600字 初二 叙事

到底哪一个才是真正的我?——题记

我,乐观开朗。

在同样温暖的午后,我和好友并肩坐在公园的秋千上,我笑着安慰因为贝母责骂哭泣的她,我说着母亲的好,说着我的母亲,她投来羡慕的目光,只有我心知肚明……

回家,与母亲像陌生人一样擦肩而过,只是听见了母亲的一声声叹息而已,没了声响……一天就这样过去了。

我,娇蛮任性。

“你能干什么呀!”“你怎么会是我爸爸呢!”一声比一声锐利的声响贯穿整个楼道,我知道爸爸当时很生气,但他的惊讶明显快于他的愤怒,我也知道他一定很生气,因为事后他的白发明显多于原有。如果时间可以倒退,我一点不会让他如此气愤,不会让他青丝变白发,可是——没有如果。

我,语止感动。

也是个甜美的午后,阳光正好,晒在背上暖烘烘的,打理着自己过于粗而浓厚的头发,心就像打了结的头发一样乱。母亲抚上我拿着梳子的手,轻吐:“我来吧。”没有半点的语言的交集,只是轻轻放开了那只拿着梳子的手。没有半点眼神的交流,她冰冷的指尖轻触我滚烫的后颈,很舒服,双手小心翼翼地侍弄着我湿湿的发,午后的阳光很好,在我的发上留下圈圈金印,心就像那被慢慢清理的结一样慢慢消散。母亲一边轻抚着我的头发,一边问:“痛吗?”“不,不痛!”太阳把我们的影子拉的好长好长。

我知道我的性情不定,也知道我伤透了你们的心;对不起,但是谢谢你们的原谅,让我拥有一个如此温暖的家。谢谢,我会一直爱着你们——亲爱的母亲父亲。

风吹落了银杏叶,给我铺成了金黄的幸福之路,我有挽着你们的手,踩着树叶噼啪往前走,不会停,不会停。

到底哪一个才是真正的我——我就是我,那个爱着和被爱着的我。——后记

初二:张沛雯

种蒜日记

400字 四年级 叙事

这周,我们刚学完《爬山虎的脚》,这是篇观察的课文,老师为了提高我们的观察能力,便给我们布置了一项作业,让我们回家准备种蒜的材料,在老师的指导下,亲手为蒜宝宝安家。

回家后,妈妈给我挑选了两头非常饱满的蒜,还有种蒜用的盘子,牙签。第二天早晨,同学们都带齐了给蒜宝宝安家的材料。上课时,老师先给我们讲了种蒜的步骤,以及注意事项。然后,就在老师的指导下,四个人一组,开始种蒜啦。

第一步,就是剥蒜皮,把它们紧紧拥抱的兄弟几个,一个个分开,脱去了它们华丽的外衣,最后露出了它那白白胖胖的身体。此时,教室里已经弥漫了一股很浓的蒜味。我想,是不是蒜宝宝因为和家人分离,对我们提出的抗议呢?

第二步,就是用牙签把蒜瓣固定,需要注意的是,牙签不能穿透蒜瓣,这样会影响蒜宝宝的生长。每当我拿牙签扎它的时候,仿佛听到了它在哭泣。

第三步,拿来盘子,把串好的蒜瓣摆放在盘子里,围成一个圆圈,盘子里再放入干净的自来水,看上去就像一朵“白莲花”,洁白如玉、美丽极了。我们把种好的蒜,小心放到了教室的窗台上。

我希望蒜宝宝能在它的新家里住得安心、舒适。

四年级:张楚凡

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