰，舒展了第一片花瓣。”接下来的花瓣全部都盛开了。“那小样，简直是一个妩媚的少女，向我们大家笑呢！”吴老师说道。同学们好像已经忘了刚才的争执，为花蕾在水中绽放惊叹不已。“同学们，请看一下第二个实验。”吴老师说道。原来，吴老师又画了一朵花，并把它剪了下来折好。不过这一次可没放进水里，而是放在桌子上。“同学们，试想一下，纸花会开放吗？”而我们异口同声地说：“肯定会开放，这是毋庸置疑的。”吴老师却狡猾地笑了一下，说；“看仔细了。”我想：吴老师这葫芦里卖的什么药呀！难道折好的纸蕾放在桌子上是不会开花的吗？带着这些疑问，我仔细地观察着纸蕾花，可它好像打定了主意似的，丝毫没有开放的意识。时间慢慢地过去了，吴老师这才宣布答案：“你们错了，放在桌子上的纸蕾花并不会开放。”这是为什么呢？同学们百思不得其解。面对同学们的疑惑，吴老师笑着说:“这其实是一个物理现象，纸的主要成分是植物纤维，纤维就是很细小的毛细管。纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维涨满，于是原来的花瓣就张开了。”同学们心中的谜团这才打开。吴老师笑着说：“这正如大树一样，大树里也有植物纤维，有了水，大树不是也成长了吗？”这真是有趣的一堂实验课，它告诉了我们：在生活中处处有奥妙，等着我们去发现，去探索！评语：文章条理清晰，步骤明确，对于同学们的神态，老师动作，纸蕾开花的现象描摹传神！更棒的是，文章充分运用了争辩，层层推进试验进程，最后悬念得以解开，争辩也处于平静！1200字 小学 叙事
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开花?黄昏时分，忽然下起了大雨，雷声响彻天边。隔着厚厚的玻璃窗，雨就这样铺天盖地，倾袭而来。上网看到我远方的友人给我留言，呵，那是怎样的一片流云，看着我静守的方向，展开恬淡的笑颜。如这夏日的雨水，来得惊喜，来得突然。任心在风雨里低吟浅唱，如雨轻敲心门，时轻时重时急时缓，低语缠绵。静静倾听，灵魂的那片空地，心情的树上，又有花开了。呵呵，这是我们共同的语言，一棵树，深爱的一棵树，风也好，雨也好，只要有心，低语也能化成相泣，静默就是我深厚的语言，只要你懂。风吟雨诉，伴着未眠人。生命以不同的方式展现在我们面前，世上哪有完美的人生呢？无论友情或者爱情，我们如何能期待地老天荒？但，你不知，我的坚守，你的幻化变迁，成就了我们未了的缘。春夏秋冬，四季轮回，草木枯萎了又青葱，溪水冰封了又淙淙。我们的灵魂深处，都有一棵开花的树，深藏着希望，沉寂着美好与渴望，任岁月如何吹干青春的枝，任风霜如何摧残美丽的叶，只要心存美好，对自己的生命负责。如此简单的，充满矛盾，人的一生。只因富于了情感的雨，比如地老天荒，比如曾经拥有。所谓短暂，所谓永恒，所谓相遇，所谓别离。期待灵魂的花开，一棵开花的树，让我，既便寂寞，也默默幸福着。记得，亲爱的朋友，要做一棵快乐的树，你的，我的，用心守候自己灵魂的花开，感受心灵的芬芳，如这样安静的雨夜，听着缠绵的音乐，想像你遥远的讯息，寂寞也是一种美丽。500字 高一 叙事
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纸蕾开花的实验纸蕾开花这个实验真是妙趣横生。令我们感到了科学试验的乐趣。在这个星期六，我和我们兴趣班的同学在作文老师的指导下做了一个名叫“纸蕾开花”的实验。下午，我来到了教室，看到老师的桌面上放着两盆水，我顿时满脑子的疑问：我们是来学习写作文的，不是来玩游戏的，要这两盆水来做什么呢？上课了，老师走进教室。有一位同学首先提出了问题，这个问题也是我心中的疑问。而老师却卖了个关子，并不急着解答我们的问题。她反而提了几个问题：你们做过实验吗？做过什么试验？我们谁都不知道老师这葫芦里卖的是什么药。突然，老师转过身去，在黑板上写下了四个大字：纸蕾开花。我们似乎都明白了一些。老师开始讲解试验要准备的材料和过程了，她先发下来了剪刀、纸片，并在黑板上写下了实验过程。纸做的花蕾会开花？我们半信半疑。实验开始了，我们先剪出了一朵纸花，然后，把各个“花瓣”向中心折去，这就是花蕾。接着，老师又端来了刚才见到的那两盆水，先把她折的花蕾放进去，于是，我们也将信将疑地把我们折的花蕾放进去。到底我们折的这些纸蕾会不会开呢？我们都在屏息凝视着。过了一会，我们惊奇地看着花蕾了一点一点地开了，既觉得不可思议，又惊叹不已。都把眼睛睁得圆圆的，有几个同学似乎没看清楚，又做了几朵花蕾，结果还是一样的。这究竟是为什么呢？难道这张纸有问题？我用普通的作文纸又做了一朵花蕾，放入水中，结果还是一样。我被弄糊涂了。老师又重新走上讲台，为我们解释了原理，纸蕾放入水中开花有两个的原因：一是，纸是用植物纤维做成的；二是，植物纤维遇水就吸水，并产生张力，使花瓣张开。这一番科学道理，使我们恍然大悟，又觉得妙不可言。这次试验，我们感受到了科学的神奇魅力。600字 初一 抒情散文
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花开花花 开 花不知妈妈哪来的闲趣，竟爱上了养花。于是，家里便多了许多花花草草。但是，我们却无暇去打理它，任凭风吹雨打。冬去春来，花草自然也牺牲了不少，什么杜鹃啊，吊兰啊。最后只剩下一些仙人掌和其他易活的花在风中摇曳。记得一个春天的早晨，妈妈拿来了一些辣椒种子，说一定要好好培养它们，让我看看真正的养花专家。我嘲笑：“已有多少牺牲品在阳台上香消玉殒。这回或许还没开花便已死亡吧！”播种，施肥，浇水。从未见过妈妈如此认真。眼见着一颗颗翠绿的小苗从土里钻出来，一脸欣喜。又发现，壮大的叶丛中开出了一朵朵白色的花。这时，兴奋的妈妈便一次次招呼我来看，又满脸骄傲地说：“怎么样，厉不厉害，快叫一声养花专家吧！”我不理她，继续观察着，多么洁白的花朵啊！一片片乳白色花瓣肆意盛开，中间一根根小小的花蕊也笔直地立着，仿佛在诉说生命的美丽！授粉，花谢，结果。也不晓妈妈怎得“授粉密传”，竟开始学习蜜蜂的独特功能。小心翼翼用棉签在每朵花蕊里碰碰，敲敲，仿佛在用鼓棒演奏着花之乐。谨慎的样子，生怕把一朵洁白的生命给摧毁了。日复一日，小花竟结果了。圆滚滚的朝天椒就像一个胖娃娃，在阳光的照耀下，伸展，欢笑。多么可爱，多么富有生命力。在初秋的季节中，展现了蓬蓬勃勃的生命之光。感叹，徘徊，敬佩。一棵小小的辣椒树，是多么的顽强！或许，是妈妈的细心照顾，还是它自己的奋勇前进的精神，但，这些结合在一起，便是生命的缤纷！余姚市舜水中学 716班 姜歆钰600字 初一
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花开朝朝暮暮，四季轮回。花，次第开放。不急不躁。它们等待着，等待着细雨的滋润，等待着阳光的照耀，等待着路人的赞赏，等待着，等待着。熬过了严冬。搭上三月起，春不期而至。花悄然开放。早春的细雨滋润了它们。因为它们等到了。它们凭借自己顽强的毅力迎来了新生。看到此景，不由一股暖意抒于心间。我，现在可谓在春冬的交界处那个无可奈何的二月。它没有三月的芬芳与快乐，也没有三月的安逸与自由。但它决定我在三月时是否会盛极一时。在这所谓二月的寒风中，我是否也会咬牙坚持，迎来属于我的新生。这些都未曾知。但我知道，坚持是我现在唯一能做的。因为曾经我不羁的虚度了年华。花开绚丽的的背后是酝酿一整个冬天的未雨绸缪，因此在唯美三月它盛放于此。以至于四月它都不败。回想曾经，自己当年也像花一样的坚持执着于一件事，却在失败后没有如花重获新生般绚丽。记得那年阴雨天，我受到了自我我是认为第一个重创。从那以后我的嘴角不在浮出一丝微笑，每日与消沉相伴，孤独为伍。果然时间会逐渐消逝一切，如今回想。当时自己在人生的岔路上越跑越远，忘了自己的的原点，初心。甚至连自己都快忘了。最后得到的却是一身落寞。坚持自我绽放是对的，但在错误的方向坚持不久之后自己终会以·无奈收场。花开的坚持仅仅是为了自己的生命而绽放的，与此同时的我呢？夕阳很美，但只可远观。星空很美，但只能远观。雨天很美但只能等待。漫无目的的追逐无非是虚度年华。唯有像花开般坚持，实现自我才会活得精彩。初三:时浩元600字 四年级
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晕开满纸流年问花我想，很久以前我们都有一个梦，旖旎或者繁华，在渐行渐远的岁月里，留在了千颗尘埃之下。今天之前或今天之后都是纷纷攘攘的兴盛与破败，往事故土间的故事不再会提起，那些触不到的满城飞花不再被惦记……十年之前，我有着那无数童话般的梦，对未来充满了幻想和渴望。我盼望着长大。十年之后，怀揣着斑驳的心，浮躁的心情，很多事再也没能让我平静下来过。我，不想长大，太多的烦恼，难以平息，自己将面对这人生的风风雨雨，没有谁还能庇护，是雄鹰总会展翅飞翔，大风大浪都是得靠自己顶住，或许最后看残山剩水有昔年尚且繁华。黄昏，有夕阳西下，燃尽了平生妄念。花落，枝头浅淡到荒凉……有的时候，喜欢站在窗前，看远处的那一片灯光，五颜六色，高楼屹立，家家户户有一盏光，可是灯下的那些人又是怎样的心境，来看这一边的黑暗与迷茫，窗对面很多的树和坟，这座山一点都不可怕，那座坟是景色不过是徒增感伤，看的人彷徨也凄凉，苏轼念妻的“无处话凄凉”，言词满腹悲伤。那些人们无法得知的典故，和着这一抔黄土埋葬在青山上“人面不知何处出，桃花依旧笑春风”。雨丝滴滴落下，风吹雨入谁家，浸开万里河山问雨雨不答。扣进心弦的晨音，将世间昨日尘嚣与浮华冲刷得干干净净。是否还有以往的尘埃染尽了还未洗涤的阴暗，不是无法驱逐的黑暗，只是阳光还没到来。往事惆怅，流年也要它随波逐流，梨树飘雪花，终将覆盖这一世风烟流散在天涯……天边放晴，明月夜总是两茫茫，十年过往梦一场，这只不过是曾经流传的断章，繁华梦里，没有不诉衷肠。看景也是看自己的心境，看世间也是看自己的一生。十年太长，漆染红墙，染透着文章。秋冬逐春夏，满城落花只能在梦里才被斜阳绕庭芳，也许冬雷夏雪也只是欲盖弥彰……600字 高一 散文
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花落，花开我养了一盆蟹爪莲。“妈，蟹爪莲开花了！你快来看呀！”“还玩，明天就月考了，还不快复习！”“哦。。。”（第二天。。。）“妈，我上学回来了！”“考的怎么样？试题都会吗？”我不满地看了妈妈一眼，说：“我的水平，您还不放心？”妈妈笑了，说：“那下午，就等你的好消息了？”“当然。”我笑着说。“妈~”我无精打采的推开家门，“成绩，下来了。”“考得怎么样？”妈妈兴奋地问。“第。。。四。。。十。。一”我的声音小到自己都听不到了，说完，泪水，就在我脸上不争气的滑下来，我一扭头，跑进了房间。我坐在窗边，眼里噙着泪水，仰头看天。天，灰蒙蒙的，有点阴，是在为我悲哀吗？我的心好乱好乱，怎没会这样？我把游离的目光定在了那盆凋零的蟹爪莲上，心中一惊，“怎么谢了?蟹爪莲啊蟹爪莲，连你也在为我悲哀吗？”我的心情不禁像那天空一般，越发的‘阴’了起来。。。。。。后来怎样，我已经淡忘了，只依稀记得在安慰中进了梦乡。时光匆匆眨眼过，转眼期中考试成绩又下来了。我怀着喜悦的心情，进了家门，说“妈，期中考试我考第七名！你快来看啊！”妈妈微笑着点了点头，却对我说“把书包放房间就快吃饭吧，再不吃就凉了。”我笑着进了房间。一进屋，我就看见了它，角落里怒放的蟹爪莲。不禁更高兴，心想“蟹爪莲那蟹爪莲，你是在为我贺喜么？”仰头看看天空，我第一次觉得，天空原来这么蓝，云朵原来这么白我又想“蓝天白云啊你们也在为我开心吗？”。。。。。。经过这两件事，我终于明白了：成功失败乃常事；花开花落终有时。这次失败了，没关系，下次再来过！600字 初一 状物