温总理，您在这里
500字
初一
抒情散文
病魔在蔓延的时候，
冰雪在飘落的时候，
大地在颤抖的时候，
温总理，您在这里！
奔波在“非典”第一线的您，
无时不刻不在关心着您的人民
那被病魔缠身的人民，
坦诚、负责、自信，
是您在这场仗中
唯一的代名词。
温总理，您在这里！
您是泱泱大国的总理，
但在雪灾面前，您为人民鞠躬尽瘁，
那每一次鞠躬都包含着您对人民的歉意，
您，是我们的好总理！
是您让中华大地感动，
是您带来的温暖融化了冰雪。
温总理，您在这里！
5.12，14：28，
这个令我们中国人永远不能忘记的日子，
您在第一时间刚到了救灾现场，
“孩子，别哭！”
这是您在不言中唯一能对孩子们说的话
您安慰着孩子幼小的心灵。
我们知道，您并不是铁人，
但是，在灾难面前，我们是更加需要您的！
是您，让我们一次又一次的看到了希望！
是祖国的希望！也是人民的希望！
温总理，您在这里！
新年，您放弃与亲人团聚的日子，
去汶川灾区探望您的人民，
您亲自下厨，与他们共谈家常，
温总理，您在这里！
温总理，我们因为有您这样的总理
而感到无比的骄傲！
您是中国的脊梁骨，是中国的支柱，
您的心里装的是祖国，是人民，
我们爱戴您！
哪里有温暖
哪里就有您的影子
只要有您在，任何的灾难都打不垮我们
因为，我们有您在！
温总理，您在祖国的千山万水都留下了深深的足印
您是我们的好总理！
您在我们的中华大地上
您在我们的心里
温总理，您在这里！
收藏母爱
550字
六年级
叙事
白云是蓝天的收藏，浪花是大海的收藏，贝壳是沙滩的收藏，母爱则是儿女的收藏。
母爱就像阳光，时时刻刻、无处不在；母爱是琐碎的，就像珍珠，一个一个、一枝一叶散落在生命中的任何一个角落，我要把这些母爱的珍珠拣起来，串成一条母爱的项链，永久收藏。
记得有一次，我发烧了，妈妈放下手中的工作，日日夜夜照顾我。可我的病情还是不见好转，妈妈带我去医院，后来医生说我得了水痘，需住院治疗。我住院的日子里，为了照顾我，妈妈没有吃上一口热饭，睡上一个安稳觉，最后在医生的治疗和母爱的温暖下，我终于战胜了病魔，可妈妈明显消瘦了许多、憔悴了许多。
小时候，妈妈非常疼我，想着法子买很多玩具给我，我的下铺堆满了各式各样的玩具，长期玩这些过家家的玩具，让我养成做功课时浮躁、不专心的毛病，妈妈为此常常批评我，操碎了心。她常常把时间精力和金钱都用在我身上，虽然我家不是那种“大富人家”，但我从不为物质生活而烦恼。前几天看，妈妈听说我要参加六一儿童节表演吹葫芦丝，特意请艺术老师来家教我。还去香港给我买裙子，穿着它，我仿佛变成了童话世界中的“白雪公主”!而且准备了表演用具和零食，有公仔饼干和巧克力等，都是我爱吃的。妈妈对我实在太好了!
母爱是伟大的、神圣的、无私的，纯洁的，同时也是严厉的、琐碎的。谁言寸草心，报得三春晖。母爱就像夏日的一杯凉开水，就像冬日的一抹暖阳；母爱是春天的一阵露水，而我是花园里的一株小花，在母爱的滋润下，我快乐成长。
六年级:陈玺岚
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抗震中的温总理2008年5月12日，是个举国哀痛的日子—四川汶川县发生了8.0级特大地震。国务院总理温家宝爷爷接到急电后，连忙乘专机飞往灾区。由于去往汶川的道路已被大地震严重损坏，只能在都江堰市建一个临时指挥台。但温总理执意要去学校探查工作。他来到太白小学，望着一条救援通道，他不由自主得上前去，看着一个孩子虚弱的身体，泪水立即从眼眶里涌了出来。“孩子，一定要坚持住，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，相信政府，你们会得救的。”就这样，他看了这所看那所，慰问这个慰问那个。他的随从人员几次劝说让他休息，可都被拒绝。一直到了第二天，一些幸存者被救了出来，他才稍微的休息了一会儿。温爷爷的眼睛肿的很明显，可他还是要坚持慰问那些幸存者：同志们，你们受难了，但是你们一定要挺过去，相信政府一定会给你们一个更美好的家园。他虽然疲惫，但话语苍劲有力，顿时，周围响起一片热烈的掌声。随后，他又立即奔往救援前线。他上了一个倒塌的砖瓦房，由于过度劳累，脚滑了一下，把手给划破了。医护人员连忙上前为他包扎，却被温爷爷推开了。他一直奔波了十几天，但休息的时间少之又少。望着温爷爷疲惫的身体，心里有说不出的滋味！450字 初一 日记
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在这里在这里，时光似乎是静止的，静得只剩红鲤戏水，荷叶并柳。如若说北方的美为“景人和一”的大气豪爽之情，那么南方的美则有是秋高气爽、红荷映日的惬意之感。哼着一曲苏州小调走进园林，薄雾蒙蒙，虚实交映，衬得那亭台轩榭越发的明亮动人，小桥流水、步移景异。正如叶圣陶老先生在《苏州园林》中写的那样：设计者和匠师们讲究近景和远景的交融，亭台楼阁的布局，便会令人产生“人在画图中”的错觉。这是初入园林时的“爽”意。在听雨阁小坐，听着淅淅沥沥的小雨霏霏落下，打在偏室中的芭蕉叶上发出了轻轻的声响，叶面上因为雨水的聚集泛起了一圈圈的小水珠儿。远远望去，池塘中似乎也起了雾气，那戏水的鸭子们轻轻拍打着翅膀，使水面上泛起了陈云碧水般的涟漪，岸边的柳絮儿悠悠荡荡地飘落在池塘中。在壶中倒满一杯清酒，好不是一副“春江水暖鸭先知”的美丽图景？这是听雨阁的“爽”意。从长廊走过，目光所及处是一片青绿的竹林，许是刚刚下过雨的缘故，衬得这竹林是如此的青翠可人，在竹林中“藏”着一座暗灰色的亭阁，走进亭阁里看着那遍布后山的青竹，心中不免想起“千磨万击还坚韧，任自东西南北风”诗句中所描写的竹子的坚韧不拔，诗人远大的理想抱负与不屈的精神。这是后山竹林所带给我的“爽”意。在园区外小店中用餐，小店的装饰格调和园区倒也十分的应景，古香古色中透着现代文明，那入口即化的东坡肉和香嫩可口的松鼠鱼，使我万分的眷恋。街道上不少的小商们在售卖丝绸、莲蓬、果子等等。那种吆喝声、谈话声、划船声和雨后的苏州夹杂结合在一起不知怎么的反倒不让人觉得烦躁。这是小街上的“爽”意。园林、亭台楼阁、竹林及及街坊杂揉在一起，一处一景，构成了无限的“爽”意。这是江南之“爽”、民族之“爽”，更是世界之“爽”。700字 初一 散文
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在这里往事如烟，但我义无反顾。——题记六年级时，我总是在想：时间啊时间，你是不是一个步履蹒跚的老爷爷，你的步伐为何如此缓慢，你知道我多想长大吗。如今，望着铁一中的大门，来往学生的匆匆背影，你又可知我多想回到过去。趁着周末，再次踏入母校的大门，我的心情久久不能平复。目光所及之处，皆是满满的回忆。那塑胶地毯上笔直的双杠，那校门口郁郁葱葱的杨树，窗明几净的教室，甚至花坛中一块不起眼的提示牌，都有一个属于我，属于它，独一无二的故事。在操场的东边，矗立着一块醒目异常的标牌，刻着我们的校训——要知道，更要做到。回想六年来，小到每次晨会，大到各类活动，开始前都会重复这简单的七个字。说起来容易，做起来难。谁人不知道大道理，谁人不知道善与恶，可为何还有那么多人无法控制自己。六年了，每次遇到困难，想要退缩时，抬头看到这七个字，退缩的话便会凝结在喉咙中，无法说出口。对上老师，同学鼓励的目光，我的心中便会燃起一丝希望的火花。星星之火，可以燎原。受到激励的我，总会竭尽所能做到最好。曾经，我们扎着可爱的马尾辫，蹦蹦跳跳地走进校园；曾经，我们与同学不时产生矛盾，甚至大打出手；曾经，我们相互打赌，毕业时谁会傻傻地哭。如今，与往常无异的放学，却是最后一次全班人的团聚——一个人都不少；如今，没有人会轻易打架，只因想留下美好的回忆；如今，虽无人抱头痛哭，可我们知道，没人能像像表面那样装的毫不在乎，装的风轻云淡；如今，虽无人再提赌约，可我们知道，这个赌约，没有赢家。一切的一切，都源于这沉甸甸的六年。六年，人的一生中能有几个六年。这六年，我们在这里度过——我们的母校。在这里，我们结识挚友，谈天说地；在这里，我们播下种子，收获果实；在这里，我们洒下汗水，收获的是无悔的六年。长路漫漫，我不会忘记，在这里，我们一起度过的六年。700字 初一
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我最敬佩的温总理敬爱的国家总理xx爷爷是我最敬佩的人，他虽然年逾古稀，却精神饱满，经常上山下乡，四处奔波，为人民群众排忧解难。尤其是5·12四川省汶川县特大地震灾害后，温爷爷便第一时间从北京赶往四川视察灾情，并现场指挥抗震救灾工作。到达现场后，就马上爬上废墟堆，攀上还未倒塌的房屋屋顶察看受灾情况。命令解放军战士和武警官兵要不惜一切代价抢救受灾的群众，并慰问幸存者，鼓励他们要镇定，要有信心、勇气和力量，众志成城，排除一切困难。在视察的这几天里，温爷爷没有好好地休息过，一直在抗震救灾的第一线指挥工作。好几次摔倒在地，手臂上还磨出了血。陪同的人员让他好好休息一下，合个眼，他却“不领情”，依然废寝忘食地工作着。5月23日，温爷爷继续看望慰问受灾群众，并第三次来到北川中学，充满感情地对同学们说: “今天，别人拯救了我们，照顾了我们。将来，我们学好了本领也要帮助别人，报答他们。这种互相帮助就是人世间的爱。我希望老师和同学们把这次地震作为一堂生动的课，铭刻在心，铭刻一生，永不忘记。历史会记住汶川地震，也会记住死去的人们，会记住英雄的汶川人民，这将都载入史册。现在我们就要共同努力，把家园建设好，以行动来证明，我们中国人民是不可战胜的。”总理的话，敲击着每一位在场的师生，同时也震撼了所有中国人的心灵。温爷爷不愧是我们心中的好总理，所有的中国人应该为有这样一位体恤民情的好总理而感到自豪！500字 五年级 写人
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在这里在这里，汇聚着无数人奋斗的动力；在这里，那股推着人前进的风呼呼袭来；在这里，无数人为之梦想彻夜奋斗；在这里，一个个鲜活的生命跃跃欲起；在这里，脑海中的曙光一一燃起；在这里，千姿百态的生活为你演绎。在这里，千百个少年为其梦想努力，他们从未因困难而退缩，他们迎着清晨第一缕阳光开始奋斗，他们伴着满天星辰走去。他们总踏着坚实的脚步，一步步向成功迈进。他们总迎着风，踩着雪，向顶峰攀登。在这里，他们一直为心中那似有似无的东西坚持，他们总是坚信有一天会成为现实。在这里，他们无时无刻挂念内心的东西。在这里，我总伴随心中那“作家梦”去努力，真的好想成为一名作家，记’叙心中喜怒哀乐，与人分享悲痛，欢愉；好想成为一名作家，默默无闻，满腹经纶：好想成为一名作家，给人们枯燥生活带去一些乐趣；好想成为一名作家，优美语段，精美篇章，唤起内心想法，出于内心呼唤。在这里，他们望着校园内冉冉升起的五星红旗，默默坚定内心最真的想法。他们为看见雨后彩虹，为耕耘后硕果累累，为探索后新的所知，他们在为之奋斗着，为之拼搏着，为之努力着……有谁曾知道他们留下过多少泪，流出多少汗，可他们何曾有过怨言，何曾喊过苦与累，谁又知道他们的酸。在这里，他们洒下希望之种，用汗水浇灌，用行动滋养，用爱呵护，使之萌芽，阳光洒在身上，最终开出鲜艳的花。500字 初二 散文
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在这里在这里，有一座秘密花园，里面种满了每个人的甜蜜与梦想。——题记在我们每个人的心中，都有一座美丽花园，这里装满了幸福，辛酸，与甜美。在这座小小的花园里，装满了我的快乐与幸福。小时候，我的心中充满了各种各样的快乐。妈妈给我买了零食，我很快乐；有了新衣服，我很快乐；与朋友做游戏，我很快乐；就连看动画片，我都乐得呵呵呵呵。可长大了以后，仿佛变得不快乐了，这些都不是发自肺腑的笑，只是拍电视剧，演一下而已。有一天，朋友问我：“你的理想是什么？”这是我才反应过来，原来自己一直都在盲目的生活着，这样盲目，怪不得会不开心。我开始思索——自己的梦想是什么。可始终没有头绪，以前那么多的小梦想仿佛都变得不适合，我越想，头越痛。哎！还是不想了，先睡会吧！“小扣，快过来。”谁？是谁在叫我？这里是哪？……只知道自己处身于一片花海。“小扣、”声音在哪？我朝着声音的源头走去。咦，这里怎么有这么多枯萎的花？这是，奄奄一息的声音说：“我们本都是你内心的梦想，可由于你的犹豫与徘徊，我们都慢慢枯萎了。记住，要抓住希望不要犹豫。”我突然醒来。也分不清哪是梦境，哪是现实。我的梦想。“爸爸，我以后要当一名护士，帮爸爸工作。”“好啊！我相信你会实现自己的梦想的。”原来，那多奄奄一息的梦想之花里，是护士这个梦想啊！我要带给患者欢乐与幸福，让他们早日康复。那片枯萎的花地又发出了许多幼芽，轻轻的呢喃着：梦想，在这里。500字 初三 记叙文
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晴朗在这里我说你是光，照亮我，你还是把火，点燃我，还像那黑暗，笼罩我。你是我内心的晴天，而我所知道的关于你的事情，就只有天气预报了。你像是光芒，被包裹成世俗的样子，不小心被粗心大条的上帝错拿，来到我身边。小确幸，你是年少的欢喜，暖暖地照耀着我。我以为，你是我一辈子的天空，你也认为，我是那天空中赖着不走的悠悠卷云。就算天空不再蓝，就算云彩不再白，至少对方还在这里。但是我们都忘了，最让人难过的天气是万里无云。我们走向黑夜，却不再是手拉手，也不再焦急地等待度过黑暗，迎来光明。天空还是那片天，但白云和它都不再如当初那般干净的颜色，我们都不再是当初的模样。我们忽略了种种，一起针针线线编织的美梦，像在阳光下五彩斑斓的肥皂泡，在空中欣欣然飘了一段时间后，终于不堪重负地破碎了，只留下只言片语的欢乐。你的身边不再云卷云舒，而是那熠熠发光的星星。你终于待腻了月亮的娇羞，再次投入我的怀抱，我紧握着你的小手，再也不放松。你让我不再虚无。我们一次一次努力就像那不辞辛劳的蜘蛛，就算辛苦织好的网破碎了又怎样，不怕，继续来。一次次共患难让我们紧紧相依，站成互相依偎的姿势。记得《目送》里龙应台说过一句话：“不是渐行渐远，而是有一天终要重逢。”真好，天还是那么晴朗。500字 初一
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快乐在这里快乐在哪里？快乐在这里！我的生活就如一棵果树，上面结了许多酸甜苦辣的果子，大家都喜欢甜的糖果吧？我就摘下一颗甜的与你们分享吧！我非常喜欢小狗，但妈妈却说狗脏。正好邻居家养了一只白色带黑斑点的小狗，它的耳朵直直地竖着，我非常喜欢它。而它的主人却不怎么照料它，那只狗就整天卧在单元门口。假期里的一天，我拎着书包准备去学英语，因为我喜欢吃零食，所以在书包里放了几个牛肉粒，边走边吃。到了单元门口，那条狗又在那里，我俯下身子，亲昵地把它抱在怀里，抚摸着它身上柔软的毛，它好像显得很疲惫，于是我就把它放在草坪上，让它休息。我走了没多远，这条小狗跟了过来，一直嗅着我的书包，我很纳闷，它不是很累吗？为什么还要过来？后来，我才想到，它可能饿了，闻见牛肉粒的味儿了吧！于是，我毫不犹豫地拿出一大粒扔在地上，它急忙跑过去，也不闻就狼吞虎咽地吃了下去。吃完了，还对我摇着尾巴，眼巴巴地望着我，好像在说：“再给我点吧！”我把全部的牛肉粒都喂它了。这只小狗多可怜呀，主人也不管它，我要再不管它，它可能就要奄奄一息了。现在天太热，它一般都躲在储藏室里，但只要我一回来，它就飞快地跑出来迎接我，围着我转来转去，像见了亲人似的。不管我去哪儿，只要不出院子，它都会送我去。小狗也会感恩，也懂人性呀！它也许把我当成了它的主人，以后我就心甘情愿地做它的主人，给它吃的、喝的，保护它。我的快乐就在这里！500字 四年级 叙事