自律_600字
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首先提出一个问题,自律是什么?也许他是一种美好的素质,也许他是一种伟大的信仰,也许它是一种崇高的觉悟。我非常赞同,但我觉得应该给自律下一个通俗易懂的定义:管住自己。这种定义既不深奥又不肤浅,人们更加容易接受理解。既然懂得了自律是什么,那我们为什么要自律呢?
自律能防微杜渐。一个人在学习生活中如果任意放纵自己而不严于律的话,那后果可想而知:坏习惯慢慢养成,举止行为令人厌恶……反之如果一个人每时每刻注意自己的行为举止说话有礼貌,待人谦和……那么这个人一定在学习生活中一定是一个好同学,一个好的孩子。一个人只有做到自律,一言一行都能严格要求自己,那么坏习惯别说养成了,就是在这个人的行为举子中都很难反映出来。
自律可以得到他人的尊敬。回顾历史,放眼现实,许多因自律而闻名的人比比皆是。子罕拒绝他人的美玉,以不贪为宝。这就是自律。他也因此得到他人的尊敬。岳飞曾说过“文官不爱钱,武将不惜死,天下太平也。”这也是自律,岳飞也以此得到他人尊敬。此种事例不胜枚举。所以在生活中做到自律会得到他人的尊敬。
现在中国政府正致力解决环境问题。环境是否得到改善直接关系到我国经济发展快慢。这需要我们每个人的自律。我觉得外国的人做得很好:他们在保护环境方面很自律。他们能自觉将垃圾扔进垃圾桶里,从不需要有关部门来管理。
总之,自律对一个人来说是百利而无一害。在日常生活中,你是否需要反省一下,你自律了吗?
枫坪中学初三:张帅
最最纠结的孩子_450字
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我想我就是那最最纠结的孩子了。
纠结在ABC与“欲语泪先流”中,纠结在呆在家里上网还是与她们出去疯玩中。
莎士比亚也说过如此纠结的一句话:“Tobeornottobe,It’saquestion。”
也许正处在熔点的晶体也是纠结的吧,它不知道选择以固体还是液体的状态出现在物质的种类中,就像我不知道我是好孩子还是坏孩子。
记得许嵩《坏孩子》里有些歌词挺好的。
“绝世的画,缺了角就会掉价。”坏孩子,他们就是缺了角的绝世画;好孩子,他们则是没缺角的画,完整无缺,却不一定是举世无双的画。也许会有许多类似的,摆在地摊上,一样的贱价卖掉。
“你突然想看大雪,现在却是夏天。”总有那么些琐碎凌乱的东西,出现在脑子里。
也许吧,我是坏孩子。但是,她们却说,我是好孩子,跟着她们会学坏的。
骨子里有种不和谐的东西开始躁动。
最坏的好孩子,最好的坏孩子。我今天穿着好孩子的外套干出那些坏孩子所干的,明天也会装作是坏孩子,像好孩子一样如此认真地写作业。
最坏的好孩子,是最最纠结的孩子。
最好的坏孩子,亦是最最纠结的孩子。
魏桥实验学校初三:曹新甜
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自律_900字自律,乃自我约束,是生活中必不可少的习惯,自律,想要拥有它,是不容易的,想要抛弃它,却轻而易举。一不留神,就崩断了束缚自己的那条无形的线。我曾经因为欲望,将自己与自律剥离,无法自拔的沉浸在我自己的世界。那是六月的一个早晨,我早上起来,穿过走廊,慢慢地靠近书房,打开电脑,点进了熟悉的网页,开始了如饥似渴的浏览。一连七天的温书假,我什么字也没有看进去,在虚拟的网络世界中度过了。第八天,也就是考试的第一天。我真的不知道我是怎么出的考场,我是怎么考完的,只记得,考卷上留着一片又一片丑陋的空白,我的脑子里也是一片片的空白。那一天的晚上,我想复习一下明天考试的语文,可是趁父母不注意,我又看起了课外书……闭学式的那一天,当我心中忐忑不安的翻开成绩单那一页时,一个又一个以“7”字为首的分数映入眼帘,失落的挫败感顿时取替了电脑、手机在我脑海中的位置。我真的,非常的后悔,要是当时多抽出一点时间,看一看课本,就不会落得今天的下场。那个暑假,我是沉浸在题目的海洋里度过的,而我的电脑也被搬走了,换成了一大摞作业本练习册和习题集。我心中有说不出的悲伤,要是我没有玩电脑也就不会考砸,就不用牺牲时间做练习吧!为什么会落得今天的这个下场呢?这么多的作业,或许整个暑假都在拼命地写作业吧!早知今日何必当初呢!如今的我再也不像从前那样幼稚,我知道,要考出一个理想的成绩,自律是很重要的,于是我开始尽力做到自律。每天早上6点钟起床,打开英语磁带,开始晨读,7点钟去上学,上课我不能再像以前一样,和同桌聊天了,我必须认认真真的听课;放学回家,我不能打开电脑玩CS了,我必须做完作业,然后预习课文。我把计划表列了出来,开始实行上面的内容,起初我还有一点管束不住自己,后来渐渐的,我习惯了自我约束的感觉。因为自律,我学习有了前所未有的巨大进步。我在期中考试中,取得了班级前20的成绩。我很感谢那时的我,从欲望中醒悟,做到自律。自律是很重要的。拥有它,是不容易的,抛弃它却轻而易举。失去了自我约束的能力,你就会被身边的诱惑所吸引,犯了一些不必要的错误,从而失去了自由,甚至影响到人生。自律是我们都要做到的,是人生中的无价之宝,导引我们走在人生道路上,越走越远。初三:林尘心作文网专稿 未经允许不得转载900字 初三
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自律法律可以为人们的行为提供一个模式、标准或方向,但在法律约束不到处,人们还是要靠自律维护秩序,不仅为了大家,更是为了自己。“红灯停,绿灯行”这是每个人在小学就学过的交通规则,但在无交通协管员的情况下,又有多少人能做到呢?我们学校门口的“微型”十字路口的信号灯最经常被人忽略,而我却一定要等到信号灯转绿后才肯过这条只有三四宽米的斑马线,同学都笑我傻,直到有一天,一位同学差点被一辆摩托车撞倒,同学这才觉得等绿灯是重要的,现在无需我的提醒,她们也会自觉在红灯前停住,绿灯才走,并且不再抱怨。交通的秩序需要靠自律维护,考场上的秩序更需要靠自律维护。初一上学期的期末考让我深刻地意识到自律的重要。由于场地有限,我们班被安排在阶梯教室考试。那天考数学,数学考卷一点也不难,我很顺利地写完了。正在检查时,一个小纸团从左边滚了过来。纸团叠得很整齐,一定不是随意扔过来的。坐在我左边的是一位成绩不太好的同学,她一定是想让我帮她作弊。我是一个爱帮助同学的人,很少会拒绝别人,但老师已经再三强调不能作弊,可是那也是我一个朋友……我犹豫了一下,决定做一个好学生。我装做没看见的将纸团和一些橡皮屑一起用手从桌上扫了下去,然后像什么都没发生的又开始检查试卷。过了一会儿,后面传来一阵躁动,随后监考老师收走了旁边同学的试卷和我后面同学的试卷。我疑惑地看着她们闷闷不乐地离开考场。事后我才知道,当我没有给那位同学回纸团后,她又给我后面的同学传了纸条。而后面的同学没有像我一样做到自律,给她回了纸条,在回纸条时被监考老师发现,于是就有了刚才的一幕。作弊的同学除了成绩以零分计算外,还被学校通报批评,在自己的人生履历上抹上了一笔黑墨。无规矩不成方圆。要有自律才能避免受到不必要的伤害,才能让自己的人生履历上即使不五彩缤纷但也会洁白无瑕,才能让人生的轨迹成方圆。750字 初中 议论文
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我学会了自律在家学习的这段时间,我学会了自律。以前,不管是在家里还是在学校,长辈们都会朝着我们说道,我们一定要学会自律。父母说,自律会让我们的生活变得更好;老师说,自律能让我们变得更优秀。总而言之,自律就是一个人身上非常好的一种优秀的品质。以前我不觉得自律有什么,因为青春的叛逆,对于父母与老师说的话,我大多数选择不听。直到近段时间,我尝试着自律,并且还学会了自律后。我才明白自律对我的影响有多么的深重。学会自律以来的这段时日,我几乎在规定的时间里完成了我安排给自己的所有的学习任务。自律让我的生活变得规律起来,也让我的学习变得高效起来。以前的早上,我会习惯性的赖床,我会躺在床上听着闹钟响了一遍又一遍,但是我就是不起床。而现在,相比之前我的拖延与惰性,我做起事来雷厉风行了很多。就如如今,只要早上的闹钟响了,那么我就一定会果断的起床,不会让我自己继续睡懒觉。这一个变化,首先就让我整个人的精神面貌变化了很多。我会在起床后去外出晨跑,会呼吸清晨里清新的空气,会在清晨的奔跑中开始我一天的新生活。清晨的跑步给我开启了美好的一天。父母说,自律会让我的生活变得更好,如今,我已然相信。在自律下,我的身体可是越来越健康了,也越来越精神了。老师说自律能让我的学习更高效,这一点也不错。我会在相应的时间段里完成我的学习任务,绝不拖延,及时完成。自律改掉了我身上不少的缺点,还促成了我身上不少的优点。我学会了自律,并且在接下来成长的时间里,我会一直自律下去。600字 初二 叙事
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我学会了自律从寒假结束,线上复课开始,便打响了我们与“自觉”和“自律”的战争。打赢了就是赢家,打输了则会给以后要走的路添加几分艰难和重负。开学时间的延缓也许是放松的大好时机,也许是学习逆流而上的黄金时期。尽管塑造了两批学习态度不同的人,但这是每个人自己的选择,是公平的、公正的,时间老人的天平从不会为谁倾倒。我就像是停留在两条路的岔路口,迷茫着,纠结着对于走哪条路的选择。理智告诉我:在这关键时期,我应该更加努力。听课也好,笔记也罢,都是为自己而做,自己是最终的受益人,不料昨天的信誓旦旦随之便烟消云散,“自觉”终究是败给了电子游戏。班级群里班主任发的一篇篇文章、表扬的学习榜样、作业模范……都格外耀眼;忏悔和内疚在心里久久挥之不去,而此时各科早读表扬名单上没有我、成绩前十没有我、优秀作业榜上没有我……我就像一个被抛弃的孩子,站在原地,无所适从。父母不在家,老师没监督。也许可以放飞自我,但藏在内心的责任感和不甘指引着我重回正道。某天,我下定决心对老师说出了真心话,经过老师的教导,我要开始行动,对症下药,把恶习和游戏大都戒了去。自己试图规划着作息表,将大部分时间用在学习上,认真听课、做好笔记、少触电子……也许我已经落后,但我相信路是分高低的。只有勤奋和自律才能逆流而上,无愧于自己。一切都变得明朗了起来,有人说:“比你优秀的人比你更勤奋。”也有人说:“世上无难事,只要肯攀登。”而我更相信:做好自己,是目前最明智的选择。学会了自律,便能赢得人生,向着这条路前行,总会再见光明。600字 初二 叙事