有哪些有趣的歇后语
猪八戒照镜子——里外不是人
水仙花不开花——装蒜
一只狗三张嘴——不成器
瞎子进烟馆——摩登(摸灯)
空中布袋——装疯(装风)
宋江的军师——无用(吴用)
老太婆上鸡窝——笨蛋(奔蛋)
卖草帽的丢扁担——留神(留绳)
哥哥不在家——少来(嫂来)
外甥打灯笼——照旧(照舅)
雨打黄梅头——倒霉(倒梅)
半两棉花——免谈(免弹)
秃子打伞——无法无天(无发无天)
大水冲走土地庙------留神。(流神)。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。(催牛)。
孩子的脊梁----------小人之辈。(小人之背)。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。(颠倒试飞)。
耗子掉到水缸裏------时髦。(湿毛)。
老和尚住山洞--------没事。(没寺)。
货轮出了海----------外行。(外航)。
火烧旗杆------------长叹。(长炭)。
黄鼠狼钻鸡笼--------投机。(偷鸡)。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。(一盐难进)。
井裏放爆竹----------有原因。(有圆音)。
老母鸡抱空窝--------不简单。(不见蛋)。
吃人参----------候补。(后补)。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。(皮太后)。
千年的石佛像--------老实人。(老石人)。
牵著羊进照相馆------出洋相。(出羊相)。
墙上栽菜------------无缘。(无园)。
扇著扇子说话——疯言疯语。(风言风语)。
十两纹银——-一定。(一锭)。
守著厕所睡觉——离死不远。(离屎不远)。
唐僧的书——一本正经。(一本真经)。
小碗儿吃饭——靠天。(靠添)。
肉锅丢进河——昏昏沉沉。(荤荤沉沉)。
王八肚裏插鸡毛——归心似箭(龟心似箭)
寺后有个洞——妙透了(庙透了)
寿星齐仙鹤——没路了(没鹿了)
十八个钱放两下——久闻久闻(九文九文)
染房的姑娘不穿白鞋——自然(自染)
后边扎小辫——违法乱纪(尾发乱系)
炉子翻身——倒楣(倒煤)
饭锅冒烟——迷糊了(米糊了)
有趣的歇后语大赛
这个星期五,我们班举行了歇后语大赛。
比赛前,我既高兴又紧张。老师问了几个问题,还插上了一句:“你们说,奖品是发给获胜组答对最多的人,还是发给这组的每一个人?”,说着老师就把一叠沉甸甸的本子拿了出来,又讲到:“想获胜组每一个人发一本的请举手!”由于,我与我同组的一位朋友把歇后语大全借给了我们这一组一位语文成绩很好的女生背,而且她背的实在太快了,基本上看一次就会,所以老师问道这个问题时,我犹豫了,如果举手,我就只有一本本子,但不举手,可能就没有本子了,也可能我还会得好几本呢!但是这应该是集体的努力呀,于是我举起了自己的手。“好的,就按每人一本吧”老师说。
在欢声笑语中,比赛开始了,第一轮各组表现都不错,都有所收获,但是第二轮,我们这一组收获就很大了,如让全班同学冥思苦想的“鸡笼里拼刺刀???刺激(鸡)”;让人匪夷所思的“姜太公的坐骑???四不像”;答案让人爆笑如雷的“河里洗黄连???何(河)苦”等都被我们一一拿下,第三轮,我们继续辉煌,可最为经典的几个,如“金弹子打鸟???因小失大”与“鸡蛋里挑骨头???故意找茬儿”却让我们发了呆!特别是当老师刚问道我们“鸡蛋里挑骨头”时,我马上答道“无中生有”,可老师却说不对,还提醒了声:“故意…。”我仔细一想,“故意找茬儿”马上蹦出了我的嘴,“答对了”,我高兴得一蹦三尺高!
当下课铃响起时,我知道比赛要结束了。最后,我们这一组以总分9分打败了其他组,对此我真是高兴呀!
我们一定要再接再厉,争取在下次成语比赛中再夺第一!
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的顺序有哪些记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。(1)顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙先写结果,然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用:造成悬念,吸引读者,使文章有波澜,增强文章的生动性。(3)插叙叙事时中断叙述,插入相关的另一件事。作用:对情节起补充衬托作用,使情节更曲折,内容更充实。记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时,要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素,只有在不妨碍别人看明白的情况下,才可以省略其中的一两个。学生在叙事时,一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果,却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛,不能给人留下什么印象。为解决这一难点,我就强化训练学生写好事情的发展过程,力求在短期内,达到一定的效果。由于年龄、时代的差异,学生在家里会与家长发生矛盾冲突,在学校会与老师、同学发生矛盾冲突,即使自己,也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟,矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突,并且力争写出出人意料之外,又合乎情理之中的结局,使文章曲折动人,富有吸引力。其实记叙文教学也是有规可循的,现就我在教学中的点滴谈谈我的看法550字 初三
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的特点有哪些?说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时,力求正确,不夸大,不缩小,按照事物的本来面目进行反映,要实事求是,不粗枝大叶,凭想当然,瞎说一通。说明文的科学性主要体现在以下两点:(1) 抓住事物的特征进行说明。事物都带有特殊性。而这种特殊的矛盾,就构成一事物区别于他事物的特殊的本领。说明文抓住事物的特殊性进行说明,才能使读者从文章里充分地、正确地了解所说明的事物;事物的特征不清楚,说得模模糊糊,就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去说明,才能给人留下清晰的印象。(2) 说明的内容要正确。即对一些尚未定论、有待研究的事物,不要轻易下绝对肯定或绝对否定的结论。要知道,读者阅读说明文是为了增长知识,如果把那种缺乏科学性的"知识"传给了读者,就会带来不良的影响。如有两家报纸,分别发表文章,谈酸菜对人体的作用,说法却完全相反。一篇文章认为,酸菜具有良好的营养价值,同时,还是良好的饿药物,可以治疗慢性并,因此主张人们多吃酸菜。另一篇文章则认为,酸菜内喊有大量的白地霉菌和亚硝酸盐,这是一种致癌物质,会直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病,危害人体健康。因此,希望人们不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事实不吃酸菜好呢?这叫人无所适从。实际上,据有关专家分析,这两篇说明文都有一定的道理,但都有片面性,缺乏科学性。而这两篇文章的作者都忽视了这个问题,断定酸菜只有"好处"或只有"害处"是不对的。550字 说明文
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睹物思人造句有哪些1. 看到丈夫的遗物,她不免睹物思人,心中凄楚,眼泪不觉就流下来了。2. 俗语说:“睹物思人”,天下的水总归一源,不拘那里的水舀一碗,看着哭去,也就尽情了。3. 苏轼望着天上的明月,不禁睹物思人,想起了远在他乡的弟弟。4. 每当孟郊看到母亲为自己缝的衣裳,不禁睹物思人,想起了含辛茹苦把自己养大的母亲。5. 一别之后,他看着窗外她当年植的那株翠柳柔枝渐长,不禁睹物思人,悲从心来。6. 我看着曾祖父留下的手记,睹物思人,他的音容笑貌浮现在我眼前,慈祥一如往昔。7. 还是把这些遗物都烧了吧,让她看见,睹物思人,又要伤心一场了。8. 睹物思人的后半句,永远都是物是人非。9. 她看着儿时的一切,睹物思人,母亲的笑便浮现眼前。10. 离别难免,还会再见,请不要老是睹物思人,伤心流泪好吗?11. 睹物思人,看到拖鞋便想起了他。12. 我拿起钢笔写字时,不禁睹物思人,想起了那位令人尊敬的刘老师。13. 他留下来的东西,我都不要了,以免九原可作,产生睹物思人之感。14. 如今睹物思人,只可惜物是人非。15. 睹物思人,看到手上的镯子,不禁心神又被这镯子勾起了往昔的回忆。16. 拿着祺二爷递给我的罗盘与铜铃,睹物思人,我再一次泣不成声。17. 如此良辰美景,君又何必伤雅怀,睹物思人亦或另有故事?18. 睹物思人,李三爷拿起酒壶潸然泪下。19. 她傻傻的望着窗外,既在睹物思人,又在感叹物是人非。20. 她睹物思人,思绪飘向了十年前…550字
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身边哪些有特点的人那个古灵精怪的同学“舒亘宁!”张子睿那张白森森的脸,又出现在我的眼前。看到他,我大吃一惊!他说过的那些碎碎念的话,我可是历历在目。老师讲什么,张子睿那灵巧的舌头都能够把它抓到扯到爪哇国去。有一次,老师讲课讲到关于“郎”字的用法。汪老师和我们打趣道:“像我这么帅气,在古代就和周郎一样,称呼‘汪郎’。”话音刚落,张子睿就开始在下面小声地嘀咕道“那姓章的,就是“蟑螂”;姓黄的,就是“黄鼠狼”了”。这一番幽默风趣的话语,把我们几个同学全部都逗笑了。正所谓“江山易改,本性难移”,张子睿同学是越发吵了。我都恨不得把他的嘴用胶布封好,然后再把他的嘴给封上。他的手还很喜欢找东西,把东西拿出来,又放进,东瞅瞅,西看看。他那一副瞭望的样子似乎在说:“我真灵巧,这么远,我都能拿到。”随后,他又开始拿我的东西玩,我不管他,随意他玩,只和他说一句,“不许弄坏!”他简直就是调皮成性。我好朋友还说:“他这个人还随意拿我的修正带。”当时,我也不怎么在意,我还帮着他好好辩解。但他现在居然还狗咬吕洞宾,不识好人心,来拿我的手机,还把密码一气乱按,害得我手机都暂停使用了一分钟。真是一个不折不扣的调皮捣蛋大王!这就是张子睿,让人不想见,又想见。有了他,就多出许多欢声笑语和麻烦。但是他不在,却会有一种孤独而又寂寞的感觉。张子睿,就是那个调皮捣蛋而且古怪精灵的人!550字 三年级
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