当教练
350字
六年级
童话
放寒假了，最令我开心的是回老家拜访爷爷奶奶，这不，我已经上路了！
傍晚，我们到达目的地。自己匆匆扒完几口饭，拉着堂哥就去院子，我要教他玩滑板。自己先表现了一番，又叫哥哥来试试。
哥哥喜欢用左脚上板，他说用右脚上站不稳。只见他上板了，手在空中拼命挥舞，脚在板上一动不动，象老大爷那样，摇摇不稳的滑，咚！他下了，看来哥哥是没有玩滑板的底子，我只好耐心教他。
我让他练习不断上板，试图从中找到缺点。哈！被我逮到了吧，哥哥上板后左腿是横着的，哪有人这样上板，大错特错！自己把正确的姿势示范给他看，然后又叫他继续练，这下好多了。过了一会儿，他又被我找到不足：哥哥滑得方式不对，他双脚乱摆，东道西歪。应该双脚一支往前，稳住前板；一支往后，支撑后板，慢慢挪动，才滑得好。哥哥大概看出什么苗头，便又来试。
呵！真是无师自通呀，他就这样滑，走了个一百米，才下板，已经非常好了。我在看看哥哥，他已是满头大汗，不过，努力是得到了回报，我这个教练也该好好休息了，爸爸的催促声已缓缓而来。
二十年后回故乡
450字
六年级
童话
从小，我就想当名科学家，经过二十年的不懈追求，努力奋斗，终于梦想成真。
“月是故乡明”。每当夜深人静的时候，我都会思念家乡。于是，我决定回家乡看望我的家人，看望我的恩师。
今天，我终于安排好工作，开着私人飞船，以十秒的速度回到了家乡。一下飞船，我吃惊了，家乡清新甜润的空气，散发着迷人的清香。净化后的空气，对人体十分有益。家乡到处种植着植被，翠色欲流，家乡变成了绿色的海洋，花的世界。河水清澈见底，明如玻璃般的镜子，街道上高楼林立，显示了都市的繁华。人们一个个喜气洋洋，焕发光彩。看到这一切，我感到非常欣慰！
此刻，我想起了陪伴了我五年的母校，想念小学时教我做人的老师。于是，我直奔美丽的母校。哇，校园里发生了翻天覆地的变化。操场是伸缩分层型的， 可以让你自由活动。教学楼楼梯是意念型的，你想去几楼，他就送你去几楼。教室设计高超，而且是云教室，环境由心意而定。
激动人心的时刻到了，我见到了我的老师。哇，老师依然年轻，只不过乌黑亮丽的头发添了几根银丝。我向老师汇报了我的学习情况，老师连声夸赞：“我当年没有看错你，你太争气了！”
不知不觉，黄昏已至，我依依不舍回家。
走在回家的路上，我心里想：既然回来了，就应该立志建设家乡，让家乡变得更加美丽富饶！
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给老师当“教练”本文写得是以为教练老师的别具一格的教学方法让我们看到他的开明和亲切，也看到他的用心良苦。给老师当“教练”50字 六年级
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当教练不容易妹妹才来我家不久，我竟然成了她的教练。妹妹十分喜欢打羽毛球，可是她的技术却不怎么样，阿姨说我的羽毛球水平不错，让我这几天好好“调教调教”妹妹。早晨，我拿着羽毛球拍，把妹妹从被窝里拉了出来，妹妹刚想发火，我抢在她前面说：“带上你的球拍，去楼下陪我打球。”妹妹顿时兴奋起来，穿上睡衣，连蹦带跳地走下楼去。首先是我发球，球飞过了妹妹的头顶，她却无动于衷，她忙解释：“刚才是我没有注意，换我发球。”我握着球拍，等着她发球。只见她学着我的样子，笨拙地发球，可拍子还没碰到球，球便掉到了地上。她不停地重复着同一个动作，我也放松起来，交叉着手站在妹妹前面，这时，一个白色的身影出现在球网边，妹妹竟把球发过来了，我一个箭步冲上前，轻轻一挑，把球挑了过去，我笑着对她说：“原来你就这点力气啊》”她嘟着嘴反驳道：“我用的可是儿童羽毛球拍，发出去力气当然就小了。”我拍了拍她的头：“你啊，还真是能胡扯，来，我教你发球。”我一只手抓着羽毛球，另一只握拍的手，用力将拍挥过去，球稳稳地落到了对面，我捡起球，交给了妹妹，示意她也发一遍，妹妹照着我的样子做了一遍，可还是和之前一样，我仔细观察着妹妹发球的姿势，终于，我发现了，妹妹发球时拍子是平着放的，我纠正了她的错误，并将她的拍子稍稍往前倾，球果然被她发出去了，妹妹欣喜若狂，抱着我又蹦又跳。好还容易纠正了妹妹的发球，新的问题又来了，每当我给妹妹发球时，她总是用球拍拍，导致球过不了网，于是，我教了妹妹一些其它打球的姿势，本以为会对妹妹有帮助，没想到却是竹篮打水——一场空，妹妹不但没有长进，反而经常乱用姿势，我只好继续教妹妹对应的方位和姿势，妹妹得意了几天，之后居然连发球要领都忘记了。这几天我体会到了：当教练不容易。700字 六年级
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给老师当“教练”我们要学做第九套儿童广播体操了。体育委员和文艺委员是我们的小‘教练”，他们俩参加了学校的培训。今天课外活动，在他俩的带领下，班主任王老师和我们一起开始学做新广播体操。“教练”讲解了动作的要领，我们试着做了好几遍，就差不多会了。王老师说：“我先做一遍，请全班同学给老师当‘教练’，帮我纠正纠正！”同学们一听来了劲头，个个瞪大了双眼，只想把眼睛变成两个放大镜，好看得更清楚些。只见王老师迈步向前，手举起。“错了！”同学们兴奋地叫起来。发现了老师的错误，哪能不兴奋呢？“应该先迈左腿，您先迈的是右腿。”“应该两手交叉再举起，您没交叉就举上去了。”“应该是掌心相时，您是掌心向外啦！”大家七嘴八舌抢着给王老师指毛病王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声抢着给王老师指毛病。王老师认真听着，还不住地点头。她笑着连声说：“好、好、好，大家给我提的意见，我虚心接受。下面我再做一遍，请大家继续纠正。”老师连着做了三遍，全班74个“教练”连着给她纠正了三遍。到了第四遍，王老师的每一个动作都做得既正确又规范，谁也挑不出一丝毛病来了。这时，王老师才说：“请前后两排的同学面时面练习，互相当‘教练’，每一个动作要做到位，要规范！”嘿！说也奇怪，给王老师当了“教练”后一个动作的要点大家都记得牢牢的。迈腿、双手、交叉、胳搏上举、掌心相对、击掌……一个个动作，大家都一丝不苟地完成，检查的同学更是严格要求。师分组检查了，四个小组做得一组赛一组，每个人的动作都那么干净利落、标准规范。看着，看着，老师的脸上露出了欣慰的笑容。650字 六年级
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篮球教练某年某月某日，我爱上了篮球，并且一直去我的学校训练，一次次重复的动作，让我对这些动作更加熟练。训练我们的老师，姓田，四方脸，锅盖头，穿白色衬衫，黑色的短裤，黑白相间的球鞋，看起来很有精神，他的球技很好，10个，有八个都进了，我看未必，当他在我们休息的时候，拿起一个球就开始投篮，一发，两发，三发……连投10个进了6个，没有八个吧，当我得意之时，我总算看到了他球技是有多好，刚刚是因为他有做动作，所以进的不多。只见老师运球迈小碎步来到三分线，并且做起了胯下八字，做完了，只见他双腿张开，扎稳马步，双眼凝视着前方的篮筐，双腿蹬地，伸臂，老师把球射了出去，篮球在半空中旋转，＂咣一一＂球进了！还是一个非常完美的空心，一连几个都进了，还在三分线做了一些动作，应有尽有，我会的他做了，我不会的，他也做了真厉害。一堂课下来，只有拍了照才放学，有一次拍了照，他非得唠叨几句才放学，这时一只小龙虾那么大的知了提出了抗议，这只知了趁老师不注意，飞到了老师的手上，同学们都叫了，只隔了1秒钟他才反应过来，叫了声＂哎呦＂抖了一下手，知了飞走了，同学们的叫变成了笑。450字 六年级
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