中学生要讲诚信
我们常说,诚信是为人之本,它是衡量一个人能否书写好一个大写的“人”字的基本尺度。近年来,人们对诚信的呼吁越来越强烈,在我们学习过的“八荣八耻”中,也明确指出要“以诚实守信为荣”,我们中学生正在逐步形成自己的世界观、价值观和人生观,更应该凡事讲求诚信。
什么是诚信?它是诚实和守信的有机统一。诚实应当包含诚实、诚恳、宽容、善良;守信应当包含遵守道德原则,能兑现承诺,并尽力维护信用。
诚信是与人的利益密切相关的社会准则,是自己的立身之本,成才之基。如果说语言是沟通的物质外壳的话,那么,诚信就是实现沟通的精神内核。我们中学生要明白,要融入社会,就必需学习和领会当代诚信的深刻含义,遵守诚信这个基本的道德准则。假如你捡到了别人丢失的钱款和物品,该怎么办?你能毫不犹豫地想办法归还失主,或者交到教导处,那你就是诚信的。假如你无意损坏了公物或做错了事情,能勇敢地承认错误,并想办法弥补,那你也是诚信的。反之,有人没做作业,就抄袭他人的,或者对老师撒谎,有人因为对学习不上心,但又怕考不好被家长和老师批评,就作弊。这样的行为怎么称得上是个诚实的中学生呢?同样,我认为,好人缘不必去刻意追求,只要你遵守诚信准则,好好学习、正派地做人,还能帮助别人。老实人谁都喜欢!同学之间的相互学习,也要讲诚信。要有诚意把自己的学习经验与同学分享,有些同学怕别人成绩超过自己,就故意隐瞒甚至欺骗他人,这样终会失去学习他人长处的机会,也会最终失去朋友。要牢记:“做人贵老实,百巧输一诚”。我们怎么能够带着虚伪的面具,以假话、谎话搪塞所有的事呢?中学生担负的是祖国的未来,假如从小养成讲假话、大话、空话的习惯,总干投机取巧损人利己的事,今后是不可能成为社会所需要的,言行一致的实干家的。
我们新世纪中学的学生的形象,需要做到礼,诚,爱,美。而所有的基础便是诚,无诚哪来礼、爱,更谈不上美。我想,通过讨论,就是要求我们每个学生,存良善之心于内,践信用之行于外,做到表里如一。我也觉得,学校让我们自己开展讨论,进行中学生讲诚信的自我教育,对我们的健康成长是有奠基性的。
让我们诚实地对待学习,诚实地对待工作,诚实地与人交往,最重要的是,能够诚实地面对自己的内心,让诚实贯穿我们成长的全过程。
好人
今天,我与朋友行走在接上,在热闹的人群里晃来晃去。眼前,忽然出现了她---一个要钱的老人。
衣着简朴,但不陋。年纪大,但不老。手里拿着佛珠,一直数着,一直站在我面前说;‘’一块钱给我好吗?我凄惨。好人好报。我可以保佑你。‘’可是我慌张得不知道怎么回答。也居然忘了在口袋里的零钱。‘’只是回答说‘我没零钱。老人失望的走了,我不觉也感到失落。便在路边买点吃的,找到了零钱。焦急的在那找着,找那要一块钱的她。热闹的街头,我一路的寻找着,在路的尽头看见了她,依然的,在向别人说着同样的话,但却没人肯伸出援手,是怕被骗,还是嘲笑这些不幸者,都没人知道,他们内心的想法。
握起她的手,把那张一块钱放在她手心。不知道为什么,握着她的手,我会感到颤抖,心跳,是谁在呼唤我要给她关爱。她给我了微笑,一直不停说,好人好报,好人好报。我点点的离开了。
她是一个不幸运者,但往往比不幸运者还要幸运。
善良是最容易感动的,为那个沸腾的心,值得。
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做人要讲诚信诚信是一个人做人的准则,在当今社会上,我们每个人都应该讲诚信,诚信是沟通人际关系的桥梁,同时也有利于更好的与人相处。从古到今,关于诚信的例子有许多,比如说商鞅赏金五十两、季布一诺胜千金、冰心奶奶冒着狂风骤雨去幼儿园看小朋友,只因之前的说过的承诺……现在我谈谈关于我的诚信的事例。那时我读六年级的时候,我的好朋友小明买了两本好看的漫画书,我很想看,就找他借了一本书,约定第二天晚上就把书还给他,拿到书以后,我爱不释手地放在书包里,一回到家,我就坐在书桌旁,一页一页地看着,连晚饭都顾不上不吃。到了晚上,我还没看完,可我又一想,再好看也要遵守诺言呀。说完我就穿上鞋,准备赶去他家还书。可是,刚走出家门,天空中就划过一道闪电,接着又响起“轰隆隆”的雷声,下起了倾盆大雨。我心里闪现出一个念头:不如明天还给他吧,我还没看完呢。可我又一想,做人要信守诺言,不能失信于人。于是,我就跑到家里用塑料袋子把书包得严严实实,打了一把伞就向雨幕中冲去。我一口气跑到了小明家,发现小明正站在门口,我走进去,身上的衣服都被雨水淋湿了。小明惊讶地问:“这么晚了,你到我家里来有什么急事吧?”显然,他已经把他借我书的事给忘了。我把书从袋子里拿出来,说:“给你,这是你借我的书,我们约定好了今天晚上我把书还给你的。”小明恍然大悟,说:“哦,瞧你,这么大的雨明天还我也不迟呀!”我把书递给他,那本书依然干干净净,一滴水都没有。小明说:“你真是一个值得信赖的人,有你这样的朋友真好!”从此,我们的友情更加真挚了。诚信是做人之本,从这件事中我明白了非常重要的道理,如果你失去了诚信,就会失去所有信任你的好朋友。650字 初一
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