四季的童话
650字
六年级
我是一片渺小的、不起眼的树叶，也许你永远不会注意到我，但我的生活就像童话一样美好！
春天，我在树妈妈的身上诞生了！我出生在妈妈的指尖。微风迎面吹来，我在风的伴奏中，跳起了欢乐的圆舞曲。一只鸟儿飞了过来，落到了我的身旁，开始放声歌唱。美妙婉转的歌声在空气中流淌，在不远处的树上传出“回声”。鸟儿一会儿便飞走了！可爱的雨丝一齐来报到了。雨儿“沙啦啦、沙啦啦”的向我打招呼呢！细细密密的雨丝欢快的下着，我也正好可以冲个澡。雨孩子回家了，只留下我浑身的轻松和舒服，还在我嫩绿的衬衫上缝了几颗晶莹剔透的宝石，春雨过后，泥土的清香扑鼻而来……
夏天，我换下了嫩绿的衬衫，穿上了碧绿的裙子。我的新衣服像涂了绿油彩一样。夏天的阳光十分炎热，连扑面而来的风儿，都是在发烧的。知了在树妈妈的肩膀上吟诵着一首首诗歌。人们拿着扇子在阴影中乘凉、谈天。我听着也会不时地笑起来，发出“沙沙沙”的声音。突然一只银蛇在空中飞驰而过，倾盆大雨措不及防地下了起来。我的运气真好，在炎炎夏日洗了个凉水澡，太爽了！大雨走得也匆忙，我还没洗得尽兴呢！虽然没尽兴，但也清爽许多，还一尘不染……
秋天，天气凉了，我换上了金灿灿的外套。阳光变得温柔，一阵阵风中带着丰收的气息。我的旅行也快结束了！
寒冷的冬天到来了！我枯黄了！我静静地等待结束！我的兄弟姐妹们已纷纷落下。一阵风呼啸而过，我飞起来了，和风跳了几支舞，便落到地上。谁知，竟有人把我拾起，我成了书签，又开始了新的旅途——漫游知识的海洋。
我从这次别有深意的旅行中感受到了——时间的变迁，生命的轮回。
谢谢您老师
900字
六年级
老师是园丁，我们就是种子，在老师的悉心栽培下，开出缤纷的花；老师是蜡烛，总能把我们人生的道路照亮；老师是温暖的阳光，打开心灵紧闭的窗，把世界照亮。而我的启蒙老师让我永远也忘不了。
老师很严肃，不苟言笑。做什么事都很认真，也要求我们认真地对待每一件事。有一次，我写一个作业的时候字写得心不在焉，然后放学的时候，老师把我叫去了办公室，让我把作业重做一次，我不情不愿地做了起来，做了一半时，老师走了过来，批评我不用心，我原以为可以逃过去，谁知老师一甩袖走了，留下一句“写完再走”，从此，我再也不敢不用心了。
老师从不夸我们有多棒，但她对我们倾注了心血。她平时给我们改作业时一丝不苟，大小有没有均匀，字有没有写正，她都认真仔细找出来。有一次，我把两个笔画连在一起写了，那时候不大明白，也就这样写上去。但逃不过老师的火眼金睛，一眼看了出来，把我叫了过去，一脸严肃地叫我改正一遍，我不明不白地又写了一遍，老师看出我确实不明白，就细细地给我讲了这个字该怎么写，说了我错在哪里，然后叫我以后用点心，不要那么马虎，我满脸羞愧，比挨了老师批评还难受。
老师不曾表扬过我很棒，也不曾批评过我很差，她对学生的期望，都深深地埋在心里，并给我们一个个考验。
在我印象中最清楚的一次就是老师让我当组长，我对这么小的职位不屑一顾，一点也不当一回事，每天收作业发作业无聊就算了，老师居然让我与全班调皮的人坐最后一排！我一下子跑过去跟她说调皮生有多吵，一会儿又说他怎么怎么，终于，老师叫住将要走开的我，和我一起回教室。到了班里，老师说：“想要当组长的同学举手。”我原以为老师要安排别人了，想不到老师指着那一大片举手的人问我：“你不为你所拥有的满足吗？老师之所以安排你和他做同桌，是觉得你能帮助他。”我听完老师的话，一时还没反应过来，老师就走了。从此以后，我也不再抱怨，对待同桌我也多了一份忍耐，我明白了，所有的事都不一定能如人所愿，所有事都有两面性，而我能做的，就是去满足于它的好，忘记它的缺点，用心做好每一件事。有一次，我在送作业的时候，遇上了和我以前的幼儿园同学，她告诉我，她当了班长，我没有羡慕，我能做的，就是尽全力当好这个组长，完成我的考验，不是奢望去当班长，老师，她让我明白了许多，也为我的未来铺平了一段重要的路，这种成长的过程是不可缺少的。
回想老师，我情不自禁地说出了声，谢谢您，老师！
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四季的童话一、春妞妞春妞妞爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春妞妞爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。春妞妞爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。吹一阵风，牵牛花喷香的喇叭响了，滴嗒，滴嗒……小溪流无弦的琴声拨响了，叮咚、叮咚……跳呀！跳呀！春妞妞快活地嚷嚷。小草扭动绿色的腰枝，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发夹的长发……小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，合着小蜜蜂愉快的吟唱。呀，剪断了长长的风筝线……看呆了，竹林里向上只蹿的笋芽芽。二、夏娃娃夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩。照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗个澡……夏娃娃又是个热心的孩子。他帮田野烤熟庄稼，他帮盐场烘干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿戏。夏娃娃也有粗心的时候，瞧：想请太阳帮忙晒干卖冰棍阿姨那被汗湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍、冰糕、冰激淋……想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门。那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的小姑娘……三、秋丫头秋丫头最爱吃果子。呼一阵大风，吹落了片片树叶。唰唰唰，下几场清凉雨，洗干净满树的果子。秋丫头挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。摘下一个红苹果，一串紫葡萄，一挂黄香蕉，又摘下甜橙，还有老远老远就闻到的菠萝……篮子，越来越沉。秋丫头，好累好累！可她顾不上，她要摘下一百种果子，做只又圆又大的月饼，送给月亮。吃了秋丫头的月饼，中秋的月亮又圆又大。中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。四、冬伢子雪花，飞飞扬扬地洒下。洒得很温柔，很恬静，很均匀，很有层次。这是冬伢子在用雪作画。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……光是白色多单调呀！冬伢子想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的确……五颜六色的雪花，该有多好呀！冬伢子急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白闪闪的白雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。别急！别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的一裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……冬伢子说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。小朋友说美，是喜欢冬伢子洒下的小雪花。800字 二年级 童话
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童话童年。美好的童话。我们用肥嘟嘟的小手温暖着卖火柴的小女孩的脸颊；我们翘起倔强的小嘴赞扬着手捧空花盆的孩子；我们用童稚的心诠释着丑小鸭的眼泪。我们用最简单的方式赤裸裸地爱着安徒生笔下的小姑娘、小王子他们。我们长大了的时候，就明白安徒生的神笔是如何如何把我们的心与主人公牵近，把天上最亮的那颗夜星写在我们的眼里。安徒生真的有一支神笔。只不过他比马良更懂得、更深刻一点地为着人类服务。其实更是一种奉献。而，马良只是给了人们一些物质上的帮助，无中生有的“实在物质”而已。安徒生，他眼看着那个世界，心想着当代社会，用神经里的每一丝悲愤，手握那支神笔，写下——这许许多多永远值得每一个人深思的童话。这是安徒生在迷茫昏暗的社会上弹奏的乐奏，震慑着无情冷漠的奴隶主们！安徒生的神笔，不知是沉淀在时间河流里的哪一粒沙子了。总之，它一定是闪烁的，当它的棱角都被磨平的时候，神笔的笔迹却入木三分地留在我们每一代人的心里，我们把它给年小的孩子讲述下去。让他们纯白无瑕的心灵，被安徒生神笔下的一字一句感动，给他们爱的真谛。等他们能理解的时候，再予他们感知安徒生神笔的墨水，那是同情与评击混和的浓郁的墨……现在，我仿佛看见了安徒生的神笔与它的力量在向我泊来。而天上的群星，正争与安徒生童话的一字一句相媲美。安徒生，他的本身就已经是一个神话，因为他有着一个爱的灵魂，他的一生都浸没在幻想里。他同情着笔下可怜的主人公，他同情着那些无知愚蠢的地主和一个让他哭泣的社会。他有些美好的祝愿、善良的希冀，都只留给了文字。而他在现实无法祝愿，因为没有条件希冀。他对自己的出生年代很失望，他总是用笔幸福地做梦。而此刻，安徒生与他的神笔，成了我的童话。650字 初二 议论文
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童话童年，是我们人生中最绚烂的一抹记忆，也是永远不会回来的一段纯真年华。童年里发生的有趣的事情多得像大海里的水珠，数也数不清，然而最有趣的，还是那一件事……在我四岁那年，有一天中午，我正要抱着布娃娃午睡。突然，我发现布娃娃的肚子空了。咦？布娃娃平时都好好的呀，怎么会突然肚子空了呢？一定是它饿了。我想道。于是，我连忙拿来我平时喝水用的小杯子，把昨天妈妈刚给我买的橙汁倒在小杯子里，拿去给布娃娃喝。我把布娃娃的嘴掰开，把被杯壁在布娃娃的嘴边上，轻轻往她的嘴里倒。可布娃娃一点儿也不领情，反而全部“吐”了出来，弄得嘴边上，衣服上全部都是。我生气地说：“你这布娃娃，我好心好意给你橙汁喝，你却给我吐出来，哼！饿死你！”我生气地把它扔向一边，不管它了。可是过了一会儿，我转念一想：不行。要是把它饿死了，谁来陪我玩啊？于是我又拿了一个小勺子，把它抱起来，一勺子一勺子地喂给它喝。可是，它还是给“吐”了出来。是不是它不喜欢吃啊，一定是！于是，我又去拿了我还没吃完的早餐——一小块肉松面包。我从上面撕了一点，它虽然咬住了，但是始终不往肚子里咽。怎么办呢？它要是再不吃，会把它饿死的。我着急地哭出了声。对了，我干脆直接往它肚里塞，这样，它不吃也不行了。就这么办！我拿来一把小剪刀，把它肚子上的衣服剪开，把橙汁和肉松面包一起塞到它肚子里。不一会儿，它的肚子就已经鼓鼓的了。我又用胶带把它的衣服粘在一起。布娃娃肚子里那块空的地方已经看不出来了，它又可以和我一起玩了。“太好了，太好了！”我高兴地抱着它又蹦又跳。等妈妈回来时，我向她把我的丰功伟绩炫耀了一番，妈妈乐得前仰后合。结果，第二天，我的布娃娃就烂了。童年时代，是那样天真、纯洁。我将会把它永远珍藏。四年级:2423497902650字 四年级 书信
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