论文
450字
五年级
叙事
尊敬的乡教办领导、各位教师下午好！
在这个秋高气爽，桃李金黄的九月，我们欢聚一堂，启动“双培双带”活动。新教师的来临，为我乡教育注入了新鲜的血液和新生力量，他们年轻而富有朝气，深受学生和老师的喜爱。但他们缺乏教学经验和教学实践。为保证新教师的快速成长，尽快适应不断发展的教育教学需要，成为教学的中坚力量，在此，
我谨代表全体教师，向工作在通贵教委各位同事、加入通贵教委的新教师们表示热烈的欢迎！为即将到来的教师节送上节日祝福！
俗话说：“只要心中有孩子你就能成为一位好教师。”青年教师他们对待孩子有一张像花儿一般灿烂的笑容，有着广博的理论知识和充沛的精力。正是创业的最佳良机，希望新教师通过中青年教师的带动和指导，加上自己敏锐的感知和敏捷的思维，广识博取，多听多问，不断充实和完善自己，是自己尽快的成长起来。同时中青年教师学习新老师的朝气蓬勃。从而做到取长补短，共同进步，共同提高。我们指导教师做到百问不厌，对青年教师提出问题随时解答交流，按照教办“双培双带”方案尽职，尽责。做好青年教师的培养工作。
最后，预祝这次“双培双带”活动，能取得圆满成功。
通南小学：辅导教师马秀花
学生：周梦瑶
2009年10月10日
脸“哭”了
150字
一年级
记叙文
今天我把脸弄“哭”了。
原来呀脸本来是face，而我念成了富士，脸顿时生气了，呜呜哭了。原来他害怕被人吃。我急忙改口念成脚foot，脸听了哭得更伤心了，并说：“你把我当成脚了，太欺负人啦！”
我打开DVD，仔细一听，才知道脸读“feis”，跟读一次正确，脸终于高兴的笑了。
我明白了学英语一定要认真听录音，心里记口里读，才能学好，要不又会出现多少脸哭的事件呢！
展开阅读全文
相似题目
-
论文本新闻纯属个人虚构，并无恶意，请读者不必惊慌)“今日凌晨两点左右，汶川县南部发生七级地震，其中某市有一座公寓被完全震跨，仅有一名中年男子饶幸逃出险境。当记者采访这名男子时，获悉他是住在这座公寓的最高层。地震发生时他恰好起床小便，感到身体微微摇摆后立即往楼下跑，当他跑到草坪时觉得地震更剧烈了，但没见到有人从公寓里跑出来，他大声喊“地震了，地震了…”还是没有人从大门走出来。他说他当时想跑回公寓敲警钟的，但双脚软得走不动了。终于，大楼开始倒塌了。经专家分析，这座公寓是新建，基础打得相当牢固，地震持续时间虽然长但不足以瞬间把大楼震跨，居民完全有足够的时间逃离现场，但今天是周末，这里的居民大多是上班族，所以睡的很沉，才造成这一悲剧。”电视上直播着这一新闻。看着满城废墟，看着伤者被陆陆续续地从废墟里挖出，然后送往医院，我恨我自己，我恨我没能及时将自己发明的地震自动报警器投入到生活中使用，我是这悲剧的罪人哪?我发明的这一报警器能在微有感地震来临时第一时间同时向附近的居民、消防局、警察局、医院发出报警信号并打开环形照明灯，确保居民无论在任何情况下都能第一时间离开险境，也为医院等方面的抢救工作提供了重要的条件。我认为每个小区、学校、村庄等人口密集区都应该安装这么一个报警器。报警信号的类型由国家统一颁布并受法律保护，还定于地震多发期的某一天向人民播放报警信号使他们对此信号能耳熟能详。当晚凌晨特定时间还进行检测居民对报警信号的熟悉程度是否达到一响即醒。如果他们醒来构记录的时间和报警器发出的一致，则是成功了;如果差一分钟或更多，甚至不能醒来，那就重新试听信号。因为失去那一分钟就有可能导致你失去一生。“时间就是生命”在这里得到很好的验证!我这一报警器造价低、安装方便、使用太阳能无须人工管理、闲时能用于照明、震时能用报警，一切自动化;专利刚申请不久，我衷心地希望广大建筑工程队可以帮我的发明投入到生活中使用，为社会做出贡献，便是我最大的心愿了!联系人：刘正容800字 高一 演讲稿
-
论文听说大舅家的表哥病了，星期六我去看望他。可刚一进门，我就惊呆了。只见表哥安静地躺在床上，脸色蜡黄，右手肿得有砖头那么厚……“哥，你的手？”我心疼地问。“注射器扎的。”心直口快的舅妈抢着回答。原来，上星期二，表哥写完作业，和几个小伙伴到街上玩。其中一个男孩儿，不知从哪里拣来一个注射器针头，大家围过去，你摸摸，我碰碰，突然，一不小心，针头扎到了表哥的右手背上。当时，大家都没在意，没想到第二天一早，表哥的手背就肿了起来。家里人忙带他去医院检查。可是，大小医院都查遍了，就是没结果。现在，舅舅每天都要带他去医院，边做理疗，边检查。医生们都肯定，表哥的手是因为那只注射器扎伤后引起的感染。听了舅妈的述说，我真是心惊胆颤。因为我经常看到有的同学拿着注射器玩儿，有的人用输液管编制玩具，还有的同学家里盛香油用的瓶子看起来很像是输液瓶……现在想来，这些东西不都是非常危险的吗？表哥一时贪玩儿，对身体造成了多大的伤害啊！ 平谷区赵家务小学 梁婷指导教师 徐志勇斑竹说两句：孩子们，梁婷同学的担心太重要啦！你知道吗？在医疗单位，被各种各样的病人使用过的注射器、输液管、输液瓶……都属于“医用垃圾”，集中了各种各样的细菌和病毒。政府有规定，医用垃圾是不能随意倾倒的，但是有些医用垃圾处理人员缺少职业道德，只图自己省事，偷偷违法倾倒，给我们的生活带来隐患。所以，这里给同学们提个醒：发现随意倾倒的医用垃圾要向有关部门报告，千万不要靠近，更不能拿来做玩具了！！！550字 五年级 叙事
-
论文“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。“特殊工程问题”：有些工程问题，工作效率、工作时间和工作总量三者之间的数量关系很不明显，这时我们就可以考虑运用一些特殊的思路，如综合转化、整体思考等方法来解题。例：一批零件，如果第一天甲做，第二天乙做，这样交替轮流做，恰好用整数天数完成。如果第一天乙做，第二天甲做，这样交替轮流做，做到上次轮流完成时所用的天数后，还剩60个不能完成。已知甲、乙工作效率的比是5：3.甲、乙每天各做多少个？做这样的题，我想很多同学和我一样，怕文字多，文字一多呢，头都大了，不知如何下手，但是只要仔细审题，再难的题也飞不出我们的手掌心！先在自己的脑子中仔细分析分析：由题意可以推出：“甲先”的轮流方式完成时所用的天数为奇数。否则不论“甲先”还是“乙先”，两种轮流方式完成的天数必定相同。根据“甲先”的轮流方式完成的天数为奇数。两种轮流方式完成做的情况可表示如下：甲乙甲乙……甲乙/甲乙甲乙甲……乙甲/乙剩60个斜线左边做的天数为偶数，谁先做没关系。斜线右边可以看出剩下的60个零件就是甲、乙工作效率的差。甲每天做的个数为：60÷（5-3）×5=150（个）乙每天做的个数为：60÷（5-3）×3=90（个）答：甲每天做150个，乙每天做90个。由此可以看出，其实文字多的题目并不难，只要用脑子去分析，没有能击倒我们的题目，数学就是那么奇妙，就是那么的深奥，深深的吸引我们！“流水行船问题”：当你逆风起自行车时有什么感觉？是的，逆风时需要很大力气，因为面对的是迎面吹来的风。当顺风的时，借着风力，相对而言用力较少。在你的生活当中是否也遇到过类似的如流水行船的问题？解答这类题的要素有下列几点：水速、流速、划速、距离，解答这类与和差问题相似。划速相当于和差问题中的大数，水速相当于小数，顺流速相当于和数，逆流速相当于差数。下列公式：划速=（顺流船速+逆流船速）÷2；水速=（顺流船速-逆流船速）÷2；顺流船速=划速+水速；逆流船速=划速-水速；顺流船速=逆流船速+水速×2；逆流船速=顺流船速-水速×2.例：一条轮船往返于A、B两地之间，由A地到B地是顺水航行，由B地到A地是逆水航行。已知船在静水中的速度是每小时20千米，由A到B用了6小时，由B到A所用的时间是由A到B所用的时间的1.5倍，求水流速度。我们可以这样想：在这个问题中，不论船是逆水航行，还是顺水航行，其行驶的路程相等，都等于A、B两地之间的路程；而船顺水航行时，其行驶的速度为船在静水中的速度加上水流的速度，而船在逆水航行时的行驶速度是船在静水中的速度与水流速度的差。解：设水流速度为每小时x千米，则船由B到A行驶的路程为（20-x）×6×1.5千米。列方程为：（20+x）×6=（20-x）×6×1.5x=4答：水流速度为每小时4千米。数学题--靠得不是别的，而是不停的学习不停的做练习，千万不可有一点马虎，如果航天人员少了一个0那么就会偏离轨道，如果医务人员多加了一个0那么一条生命就会离去！所以，学好数学是必不可少的一项任务！在我们的一生中，会遇到千千万万个数学题，而这些让人绞尽脑汁的题目却是开启你智慧之门的一把钥匙！数学--是迈向成功之门的关键！学校：泰顺县罗阳镇育才初级中学班级：初一（1）班姓名：夏腾1200字 六年级 抒情散文
-
论文趣味教学,精彩别样——低年级语文教学例谈桃源县漳江小学 王海珍内容提要：本文结合自己的教学实践，从创设情景、直观感知、自主探究、游戏活动、赏识激励等五个方面阐述了在低年级语文教学中，恰当运用趣味教学手段，调动学生感官，激发学生学习兴趣，达到全面提高学生语文素养的目的。关键词：趣味教学精彩别样爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣时，也就形成了学习的内动力。低年级学生自制力差，好玩、好动，注意力不容易集中，如果课堂教学组织不当，不能激发学生的学习兴趣，学生就会学得枯燥无味，教学效果就不理想。根据低年级学生年龄特点,遵循学生认知规律,从学生心理特点出发,在教学中采用趣味教学法，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，让学生尽情享受学习的快乐，在快乐中激发学习热情，课堂就会变得精彩别样。那么，趣味教学有哪些途径呢？笔者认为可以从以下几方面着手：一、创设情景，吸引学生注意力低年级学生从课间到课堂，心总是静不下来，教学就会受到影响。创设具体的、充满情趣的教学情境，就会迅速吸引学生的注意力，让学生主动参与到学习中来。如，我在教学一年级上册第一单元《拼拼读读》一课时，为了吸引学生，让学生巩固所学的声母、韵母，分清哪些是声母，哪些是韵母，我巧妙创设了一个与学生生活贴近的情境，收到了很好的效果。那是新学期开学不久的一个星期一的第一节课，学生刚刚度过了周末回到学校，显得特别兴奋，加上有些学生的行为习惯还没养成，教室里面有些不安静。于是我马上找了一个学生感兴趣的话题与他们对话，我说：“小朋友，这个周末你们玩得愉快吗？”小朋友马上举起了小手，要争着发言，我让两个学生说了后，我说：“你们知道吗？这个周末，韵母宝宝与声母妈妈们一起到郊外去游玩，他们玩了一整天，玩得可开心呢！可是，韵母宝宝们因为玩得太高兴了，天快黑了的时候，才发现他们与声母妈妈们分散了。他们没有妈妈，找不到回家的路了，小朋友们愿意帮助他们吗？”“愿意！”学生大声回答，充满了好奇，不知道我要玩什么游戏。于是我用简笔画快速在黑板上画了两座大房子,分别标上声母、韵母，接着往下说：“小朋友闭上眼睛，韵母宝宝马上就会来到你身边，接受你们的帮助了。”我趁机把韵母卡片分发下去，然后说：“小朋友睁开眼睛，看看韵母宝宝来到你身边了吗？你们知道怎么帮他们吗？大声叫他们三声，他们就能找到回家的路，顺利地回家了。”于是，我逐一出示手中的韵母卡片，学生大声地连读三次，得到韵母卡片的小朋友，自觉主动地将卡片贴到标有韵母的房子里，教学秩序井然有序，学生兴趣高涨，既巩固了知识，又体验到助人的乐趣。然后，我又用类似的方法让声母马妈妈回了家。后来，我为了让学生区别声母的读法与韵母不同，就做了一个手势说：“嘘，别太吵，轻声点，声母妈妈最心疼韵母宝宝了，韵母宝宝要睡觉了，我们只能轻轻地叫她。”这样，整个课堂教学就让学生身临其境，轻松度过，学生注意力高度集中，兴趣盎然。在识字教学中，我也常常采用与生字娃娃交朋友的方式与让学生与生字亲近，用讲故事的形式，让生字鲜活起来，学生在故事情境中不仅进行了语言交流，识记了汉字，还陶冶了情操，情境教学法的确是低年级教学的妙招。二、直观感知,引发学习兴趣苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此，教学中运用直观教具、多媒体课件、情境音乐等调动学生各种感观，让学生获得直观感知，对于低年级教学来说尤为重要。随着科技的发展，教学设施越来越先进。多媒体的注入，让教学变得生动起来。如，教学意境优美、意蕴深远的古诗《登鹳雀楼》时，通过多媒体课件，让学生理解诗意，感受诗中的图画美，让古诗教学化难为易。又如教学《金色的秋天》时，通过多媒体课件展示优美的秋景图，配上优美的音乐，让学生感受大自然的美，让学生得到美的享受，让教学少了单调的讲解。当然，课堂上多媒体的运用要适当，操作要规范，否则学生容易产生视觉、听觉疲劳，甚至得不偿失，所以直观教具凸显出不可低估的优势。低年级教学运用直观教具教学，具有魔术表演的魅力。如，我在教学拼音时，我利用图片让学生发准音，记住形，还用吹塑纸制成各种形状的卡片（蘑菇形、苹果形、花朵形、树叶形、草莓形等）做游戏，引发学生的兴趣，巩固学生的记忆；在识字教学中，在认识“元”“角”“分”和硬币的“币”字时，我找来相应的纸币和硬币，让学生理解这些汉字的意思，并记住它们的样子，激发了学生学习的兴趣，让教学变得直观而有实效。三、自主探究，开发学生潜能苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”语文版教材为教师提供了一个让学生主动探究、发现、创新的载体。在教学中，我充分利用教材优势，注重学生探究能力和创新精神的培养。课堂上，我是导演，学生是主演，在我与学生的共同努力下，上演了一幕幕精彩的剧目。在识字教学中，我利用学生丰富的想像能力和形象思维，让学生自主识字，讲识字方法，让学生真正成为学习的主人，充分体验探究的快乐。如，我在教学一年级上册《识字二》时，我先把所有的生字贴在黑板上，请小朋友说说哪些已经认识了，都认识了的字我贴在一边不教，不认识的字贴另一边，让教学精简而高效。然后，我请小朋友们观察不认识的字，想想怎么记住它们，然后说一说，还可以编顺口溜记，讲得好的，评他（她）为识字小精灵。学生的积极性一下子被调动起来，课堂里迸发出智慧的火花。有的学生说，“毛”字的竖弯钩像一个动物的尾巴，上面的撇、横、横像尾巴上长的毛，于是，我们随即编出了“动物尾巴，毛毛毛。”顺口溜。还有学生说“竹”字上面像竹叶，下面像竹竿，于是又编出了“竹叶竹竿，竹竹竹。”还有学生说：“十加八，组成木。”“木字加撇，禾禾禾。”等等，最后只剩一个“瓜”字不会编了，我调动全班学生想办法，教室里静静过了几十秒，我以为对这个字的识记已无能为力了，突然有一个学生眼睛一亮，把手举得高高的。我叫他站起来说，他说：“老师，我发现“瓜”字像一粒剥开的瓜子，里面的一点就是瓜子肉。”“一语惊醒梦中人”，同学们都觉得他讲得太好了，最后一个难题也迎刃而解。这样，发挥师生共同智慧，巧妙识记了十六个生字。学生潜能被激发，创新思维得到培养，人人体验到成功的乐趣，显现出极大的热情。又如教学“金”字时，通过学生的发现，师生的共同创作，编出了一个形象而幽默的顺口溜“一个人，他姓王，袋里放了两颗糖。”学生乐得笑哈哈。拼音教学中这样的例子更是不胜枚举。自主探究，突出了以学生为主体，学生人格受到尊重，个性得到张扬，潜能得到开发，优化了教学过程。四、游戏活动,掀起教学高潮席勒有一句名言：只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人。爱做游戏、喜欢表现是儿童的天性。课堂教学中适当穿插游戏，可以让学生参与意识高涨，从而掀起教学高潮。低年级教学游戏种类很多，教师要灵活运用、组织有序。如，常见的有开火车、摘苹果、找朋友，炸地雷、登山、送信、金手指、快乐传递、回声等等。游戏活动一般用于复习巩固，它使枯燥单一的读读写写，变得有情趣、有滋味，使课堂教学充满了愉悦。如，在识字教学中，我常常与学生玩开火车游戏，检验学生掌握生字情况。学生没有读对生字或者反应慢，我就请别的小朋友修理火车零件。我还常常请学生上台与老师一起表演。如，教学j、q、x与ü相拼时，我边讲故事，边与几个戴j、q、x、ü头饰的学生表演。我问：“小i、小u她们都有自己的妈妈，和自己的妈妈组成整体认读音节，小ü他没有妈妈，跟着谁长大？”学生大声回答：“阿姨！”，他特别有礼貌，见了阿姨就—？“脱帽。”“可是有一天，阿姨出差了,他一个人呆在家里。他特别想出逛公园,可是没人带他去，他偷偷地哭起来。突然，来了三个小伙伴，见他在哭，就说：‘小ü，你别哭了，我们带你去，不过，你要把眼泪擦干。’说着，小ü就将ü上的两点遮住了，然后四个人高高兴兴去逛公园，从此小ü和他们成了世上最好的朋友。你看，他们在一起称呼什么？”我分别将j、q、x与ü挨一起，让学生拼读。还补充说，j、q、x都特别喜欢小ü不喜欢小u，因为“小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽”。这样学生印象就更深了。学生通过游戏活动,掌握了知识。五、赏识激励，形成无穷动力法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代心理学的研究也表明，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。学生处于兴奋、主动、积极的学习状态中，就会充分发挥学生的内在潜能，形成学习的无穷动力。这一点对于低年级学生来说更为重要。所以，教师在教学中，语言要充满激励，要善于发现学生的闪光点，适时给学生予以表扬和鼓励。赏识与激励，会催人奋进，让学生乐于学习。如，我经常让读得好的学生当小老师，这就是对他们莫大的奖励，学生人人都渴望想当小老师，充分调动了学生学习的动力。教育是一门艺术，低年级语文教学更是一门艺术，需要我们不断地总结、积累与创新，这样，才能让学生更快乐地成长，让语文教学趣味横生、精彩无限！参考文献：《小学语文新课程教材教法》1200字以上 六年级 抒情散文
-
论文尝试性英语教学--------浅谈个人在英语教学过程中的经验福安六中：高飞云摘要：尝试即指为了解决某些问题通过不断摸索与使用，得出解决问题较好的办法。尝试性英语教学是指笔者在英语教学过程中通过不断的探索总结而找到英语教学的点滴经验。关键词：教学过程,摸索，尝试经验。一。引语几年的教育尝试与摸索过程，使我深深地体会到要教好我们的学生，并不是一家很容易的事情，特别是我们这类的农村中学，学生本身素质不高，口头表达的能力一般都较差，当众说话畏畏缩缩，木木纳纳，虽然英语考试分数比例较高但还是有一些学生受家长与社会影响认为不学英语照样可以闯天下，干大事业。还有很多学生认为自己是中国人干什么要学英语？故此对英语不重视也不感兴趣，再加上缺少英语语言环境造成哑巴英语，另外一方面，又由于农村学校条件的限制，小学阶段不重视英语教学，小学三年级开始虽然有教材但没有专业的英语老师，所以英语课如同虚设，大部分英语课要么被用来上语文数学要么用来自习。小学毕业生连26个字母都不认识更别说认识单词。学生上初中后，一切从零开始，加上农村家长大部分都是英语盲，有些不够重视孩子英语入门学习，许多学生上课学下课就忘了，回家没人教，复读机跟不上，问家长一问三不知，再加上初一英语容量较大，很多学生英语学习还是无法入门导致对英语失去信心，这使我们的教学工作更加难上加难。但我想只要有信心。肯去探索，去尝试，凡事都难不到我们。俗话说的好：“只要功夫深，铁杵磨成针”现将本人在尝试性教学过程中的点滴经验，即针对学生们在学习过程中的弊病，如何对症下药与同行们交流一下。一。针对学生学习英语的态度尝试思想教育。众所周知，学习语言与环境、周围气氛关系很大。农村学生未必不如城市学生，但农村缺乏得是学习英语的环境，本地话随处可听，学生们刚接触英语 有一时新鲜感但又有很大的恐惧感，自卑感，一两周对英语的短暂接触新鲜感就没了对自己也失去了信心为了让学生对英语保持持久的新鲜感与自信心以及对英语的高度重视，本人在七年级上册第一节英语课并没有立即切入正课教学，而是开设一节导言课。把全班分成两组认为学好英语很重要的为一组不重要的为一组，让学生们根据自己的观点，运用他们所掌握的知识进行辩论。根据他们的最终辩论结果，教师进行最后的总结，指出英语是当今主要国际通用语言之一，世界上以英语为国语的人近四亿，差不多每十个人中，就有一个人讲英语，全世界有70%以上的邮件使用英文书写或用英文书写地址，90%以上电脑软件用英文书写。随着改革开放的深入，二十一世纪的到来，尤其是2010年5月到10月世博会在上海举行，越来越多的外国人来到中国，我国与越来越多的国家进行友好交往，英语的运用在我国就越发起举足轻重的地位。经过老师的总结引导，扭转了那些认为英语不重要的学生的思想意识。接着，我又对西方人的起居生活习惯与我们的起居生活习惯稍微介绍与对比，使学生们都急切地希望了解西方，增强他学好英语课程的思想准备。二。针对学生羞于开口、英语口语表达能力一般化而尝试口语教学。我想学生不敢开口说英语的主要原因有以下几点1.是农村孩子胆小没见过大世面，不够大方害羞。而又受英语语法语音和词汇量的限制怕一说出口就错而受别人的嘲笑而不敢开口。2、英语基础较差，对学习英语信心不足而失去兴趣不愿开口。针对以上两点本人大胆尝试，对于羞于开口者，本人在课堂上总是争取创造机会让那些胆小的学生说，并设课堂发言分奖励制度，鼓励他们只要张开嘴说就给他们加课堂积极1分，让敢说的学生带动羞于开口的学生说，只要那些羞于开口的学生迈出第一步，站起来说后就会越说越想说，当然尽量让他们说些能说或易说的内容，而难说的也可鼓励会说的学生教后让他们说也可给与加分。并不断地用微笑的眼神来鼓励他们，消除他们的畏缩心理，同时本人并不过分强调其语言的准确性，着力陪养他们对英语的兴趣，当他们说好后即时地表扬一声，VeryGood!Wonderful!Excellent!Great!Well done!Not bad!Sit down please,thankyou.等等。经过反复多次的训练，消除了他们的畏缩心理，树立自信心并多次地站到讲台前表现自己。针对不愿开口说英语的学生，他们觉得上英语很无聊，无趣。听不进去在消磨时间，本人尽量让学生轻松愉快地开口说英语，把竞争机制引入课堂。初中学生好胜心强，不服输。因此每节课本人都采取竞赛方式把全班分为四大组，把回答问题的机会尽量创造给中下学生回答，每回答一次可给本组加1分，优生可以私下教差生后让差生举手回答，一周累计一次总分，这样在一周内各组之间互相竞赛，你追我赶每周五公布优胜组，并给予一定的奖利。奖品有笔记本，笔，棒棒糖等等。由于有奖励又有优等生帮忙，加强了合作意识，使许多差生不再放弃，优生也不再鄙视差生。另外单一的教法也会使学生厌倦，本人在教学中尽量采用多种教学方法替换呈现，在学到八年级上Unit3Topic2What sweet music!那话题时，本人先让学生听“MyHeart Will Go On”这首歌，听完后问Whosings the song？Whatdo you think of the song？导入课文，让学生 自然地学习感叹句，对歌曲及歌星"CenlineDion"发自内心的感叹，而使他们有感而发有话可说。在学Unit4Topic1谈论农场的动物，本人采用多媒体制作许多动物并配合其叫声让学生们摸仿动物的叫声，然后让他们用这些动物进行比较，看到那些滑稽的动物，许多学生都争着说。此外本人还开设了第二课堂，英语角，尽量创设一些情景让学生们有话可说。如学完八年级上Unit1Sports 后让学生以Sports为题自由发挥，可以谈FavoriteSports,Favorite Player,School Sports meeting, 等等。学完Unit2Health引导他们可以谈Howto Keep Healthy!How to Keep away from Illness!等等，引导他们可以自由发挥，可谈人生，理想，说昨天道今天，不懂得可以适当用谢汉语来帮助，说着说着，自然就愿意开口说。课前无分钟Free Talk 引导学生谈天气，谈新闻报导对话表演，课文复述讲故事，即兴演讲等等，每月举行一口语竞赛，并适当地给予奖励，从不同程度上提高学生的口语能力。三。针对学生学习英语遗忘率较大，课后无人帮助尝试小老师分工制。由于我们这类学校学生素质不高，多数学生在课上都听懂了，可到了课后，就忘的一干二净，想去复习又无从下手。所以导致丧失学习的信心。针对这种情况，本人把全班分为10个小组每组有5~6个成员，每组安排一个优生当小老师，让小老师帮助其他成员进行补缺补漏并带动整组成员进行合作学习，同时各组之间，每周进行一次评比，每月进行一次总评，对于进步较大的小组给予一定的精神与物质奖励，这样更加强小组合作意识，也加强了竞争意识，提高了学习英语的兴趣。四、优化课堂教学尝试传统的教学方法单纯的：“由教师讲，学生听”使教师教的紧张急燥，学生感到沉闷枯燥，无精打采，使大部分学生都失去学英语的兴趣，教师们也失去教学的信心。针对这种状况，我们应该打破传统的教学的模式尝试优化课堂教学，也就是要注重教师的教法和学生的学法指导。几年的教学经验证明，有精心设计教法与没有精心设计教法会使整节课的效果相差很远。但不同的教学内容，要采用不同的教学方法。我在教问路与指路这一课时，采用形象教学法，把教室布置成一个大城市，把每两张桌子拼在一起，分别作为一个商场、饭馆、邮局、公园等，并注上相应的英文，然后再叫更多的同学模仿操练，这样全班同学对此很感兴趣并且记忆深刻。另外，在复习介词这节课时，我也采用情景教学法与游戏教学法，在课堂上选出6个同学，让其中一个学生蒙上眼睛，其余5个分别躲在不同的地方，让座位上的同学用Whereis he/she?进行提问，要求被蒙上眼睛的学生分别用inon under behind 等介词进行猜测，这一节学生们非常活跃，个个都踊跃提问。又如在教CanI have…？句型时，我用实物教学法，课前用纸箱制作一个冰箱，购置了一些实物如面包、桔子、苹果、香蕉等，放入冰箱内，让学生用CanI have some apples/bread…？Yes,here you are.等进行操练。然后叫他们把这些食物在课堂上吃掉，接着还用CanI have some…？句型问，引导他们用Sorry,wedon't have any. 进行回答。让他们在表演过程中掌握并牢记这个句型及相应的回答，这样整节课上的有声有色有味，大大活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣，使学生们觉得上英语课不再是一杯白开水，无色无味。五、针对词汇是学好英语的要害，本人尝试步步为营单词过关教学。许多学生英语单词总是记不住，背了忘，以致失去记忆的信心，为了扫清学生面前的拦路虎，本人在教学中很重视引导学生对单词的记忆技巧，掌握了科学的方法，学习起来就会事半功倍。引导学生不同的单词采用不同的记忆方法，如学到Chinese自然联想到China,学习empty其反义词是full,hear同音词here,learn同义词study等，还可以根据词辍，词根，归纳绕口令，口决等等，要求先知其声后明其意再记其形，对于形相近的单词可采用比较记忆，对于一词多义的可结合句子记忆，对于词性不同的可注意英汉之间的差异。在检查单词的掌握方面可采用日日清，周周清，月月清。所谓日日清，每天要求学生记住当天所学的单词，每天利用晨读时间让成绩较好的学生给他们听写并交给小组组长批改，错了要求当场订正，再到组长那儿补听写。第二天除完成当日的单词的听写还要求对前面所学单词重复记忆，这样大部分学生都能较好地掌握所学的词汇，为了不断巩固学生的词汇，每周五，我又把一周所学的单词再进行一次清理，不达标的学生要求回家复习后到科代表处补过关。每月进行一次单词竞赛，要求他们对一月以来所记得单词再复习巩固，让他们进行单词过关竞赛，竞赛方式可以采用口头抢答方式，根据汉语译英语，以首字母让他们补全单词，或把单词放在词组、句子中让学生以试卷的方式进行评估，取前两名次给予一定的奖励。六、形式多样的复习方法尝试每到期末总复习时，不知从何处下手，有些老师在复习时，总是让学生们搞题海战术，以为练多了自然就会，因此他们在复习期间总是围绕着提纲、评讲、听写、背诵，这样学生们被搞得精疲力尽，哪里还有精力应付考试，所以每到复习时，气氛非常紧张，走进教室后总有一种压抑感，这种现象在初三、高三复习阶段及其严重，从而导致部分学生害怕复习课，害怕考试为了缓解学生们的这种心情，避免炒冷饭，我在上复习课时选5个优秀学生当小老师，每人一周上一节课，课前指导他们如何备课，课上让他们自由发挥，老师从中批导，这样既锻炼了优生的能力，让他们更好地认识自己充实自己，加强了榜样的力量，另一方面其它学生增加了新鲜感，提高了学习兴趣。总之，经过不断的尝试教学，发现学好英语没有捷径，但如若肯动脑筋，肯大胆去尝试，总会找到一条适合我们学生学习的更好的路径。1200字以上 一年级 演讲稿
相关推荐
五年级
叙事
450字
-
数学论文作文网专稿 未经允许不得转载伟大的数学王国由0-9、点、线、面组成。你可别小瞧这些成员，他们让我们的生活奇妙无比，丰富多彩。例如这不起眼的点，它使我们的生活更美，更快捷。这个功劳非黄金分割点莫属了。把一条线段分成两部分，其中一段与该线段的比等于另一条线段与第一条线段的比，比值近似0.618，这就是黄金分割点。从古希腊以来，一直有人认为把黄金分割点应用于造型艺术，可以使作品给人以最美的感觉。因此，黄金分割点在生活中的应用十分广泛。一、画图的应用1、画长方形是我们小学生最平常的事，也是最熟悉不过的。你们可知道在无条件的情况下怎么把长方形画的更美，给人一种更舒适的感觉？那就是长方形的宽与长的比值接近0.618，这样画出的图形更美。2、学过绘图的人可能知道如果给你一张纸，把这张纸画满，不一定会好看，但要是就画一点，留许多空白也不会太好看。但有一些画就让人感觉很美、很清爽。那是因为它应用了黄金分割点，才让人感到赏心悦目。二、人体的应用1、在人体的结构上，黄金分割的应用更为广泛，举个最为熟悉的例子。人们常称的帅哥、美女，就是他们的脸宽与脸长的比、腿长与身长的比值都约是0.618，这样的身材堪称最美。2、人的肚脐是人体的黄金分割点、膝盖是人腿的黄金分割点……三、建筑物的应用古今中外，许多建造师都偏爱0.618，他们的杰作另世人仰慕。如：古埃及的金字塔，巴黎的圣母院，还有法国的埃菲尔铁塔……四、生活上的应用1、大家平时可能注意到电工在检查一根不导电的电线时，他总是选择这根电线的黄金分割点来检查，因为这样可以最快速的找到损坏处。2、我们家里大多数门窗的宽和长的比也是0.618，还有箱子、书本等都应用了黄金分割点，让这些物品看上去更舒心。大千世界，美轮美奂，到处都蕴藏着黄金分割点。让我们一起努力吧，用知识和智慧创造出更多的美！南京雨花区西善桥小学五年级：安西宁750字 五年级 状物
-
论文明今天是21世纪，中国游客到海外旅游的越来越多，可是不文明行为也逐渐增多。就以就这幅图来谈，左上角一串字为“中国游客来啦！”，你会想到什么。我认为是对中国人的羞辱，我们中国人去哪儿都是不被待见的，人们都要做好防范工作，是多么可悲呀！再往下看，地球的各个旅游景点都被刻上了中国字“XXX到此一游”等不得体的语言。光荣吗？不光荣。别看到处都是中国字，是中国文化吗？不是，只能体现出中国人的素质低劣。附在图旁边的文字更是让人感到耻辱。这能说明什么？中国人的素质一代比一代低下！想一想，能出国的人，能到海外旅游的人应该不缺钱吧，但是有钱又怎样，没有道德修养都是白搭！中国是五千年以来的文明古国，古时那些儒家学士讲的虽然是大道理，但，是可效仿的！现在的人与科技都在进步，发展。可是道德文明并没有提高，反而降低！该反省一下自己了，特别是做过不文明行为的人。中国人出了国门代表的就是整个中国，你的行为就被世界所知，你如果要丢脸，请声明“我不是中国人！”为什么许多地区的标语，如“请不要乱扔垃圾”都是用中文所书，并不是外国人瞧不起咱们，而是自己出了问题！泰国“白庙”专门为中国人造了一个卫生间，同样，是我们不文明的行为使他人厌恶。所以，每一个中国人的行为都代表着国家的荣誉，不要用自己不文明的行为去让整个国家都受到侮辱。做文明事、做文明人，做被尊敬的人！550字 五年级
-
科技论文人类世界里，有很多事情都是利用科技创造出来的，人类的生活离不开科技。利用科技，人们发明了无线电；利用科技，人们发明了手机；利用科技，人们发明了互联网；利用科技，人们发明了电脑……现在，科学家们正在研究各种各样的高科技呢。举个例子来说吧，我们现在用的手机，已经不是以前那样的了。已经都是触屏的了，比以前好用多了。像现在的洗衣液啊、牙膏啊、护手霜啊，都是通过科学试验成功，才可以拿在市面上卖的。现在，人们都开车了，“车”，也是人们发明的高科技产品之一，人们现在把车代替了步行，但是，车体后面排放的尾气是对人体有害的，所以，大家还是骑自行车比较好，骑自行车有两个好处：1、可以锻炼身体。2、可以减少尾气，保护大自然！事实证明：科技是未来的希望，是未来人类手中炙手可热的新产品。所以我们这些国家的栋梁要好好学习，天天向上。就算不是为了你自己而学，也要为了国家而学！这不就验证了周恩来爷爷一句刻骨铭心的话：为中华民族之崛起而读书！长大后，我想当一名科学家，造福人类。400字 五年级 记叙文
-
科学论文不倒翁与重心亲爱的同学，你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗？哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来，其实，不用打碎也能竖起来，但是大约要花五分钟的时间，真是太麻烦了。因为重心在三角形的正上方时，鸡蛋才能竖起来。重心不在三角形上方时，鸡蛋就倒下了。所谓重心，是指物体各部分所受重力的合力的作用点。由此，我们可以想到一个物体，它不但能够站起来，而且怎么推也推不倒。不用我说，聪明的你肯定会想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，无论你怎么使劲推它都不会倒，甚至你把它横过来放，倔强的它又会站在你的面前。不倒翁为什么不会倒下来呢？哦！一方面，是因为它上轻下重，底部有一个较重的铁块，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球状，当它受力向一边倾斜时，它的重心被提高了，而处于不稳定的状态。在重力的作用下，它向稳定平衡状态的位置运动。由天惯性，它要来回几次摆动后，最终又停留在原来的位置上。啊！原来我们身边处处有科学，我们一定要多做科学实验，多学科学知识，好好学习，才能造福人类。400字 五年级 叙事
-
科技论文彩色投影小磁针磁针就是指南针。指南针是我国四大发明之一。在当前的物理教学中，小小磁针可以用来判断磁场的方向。可是市场上出售的或上级部门调查拨的磁针用起来很不方便。老师在做磁场方向演示实验时，同学们在下面看不清楚，教师只好端着仪器走下来给同学们一个一个地看，很费时间。经过同学们千方百计地想办法，终于制成了简易彩色投影小磁针，它既可以当指南针用，又可以在投影器上投影，使全班同学都能看见磁场的方向，为教学实验提供了极大的方便。简易的投影小磁针结构简单材料也很普通。它由子母扣钢针、大头针、有机玻璃条和透明投影胶片材料制成。制作方法是：将两根钢针分别穿两根钢针上，两根钢针要注意平衡。再将透明胶片剪成尖形长片，用502胶粘住在钢针上，一端一片，要注意对称，然后分别涂上红绿两种颜色。这样磁针上部就完成了。将有机玻璃条锯成块形，再磨成圆形为磁针的底座，烫在圆形有机玻璃中间。注意大头针要和底座垂直。小子母扣内凹处作为旋转的轴承支孔。把轴承支套在针尖上，这样磁针就会在针尖上旋转。最后一片是将小磁针磁化，方法是将条形磁铁s极从磁针中间部位向绿方抹过，这一方就是n极。这样，小磁针就磁化好了。把自制的小磁针，放在投影器上，可以一目了然地从幕布上看到磁场各点的方向。500字 五年级 记叙文
-
唐三彩论文从唐三彩看唐朝风貌唐朝是中国古代封建社会经济和文化空前发展的一个伟大世代，而且唐代是一个善于总结与继承，能够做到兼收并蓄的朝代，国家的强大、制度的完善、思想的开放、民族的融合、社会的安定，使得各行各业兴旺发达。唐朝社会经济与文化的发展和繁荣不仅达到了中国封建社会的顶峰，而且在当时还处于世界强国的行列。唐三彩就是唐朝繁荣的见证之一，唐三彩之所以在唐代产生，绝非偶然，它可以较完整的反映唐代的政治、经济、风俗习惯、以及对外交流等的发展状况，让我们感受唐代的恢宏气势。唐朝政府始终坚持对外开放的政策，对于外来文化吸收和消化的能力很强，其兼容和吸收外来文化中新鲜养料之广泛和深入都是前代无法比拟的，唐代的世界性也同样不能忽略，它对世界文化的发展产生了极其深远的影响。唐文化对外来文化的广泛吸收，为唐三彩艺术的发展注入了新的活力。但是唐三彩的出现还与当时手工业的发展和统治阶级豪华奢侈的生活方式以及唐代的厚葬之风密切相关。唐三彩属于低温铅釉陶，其制作工艺是先开矿采土，然后制成器物，最后再冷却施釉。唐三彩最大的特点就是：釉的熔融温度低，高温下粘度小，流动性较大，能够较均匀的覆盖在器物的表面，冷却后釉汁清澈透明，表面光滑，具有很强的装饰性。从出土的器物和标本看唐三彩的品种可分为：人物、动物、日用生活器皿、明器、建筑构件以及模型等。在所有的唐代艺术中，唐三彩的出土让人叹为观止。唐三彩造型多样，色彩绚丽。其釉彩的富丽反映出唐人健康的生活情趣和蓬勃向上的社会风气，同时也折射出唐代社会文化艺术和对外关系的各个层面的内容。凤首壶这些带有异国器物造型特征与色彩的器物，是唐代对外交流的见证，充分反映了唐朝广泛吸收外来文化的胸襟和气魄。在唐代艺术中，三彩陶俑是对唐代最真实、最生动的记录。它展现了唐代的社会风气和各个阶层的生活风貌。较为出名的有：贵妇俑、文吏俑、侍女俑、胡人俑、骆驼俑、天王俑和骆驼俑，无一不体现唐代的富裕与繁荣，吸收与开放。值得一提的是唐三彩不仅塑造了文臣、武将等上层统治集团人物形象而且也塑造了侍女、商人、乐人等下层人物形象。不仅塑造了汉族人物形象，还塑造了许多少数民族的人物形象。唐代工匠高超的技艺，将三彩俑的形象塑造的丰富多彩活灵活现，甚至连一些细小的部位都刻画的细致入微。而且他们还将浪漫主义带到三彩俑中，把人物性格张扬到了极致。众所周知，唐代以胖为美，唐代的人物俑一般都是体态饱满，健壮，充满着一种积极向上的时代精神，透露出人性的张力，具有独特的时代特征。三彩俑表现的每一个场景，每一个动作，都让我们感觉仿佛置身于那个时代，感受唐代的生活气息。三彩女佣向我们展示了唐代特有的阶级观念，唐代妇女的造型表现了历代王朝所没有的开放之风，她们追求健康丰富的生活方式，体现着一种蓬勃向上的风气。唐代女性解放程度之高，显示了社会整体文化的成熟，同时也是社会开放与社会进步的标志。三彩女佣的微妙之处不在于刻画细腻，更在于她能惟妙惟肖的表现女性内在的气质。唐代是我国历史上最强盛的封建王朝，经济文化的空前繁荣带来了对外的文化交流。胡人俑就是唐代对外交流的生动写照。胡人俑中以乐舞的形式表现胡人生活画面的乐舞俑最具特色。从一些胡人俑的姿势反映了东西文化相互交融，李唐王朝歌舞升平、豁达开朗的时代精神，同时也是外来音乐对中原文化产生深远影响的生动写照。其中我比较喜欢的是西安鲜于庭诲墓出土的骆驼载乐俑，载乐骆驼俑造型优美，色彩艳丽，形象逼真，比例协调，具有很强的生活气息，他们背靠背围成一圈，尽情的挥洒唐代富丽的景象。骆驼是唐代主要的交通运输工具，并以其坚韧不拔和吃苦耐劳的精神著称。唐代匠人在塑造骆驼时将自己的喜爱、敬仰之情融入其中。将骆驼的高大、吃苦耐劳、忍辱负重的精神展现在我们的面前，使得它的整个形象好象有一股上升力、支持力，不难被困难压倒。三彩骆驼无论是昂首嘶鸣还是卧跪在地，都表现出一种恢弘的气势，如同唐代的化身。每一件三彩骆驼都再现了丝绸之路的繁忙景象，从。这里也可以看出胡人擅长饲养骆驼提到唐三彩就不得不提一下唐三彩陶马。唐三彩陶马是唐三彩动物雕塑中最常见的题材。唐代的马用途非常广泛，无论是出行、运输、作战还是娱乐，都离不开马，马在唐代有着非常重要的地位。唐人也比较喜欢马，养马业在唐代非常盛行。马在动物形象中被塑造的最成功，可以说达到了美轮美奂的程度。从出土的三彩马可以看出,它们大都体态匀称，神气十足，栩栩如生，每件三彩马都给我们不一样的感受。唐三彩的成功之处在于，工匠们充分利用了低温铅釉的流动性，使得唐三彩有一种天然的美学风格，而且又将釉彩当做画笔任意涂鸦，开创了唐代美学新风格。唐三彩并不是只注重事物的外在美，它是以现实生活种的人和事作为表现对象，塑造出有生命力和有灵魂的形象。唐代无所畏惧的吸收和引进外来文化使得唐文化更具有想象力。唐三彩的影响也是非同一般的，他不仅影响了亚洲、欧洲等地，将中原文化发扬光大，还为宋三彩、辽三彩、金三彩的烧制开创了先河，其影响之大非同一般。唐三彩就像怒放的花朵一样绚丽，他不仅折射出唐代的繁荣风貌，而且和同时代的文学、绘画、书法等艺术形象相互辉映，将唐文化推向世界，成为唐文化“复苏”的重要依据。参考文献:冯先铭中国陶瓷倪洪林唐三彩鉴赏及收藏1200字以上 高中 叙事
-
研修论文小学数学课堂教学中存在的主要问题神木七小刘厚林前一段时间准备写的“课堂教学中现存的问题”，虽迟迟没有动手，但心里一直在想着这个事。从我在学校听到的课的情况来看，每每在听课过程中都能感觉到我们的课堂离有效教学还差很远，甚至于一节课的教学内容要用两节课来上。我总是在说这可能就是专家们说的“教学是遗憾的艺术”吧。目前课堂教学中存在的问题仍然是新课程实施以来的主要问题，可以说是一些老生常谈的问题。主要问题有来自教师对教材的钻研问题，有来自学生对数学书的阅读问题，有课堂上教师对动态生成的课堂资源的把握问题，有教师对教学方法的理解和运用问题……一、重知识技能、轻过程方法与情感体验教师对教材的钻研能力不强，把教学目标的把握不清，在教学中出现降低教学目标，只注重知识与技能的教学，而轻视或忽略过程与方法的体验。比如有的老师在教学二年级上册“对称”一课时，在开课2分钟内，由学生观察几幅对称图形，教师就把“对称与对称轴”的意义揭示了，而不是让学生在折一折、画一画、剪一剪、看一看、想一想的数学操作活动中，在大量的形象、具体的感知后，再揭示对称和对称轴的意义。再比如有的老师在教学五年级“因数和倍数”一课，教师在教学中仅仅通过一个乘法算式“2×6=12”，就揭示了因数和倍数的意义，通过了找一个数“18”的因数是什么，就要归纳出如何找一个数的因数的方法，与一个数的因数的特点是什么。而没有让学生大量感知多个的数的因数后，再归纳总结得出。这就会出现课堂上教师注重让学生记结论，在交流中也只是交流这个结论是什么，而不是交流思考的过程与方法。二、计算教学与问题解决貌合神离新课程把计算教学溶于问题解决中，有其一定的意义。但我们的教师在进行计算教学中，容易出现往往是以问题解决引课，但在列出算式后，就在再和问题联系了，只注重如何解决计算的问题，好似问题解决只是一块敲门砖而已，使计算教学与问题解决出现貌合神离的现象。比如在教学二年级上册“多位数乘一位数”的计算教学中，教师出示了题目后，列出算式，教学算理，归纳算法后，就开始大量的计算练习，偶尔解决问题解决中的题目，也不注重让学生分析数量之间的关系，追问学生为什么这样列式，出现学生看见题目中的两个数，不用审题“直接乘没错”。再比如四年级上册“三位数乘两位数”计算教学，其教学目标是教师在引导学生解决问题的过程中，首先实现问题解决方法多样化，其次教学三位数乘两位数的长时算理。比如在分析数量关系列出算式后，先引导学生用口算来做，再引导学生用估算来解决，最后为了得到准确值，教学三位数乘两位数的算法。但我们的教师在教学中前两步全省略了，只是直接教学三位数乘两位数的算法，什么口算，什么估算，全不相甘。三、学生对教材相当陌生每到一个教室听课，我首先就是问学生“你知道今天要学什么吗？你们学到哪儿了？”对这些问题学生往往是一脸的茫然，或者是说“不知道”，或者说个大概内容。听课过程中，发现有的一节课下来学生一次数学书都没有打开，更何况让学生读数学书，理解数学书。有的学生对数学题目读都读不通顺，更何况用数学语言进行交流、争论了。我想学生阅读数学书的能力与对数学书上质疑应该是学生会预习的前提，是学生自主学习的方式之一。教师在备课时也是对数学书认真阅读、思考，而学生听到的到教师对数学书上的知识或方法理解后的吐纳，如果让学生自已看一看、想一想，是否更容易理解老师的讲，对知识理解的更深。四、教师对课堂生成把握欠佳一般情况下，教师都能给学生创设独立思考的时间和空间，关键是学生在思考后，如何组织学生进行有效的交流，是教师主导地位的集中体现。我们的课堂往往是在交流汇报时，老师与学生一对一的交流较多，而学生与学生的交流较少。交流主体的元性仍是空中楼阁，全班学生的主体地位仍然虚。其次，教师对走教案现象较为严重。教师对教学中的生成处理不到位。或者是跟着学生跑，偏离教学教学目标，或者是死守教案，不管学生的想法。再者，教师对课堂总结的认识不够，或者运用不够。课堂上或者不总结，或者由老师替代。在总结中教师提升不了。最后，我还想说的是学生在课前参与后，教师对学生的提问出现过于浅显，考查学生的记忆较多，而没有变一种方式来提，来考查学生的理解的运用。五、练习课、复习课中的题海大战在上练习课或者复习课时，出现题海大战。教师对单元知识的系统化、归纳能力还欠佳。对单元整体把握不了，所以教师只能以题目的形式来复习，缺少适当的总结与归纳、提升。出现复习时，书上有什么教师问什么，问题相当浅显。当前小学数学课堂教学存在若干问题剖析与对策神木七小刘厚林数学课堂教学，教师既要创造活跃的课堂气氛，张扬学生的数学个性，亲身经历知识的再现过程，又要给予学生静静思考和学习时间，不断完善数学思维，体验数学思想方法。然而新课程改革，带来了新理念和新思想：关注学生的情感态度；培养良好的学习习惯，对新课程背景下的当前小学数学课堂教学进行深入思考，发现课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却违背数学课改的理念。本文针对课堂教学存在一些问题，进行剖析，提出一些解决问题的对策。一、小组合作交流中的“顺其自然”，不利于学生良好学习习惯的培养。耐心倾听是现代人良好素养的表现，也是获得成功的必要品质，倾听习惯的形成使人终身受益，学习气氛异常的活跃，回答问题你一言我一语，动手实践、自主探究与合作交流中，教室里嗡嗡响，每个人都在呱呱叫，彼此听不见。学具摆得有模有样，学生的注意力都放在了玩弄上，真正悟到数学道理的人不多。随着课程改革的深入，传统教学中的一些基本的学习习惯也受到了冲击。现在我们的课堂越来越“活跃”了，有的学生为所欲为，而有的教师怕限制学生，就让学生“顺其自然”，这样下去，几年后学生将发展成怎样？这就违背课改的初衷。良好的课堂秩序和氛围以及学生良好的学习习惯，都会直接影响课堂教学和学生学习的效果。在这种“顺其自然”、“热闹非凡”的环境中，学生能学到什么知识？能有什么发展？对策：（1）正确理解新理念下良好学习习惯的新内涵。传统教学中的一些教学常规和学习习惯已不能适应新课程改革中提出的一些新理念，现在，我们需要一些能适应新理念、新教学，有利于学生动手实践、自主探究、合作交流的良好学习习惯，如理性质疑、自主思考、认真倾听、合作交流等习惯。因此，在教学过程中，我们要转变观念，正确理解新理念下培养学生良好学习习惯的新内涵。（２）让学生在实际的学习环境中体验、感悟良好学习习惯的重要性。“以人为本”是新课程标准倡导的核心理念，学生良好学习习惯的养成也不能再是依据空话，而应让学生在具体的学习情境中、在自主探究与合作交流中，体验、感悟良好学习习惯的重要，使良好的学习习惯成为学生在学习中的一种内在的需要，进而自觉地形成良好的学习习惯。（3）因为这时候学生思维正处于激烈搏击的阶段，原有的数学经验、新的数学问题、问题解决策略等正在杂乱无序中，惟有历经静静的思考而豁然贯穿为一体，历经“顿悟”，学生都会享受到柳暗花明的成功感觉，心智随之得到提升，过早的启发与引领，只会适得其反。二、探索过程中的“人云亦云”——不利于学生系统构建知识。数学课堂教学中常见的操作实践活动，教师一般先让学生主动探索、再汇报交流，其实最好再增加一个“回顾活动过程，说说体会”的环节，引导学生及时反思。这样可以促进学生主动建构知识，使学生的知识系统化。如：《平行四边形面积的计算》一课中“推导公式”教学片段。师：我们可以把平行四边形转化成什么图形来探究它的面积计算公式呢？生：已学过的图形。师：请拿出两个完全一样的三角形拼一拼，你们发现了什么？（学生操作后发现拼成了平行四边形，合作探究三角形与拼成的平行四边形之间的联系。）课堂教学中，教师示意让学生拿出两个完全一样的三角形来拼，学生也就理所当然地探究出了结果，整个教学过程比较顺利。但这是真的探究吗？“用两个完全一样的三角形来拼”这好像是顺理成章，因为教材就是这样安排的。怎么一开始就知道要用两个完全一样的三角形来拼成一个平行四边形呢？这是怎么想到的？学生茫然，在他们的认知过程中也就存在了一个空白，我们的探究也就成了一个空壳。这样的教学效果可想而知。其实，学生在日常生活中对拼图已具有了丰富的经验，在平行四边形、梯形、三角形的面积计算公式的推导中，已具有了推导面积公式的基础。因此，在探究中完全可以放手让学生自己探究，在探究与比较中学生也能自主地认识到为什么要用两个完全一样的三角形来推导的道理，这将使探究过程具有实际意义。对策：（1）深入理解教材。教材为我们提供了教学内容、学习素材和蕴含着的数学思想，它以概括、规范、结论、静止的形式呈现出来，教学前，它需要教师认真地“解读”。我们不仅要弄清这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，还要学会在细节上进行推敲，深入推敲教材所蕴含的知识、思想等，只有这样才能真正把握教材的编写意图，吃透教材的精神。（2）深入了解学生。如果说深入理解教材是数学课堂教学的根本，深入了解学生就是进行数学课堂教学的一个前提。对学生已有的知识背景把握不准，对学生生活经验的积累把握不透，对学生学习心理规律认识模糊，都会影响我们的教学。因此，我们不仅要对教材的细节进行推敲，还要对学生学习此知识的已有基础、生活经验和思维过程都要进行仔细的推敲：学生是否具备了学习新知所需的认知基础？学生已具有哪些生活经验？哪些内容学生需要讨论？哪些内容学生的思维会遇到障碍，需要教师的点拨和引导？只有这样正确把握学生的真实学习起点，我们的教学才不会出现“理所当然”的现象。三、创设情境中的“五彩缤纷”，不利于学生的深入思考与思维的发展创设情境已成为教学活动中的一种潮流和时尚，越来越得到了教师的重视。虽然情境创设是联系数学与生活的纽带、桥梁，但随着信息技术的不断发展，公开课，要与众不同，要有创意。情境创设越来越“五彩缤纷”，不利于学生知识的学习与思维的发展。如《认识人民币》一课的导入。（课件播放超市里琳琅满目的物品用时3-4分钟左右。）师：从超市摆放的物品中，你们看到了什么？以上教学片段中，教师的意图是显而易见的，即利用买东西来激发学生的兴趣；由物品的标价引出认识人民币。但值得探讨的是：有没有必要让学生欣赏超市里的物品，这对数学的学习有多少价值？学习看到琳琅满目的物品，会想些什么呢？学生真能从数学的角度来思考物品的标价与认识人民币？对策：（1）明确情境创设的目的。在创设情境时，教师必须先从本节课的教学内容、教学目标和学生的实际来进行分析，然后自问：我们创设情境的目的是什么？有了目的，再找准情境与数学知识的切入点，为学生提供真实、有效、客观的情境。这样的情境创设才有价值，这样的课堂才有效。（2）创设简单有效、顺应学生心理需求的教学情境。我们创设情境主要是为了达成教学目的、完成教学内容。只要能使学生产生认知不平衡，引起思维冲突，激起他们的好奇心、求知欲，顺应学生心理需求的情境都是有效的情境。不用绚丽多姿的画面，直接用简单的图画，教师的表情、语音语调、动作姿势和数学内在的魅力来创设情境，也能使学生的思维始终在动态平衡中发展，而且可以减少对学生学习的干扰因素，进而取得良好的教学效果。（3）教师在课堂中创设情境提出问题后，不要急着给予过多的解释与引导，而要留给学生一定的思考时间。可以让学生带着问题一起进入情境。当学生在学习中遇到困惑时，教师要善于“卖关子”，而让学生先行深入思考，即要有意识帮助学生创设“最近发展区”。课堂中的沉默，恰如书法艺术中的布白，有时是一贴思想清醒剂，在静静的思索中加深学生对数学问题的领悟能力。既要数学课堂“活”起来，又要课堂“静”下来，因为静静的思考更是一种激烈的思维过程，它内涵丰富，足以让我们每一个学生收获多多，智慧在寂静中酝酿，在阐述中闪烁，在争辩中凝聚，静中有动，动中有静，数学堂教学存在的问题，值得我们一线教师反思与探讨。1200字以上 叙事
-
小论文在一个炎热的沙漠中有一棵仙人掌，那就是我，一棵可怜的仙人掌。我从小就在这里生长，这里是我唯一的家。以前在这里我们一家三口很幸福的生活在一起，周围也有很多植物和我们作伴。但是今天呢？没有人在和我作伴了，因为自然被破坏了，我们的母亲大自然被破坏了。母亲受到伤害了，她的儿女们怎么会好过呢？这些都是谁的错？不是别人就是人类，是你们人类。是你们人类破坏了大自然。至从人类工业的发展开始，环境就受到影响。听那些植物们说“在城市里到处是工厂，工厂的烟囱冒着黑烟；城市里到处是汽车，汽车的尾气冒着黑烟；城市里到处是烟尘；城市里到处是塑料袋；城市里到处是污水。我们在那里简直是活受罪。每天都要面对这些，我们实在是不想活了。”当初我还不信，现在我终于相信了。因为人们已经威胁到我们了：滥砍滥伐，过度放牧，过分垦荒……人类为什么不会反省呢？难道人类非要走向灭亡吗？人类快快觉醒吧，保护环境吧！350字 一年级 叙事
-
数学论文你有遇到过不会做的题目吗？可不今天我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下？这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整点敲---78*2=156（下），因每天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数；题中所讲每半点敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲响----156+24=180（下）妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助妈妈。妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组--1+12=13、第二组—2+11=13、第三组—3+10=13……第六组—6+7=13。每12个数中有6个13个，一天整天中还有个12时，可列出：（6*13）*2=156（下）1；每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24*1=24（下）2。一整天时钟敲多少下，用1+2=156+24=180（下）。首次我完成的结果虽然与在妈妈的提醒下完成的结果一样，但是两个的方法后者较简单速度也快。通过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。三年级:杨进圆600字 三年级 叙事
-
【最新时事政治论文】时事政治论文时事政治主要就是指在国内外发生的有影响力同时具有一定意义的新闻时事。下面是小编整理的最新时事政治论文，希望你能从中得到感悟!最新时事政治论文篇一新时期俄欧关系摘要:由于历史上文明进程的不同及其他原因，俄罗斯与欧盟之间既存在利益合作，又在诸多问题上存在着种种分歧。尽管俄罗斯出于自身利益的考虑选择了回归欧洲的战略方针，双方的合作前景良好，但由于俄欧之间存在的诸多矛盾和分歧，俄罗斯加入欧盟的可能性不大。关键词:俄欧关系;外交合作;挑战;前景中图分类号:文献标志码:A文章编号:-0051-03收稿日期:2006-06-02作者简介:林萃，女，山东五莲人。华东师范大学2004级硕士研究生，主要从事欧洲社会经济福利研究。1962年，戴高乐曾说过，苏联是欧洲国家，它应该参加欧洲建设的进程;但只有当东方的“思想体系”消逝之后，才能够实现“从大西洋到乌拉尔的平衡、和平和发展”。欧盟东扩后，俄罗斯与欧洲的关系、欧洲的边界线到底在哪里等问题再次成为人们讨论的话题。俄罗斯有可能最终加入欧盟，成为欧盟的一个成员国，最终实现一个统一的没有边界的欧洲吗?一、俄罗斯文明的历史因素俄罗斯是一个横跨欧亚两大洲的国家。这种独特的地缘结构使俄国的历史发展与西方世界相比别具特色，最终形成了俄罗斯的欧亚结合部文明。虽然公元988年的“罗斯受洗”给俄罗斯带来了宗教意识上的东正教，密切了古罗斯人与当时西方世界的联系，便于古罗斯人更好地理解和吸纳拜占庭的先进文化，使“俄罗斯人的祖先接触到当时欧洲文化的最发达部分，并使其与欧洲文明建立了直接的联系”，但是这也造成了俄罗斯的东正教与西方的天主教在宗教上的分裂。拜占庭的东正教与西方的天主教还存在若干明显的差异。最明显的表现在于教会与世俗政权的相互关系上:西方教会是一个超然于世俗政权的政治意识形态机构，东方正教的教诲是追随于王权的阴影。各基督教国家的最高权威是独一无二的基督教信仰，多元化的欧洲国家体系服从于统一的基督教信仰，而不是任何的世俗政权。因为因袭了这种传统，才可能出现近代以民族国家为基础的欧洲国家体系。然而拜占庭的“基督教世界观念”与此并不一样，它是一种帝国崇拜观念。再加上蒙古鞑靼人长达240年的政治统治使东方式行为和思维方式渗透于俄罗斯文化和思想中，最终形成了俄罗斯与欧洲迥然不同的文化差异。“俄罗斯没有或很少经历过那些界定西方文明的历史现象:罗马天主教、封建主义、文艺复兴、宗教改革、海外扩张和殖民化、启蒙运动以及民族国家的出现……俄罗斯文明是基辅和莫斯科的本土根源，是拜占庭的强大影响和蒙古长期统治的产物，这些影响造成了一种社会和一种文化，它们与在极为不同的力量影响下发展起来的西欧社会和文化几乎没有相似之处。”虽然俄罗斯自17世纪末启动了种种社会政治改革，带来了一些变化，但俄罗斯社会仍然是混合的，除了一小部分精英外，亚洲和拜占庭的方式、体制和信仰在俄国社会仍居主导地位。二、俄欧彼此间的战略利益苏联解体后，俄罗斯综合国力衰退，地缘态势恶化。在经过一段时期的混乱无序后，俄罗斯决定将实现民族复兴、追求国家利益作为外交政策的出发点。“对外政策的非意识形态化，反对付出国内资源难以承受的代价去实施对外战略，特别是以人类意识，以人类文明共同体的立场作为俄罗斯外交的出发点，已成为不同于前苏联的、俄罗斯独立后早期外交战略的重要原则。从发展经济和改善战略环境的考虑出发，俄外交显出向西方接近的趋势。”欧盟对于俄有重要的战略意义。欧盟是俄最大的市场，欧盟同俄的贸易已经占俄外贸总额的40%以上，欧盟大力支持俄关于加入世贸组织的声明。普京提出的未来十年三大任务的完成，如“使俄罗斯经济翻一番和消除贫困等”都离不开欧盟的经济援助和技术支持。“欧洲之于俄罗斯不仅是鼓舞力量之源，科技之源，减免债务之源和安全之源，而且是文明之源，资金之援，国家振兴之源。”因此俄一直有回归欧洲的战略考虑。普京执政以来多次强调俄罗斯是欧洲国家，他反复表示愿意同欧洲合作，并做出了回归欧洲的种种努力。欧盟对俄罗斯的外交努力也采取了积极回应的姿态，欧盟一些领导人曾指出:没有俄罗斯的欧洲是不完整的欧洲。俄罗斯亿的消费者是一个大有希望的市场。如果俄罗斯与欧盟的自由贸易区得以建立，那么将会出现一个真正的全欧洲市场。经济上的相互依赖成为发展俄欧政治关系的最坚实的基础。在安全上，地缘位置决定了在恐怖主义、大规模毁灭性武器的扩散、艾滋病、工业污染、核安全以及洗钱等非传统安全挑战上需要俄欧的共同合作。俄罗斯转轨时期法制的不健全导致俄犯罪现象增多，所以俄欧还必须共同解决洗钱、毒品、团伙犯罪和非法贸易等问题。三、俄欧间外交合作的进展2005年5月10日，俄罗斯和欧盟领导人在莫斯科举行双方第15次会晤，签署了通向战略伙伴关系的“路线图”协议，双方决定建立俄欧四大统一空间，这使俄欧双方在战略伙伴关系的构建上又前进了一步。四大空间涉及经济、政治、安全、文化等领域。统一的经济空间包括电信、交通、能源、太空和环境保护等领域，其目的是建立开放统一的俄欧市场，加深经济改革和提高各自民族工业的竞争力等。内部安全空间包括司法和内务部门的中短期合作，主要涉及联合反恐、打击跨境犯罪、情报交换、非法移民管理、签证政策等。普京总统称“路线图”的实施帮助俄欧向着构筑一个统一的没有边界线的欧洲前进了一大步。“路线图”使俄欧加强了战略合作伙伴关系，将大大推动统一欧洲的建设，有效保障包括少数民族在内的人权，并为俄欧人员自由往来创造条件。俄欧双方还签署了欧盟支持俄加入世贸组织的议定书。俄还决定在莫斯科国际关系学院建立一个俄欧学院，培养从事俄欧一体化的专家。俄欧在改善和发展政治关系的同时还不失时机地进行战略调整，逐步把战略合作重点锁定在经贸方面。十多年中，双方的经贸关系获得了长足发展。现在欧盟是俄最大的贸易伙伴，据俄官方统计，欧盟东扩后，俄罗斯对欧盟贸易额已超过俄贸易总额的50%。欧盟对俄贸易也迅速增长，2004年双方的贸易额达到1250亿美元。四、俄欧关系面临的挑战不可否认，俄欧关系近几年在各个领域发展势头强劲。但俄欧关系仍面临着各种障碍。俄罗斯对欧战略的基本目标是保障俄罗斯联邦的国家利益，通过建立可靠的全欧集团安全体系，提高俄罗斯在欧洲和世界上的作用和威望，吸收欧盟的经济潜力和管理经验，推动发展俄罗斯联邦基于公平竞争原则的社会取向市场经济以及进一步建设民主法制国家，建立和巩固俄罗斯联邦与欧盟在全欧和国际事务中的伙伴关系，建设没有分界线的统一的欧洲。然而，由于冷战期间的长期对抗以及俄欧之间在文化上的根本差异，俄欧之间要实现一个统一的没有边界的欧洲并非易事。双方存在着诸多矛盾和冲突:首先双方的经济和政治潜力都在增长，不可避免会出现一些摩擦，欧盟东扩后将直接造成俄罗斯每年约3亿美元的损失;其次，加里宁格勒问题是俄欧关系中一个非常敏感的问题。在俄罗斯看来，欧盟边界在扩大，对外边界将加强控制，将来这客观上会对俄罗斯公民的自由出入制造额外障碍。俄罗斯认为这是人权问题。欧盟的扩大将俄罗斯这一地区变成欧盟空间的一块飞地;再次，欧洲不断干预俄罗斯国内政治。俄罗斯国内的垂直控制结构加深了欧洲对俄罗斯民主进程的不信任感。欧洲还时不时地要求俄罗斯保障新闻自由和车臣人权。欧盟一直批评俄在处理车臣问题上的强硬立场，甚至在车臣恐怖组织制造别斯兰惨剧后仍暗示俄处理方式不当，应当与车臣武装分子谈判解决，而俄罗斯针锋相对，指责西方在反恐问题上采取双重标准;最后，欧盟东扩后俄罗斯失去了在中东欧和波罗的海的传统影响，而且也使俄在独联体的主导地位被虚化。俄罗斯对欧盟在其敏感地区――独联体欧洲地区和南高加索的活动反应敏感。欧盟还企图影响原苏联地区的跨国组织，加强自己在解决其他苏联遗留下来的冲突中的作用。欧盟对原苏联地区的兴趣，使俄罗斯极有可能与欧盟发生冲突。而且欧盟担心俄罗斯强大后继续实行霸权主义，对欧洲造成威胁。欧盟始终认为俄罗斯选择欧洲国家而非欧亚国家身份是一个进行中的过程，是迫于现实所需。因此欧洲仍对俄有防范、遏制心理。俄欧双方在政治体制、价值观等方面的深刻分歧远不止这些。不过，欧俄之间的矛盾绝大部分是具体利益引起的，仍存在讨价还价和让步的空间，这是由双方较高程度的相互依存关系所决定的。五、俄罗斯会加入欧盟吗?面对西方文明，俄罗斯既有接受的一面，也有排斥的一面。尽管西方化的影响在世纪之交的俄罗斯达到前所未有的程度，但总体上来说，仍然是“反西方化”的倾向占优势。在多年历史沉淀中形成的俄罗斯非西方化情结中有一个突出特点，即追随和吸收欧美文明，又自立于西方世界之外。虽然普京的外交依然注重西方，但他所强调的“回归欧洲”和加强与东方国家发展关系显然包含着反对美国单边主义的欧亚主义取向。普京认为俄罗斯是全球体系中的独立元素，从政治角度看它处在美国和欧盟之间，从战略角度看它处在美国、中国和欧洲中间。加入欧盟意味着俄罗斯要把部分主权让渡给欧盟，这与普京恢复俄罗斯的大国地位、使俄罗斯重新成为欧亚大陆的一个主要角色的目标是背道而驰的。欧盟成员国的身份与一个具备一切大国潜质的正在崛起的俄罗斯是不相称的。而且俄罗斯社会各界也未必能接受俄罗斯成为欧盟成员国这一前景，因为在俄罗斯还有很大一部分欧亚主义者强调俄罗斯文明是欧亚文明，俄罗斯是欧亚国家，认为俄罗斯应该从地缘政治的角度来思考俄罗斯文明的属性、国家富强的道路以及俄罗斯应有的世界历史使命，反对抛弃俄罗斯本国的历史文化传统，为达到进入欧盟的标准而依照欧洲模式发展。他们认为促使俄罗斯富强的道路，只能在独特的欧亚文明中寻找。另外每当俄罗斯与欧洲文明相遇或发生冲突时，俄罗斯的斯拉夫主义也就是民族沙文主义总要强烈表现出自己独特而顽强的民族个性，竭力拖住俄罗斯接近外来文化的后腿。普京也多次强调俄罗斯从未打算加入欧盟。不论俄罗斯与欧洲有无文化上的联系，俄罗斯与欧洲的关系都仅限于他所说的“历史层面”。他说，“俄罗斯与欧盟之间的关系如何发展，要由俄罗斯新一代决策者来决定。”因而在相当长的一段时间内俄罗斯不会提出正式入盟的问题。从欧盟方面来看，虽然近些年来俄欧双方由于共同利益和彼此借重的需要而关系不断向前发展，但俄罗斯要真正成为欧盟成员国还需要很长的时间。欧盟的入盟标准十分苛刻，中东欧新入盟的国家用了十多年时间才得以实现，而俄罗斯的社会发展程度与欧盟的要求还相去甚远。而且俄欧双方在文化、政治体制、价值观方面的分歧也是深刻的，尤其是文化上的差异。俄罗斯加入欧盟将极有可能会使欧盟内部复杂化，出现一个混乱失衡的欧盟。欧盟方面说:“如果让俄加入欧盟就等于将一头大象放入一个洗澡盆”。欧盟东扩的第二天，普罗迪描绘了欧盟扩大的极限，否定了接纳俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯加入欧盟的可能性。目前欧洲国家不希望俄罗斯加入欧盟，俄罗斯也不打算加入欧盟。总之，俄罗斯目前的外交政策都是充分考虑到其在国际关系格局中所处的地位和所拥有的实力，从现实出发，最大限度地维护本国利益，因此俄罗斯围绕本国经济政治发展的战略目标选择了回归欧洲的战略外交方针。尽管俄欧之间存在种种矛盾和分歧，但在俄罗斯复兴本民族、恢复大国地位的起飞阶段里，俄欧关系将继续向前发展。点击下页还有更多最新时事政治论文1200字以上 叙事
-
心理论文随着升活的发展，学生的心理有了很大的变化，生活不在像以前坎坎坷坷的了，有许多人富了起来他们也都是生的是一个孩子对孩子很好。而这些孩子娇惯起来，开始嘲笑自己班上家里穷的同学，并且欺负弱小的同学。我们班级里的沈瑞琪同学就有点过火了。记得以前他就经常的欺负马宏伟，一开始只是几个玩笑，可到了后来竟自己把饭盒交给马宏伟还找来其他的人一起饭盒给马宏伟，甚至把他的红领巾扔了，还把马宏伟的书包和笔袋扔来扔去，我们同学看了都觉得沈瑞琪受了什么刺激，毕竟马宏伟是我们的同学不至于这么的侮辱人啊！嘲笑的情况更是很长见，拿我们班而言，同学们的心理却实是很糟糕，但其他的人我就不敢保证了，至少可以肯定有人是很快乐的，他们向往着光明，每一个人都有机会，就看你自己是否会把握了。机会只有一次我们一定要向正确的道路发长，不要误入了歧途，要健康快乐的生长。并且在班上的每一位同学都是平等的，不要因为他的家里困难就大胆的嘲笑他鄙视他，也不要因为自己家比较富裕就和别人比是否富裕，而因该跟别人比比学习，把学习放在自己的首要任务。为了美好的家园，我们一起努力吧！450字 初一 读后感
-
数学论文数学非常重要，数学和我们的生活是息息相关，形影不离的，学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。比如你要盖一栋楼房，必须要计算好每一层楼的面积，每一个房间的面积，计算时你就要先看看它是什么形状，如长方形的面积是：长乘以宽，正方形的面积是：边长乘以边长，圆的面积：ルr的平方……假如你不认真记好这些，面积就会计算错误，有可能导致沙石材料的浪费或因为材料供应不足而停工……一个小小的错误会影响多大的麻烦啊！所以，我们要从小背好公式，才不会引发大错误。学数学是非常重要的，但要学好它，也要讲究方法，不能死记硬背，下面是我给大家推介的方法:首先，一定要抓紧上课的学习时间，上课老师讲的内容一定要全部弄懂，不留一丁点儿的漏洞，若有不明白的地方马上问老师；其次，回到家一定要将当天老师教的内容从头到尾复习一遍，复习完之后多做几道题巩固运用知识，要养成独立思考的习惯.数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去。我们要攀登到数学这座高山的顶峰，去研究它，探索它，从中体会乐趣！百花小学六一班邬佳颍450字 六年级 抒情散文
-
节水论文据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水结成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我们却不节约用水，这样浪费水资源。这样，持续不了多久，人类就会灭亡，世上的所有生灵将惨遭灭绝，这美丽的地球将成为一片废墟。就算有水，那也将是人类的一滴眼泪。但是，当我去旅游时，却发现了一种可恨的情况。当天，我在洗手间洗手回来，发现那里的水龙头坏了，一滴滴清澈的自来水像瀑布一样往外流，我费劲心思想把它关了，但是总不能如愿以尝，将水龙头给关掉。我马上将一位叔叔叫过来，让他帮我关一下水龙头。他却若无其事地说：“小朋友，不用管了，那是自来水，用也用不完，没关系的，它天天开着。”听了这句话，我的心颤抖起来：“天那！这山水虽多，但是，也有用尽的时候。海再宽，那它也有尽头。”对这位叔叔说的话，我马上辩解到：“水也是有限的，我们应该节约用水。”他却一边摇着头，一边说：“没关系，没关系……”我实在看不惯他的这种习惯；“也只有默默地低着头，自己来关这水龙头。这水龙头虽没有完全关掉，但总比以前开的水小的多。看到了这件事以后，我想告诉大家：“我们离不开水，一旦没有了水，就等于没有了生命。山东莱芜莱城区莱芜市实验中学初一:胡瑞祥450字 初一 说明文
-
德育论文是老师，助我们成长。是老师，让我们懂得了如何去感恩。是老师，带领我们走向未来之路。我校实行导师制。当学生有学习、心理上的问题，则可向导师进行交谈与沟通。导师也会主动地与学生、学生家长逐步学会规划人生，为其终身发展战奠定基础。一次，我班某同学因家庭中出现矛盾，心情极度糟糕。这时，他的导师主动询问其父母孩子最近精神状态，不佳的原因。得知原因后，主动与该同学进行沟通、疏导。对父母的矛盾的缘由及后果进行分析。同学受其开导，状态有所好，认识到了学习的重要性，更卖力地学习。导师与学生的坦诚交往，彼此尊重、相互信任，形成了一道亮丽的风景。成长导师制应到我们走向成功之路，让我们学会了树立正确的人身观和价值观。去年我校教师节到来之际，我校领导因故并未为教师们举行活动，而是选择了让身心劳累的老师们回家休息，而同学们却借此机会，纷纷抒发了对老师的感恩之情。有些忧心的同学制作了一份份奖状，写着：“奖给辛苦工作，天天为同学们着想的XXX老师——最佳劳动规范奖。”有些同学走访了老师的家，送上了一份份感恩与祝福。还有一些同学，看望了那些早已退休的教师，给他们送去了温暖与祝福。湖南长沙长沙县东晖四年级:熊格450字 四年级 散文
-
防溺水论文夏季来临，气温已逐渐上升，常常有同学因为下水消暑，而导致了意想不到的事。全国每年都有不少学生因溺水身亡，给许多家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。首先，防溺水最有效最重要的方法就是不要接近水。夏天到了，很多孩子贪图清凉，总是会去海滩，水库游泳。其中一些孩子会游泳，有些孩子就不会游泳。倘若附近没有他人保护，不会游泳的孩子一旦落水，基本上就小命难保了。而那些会游泳的孩子基本掌握了一些能力，可是海滩水库水况会有变化，一旦遭遇大浪风波，也有生命危险。因此，索性就不要去这些危险地方了，这是防溺水最重要的方法。其次,加强宣传教育，引导鼓励其他暑期娱乐活动。暑期游泳尽管是有乐趣的，也很清凉，但是充满危险。同时我们想到有乐趣的暑期活动又不单纯只有游泳-项,为什么不去参加其他活动，非要游泳呢。暑假期间，我们也可以打篮球，也可以打羽毛球、乒乓球，乃至踢足球。这些活动都在陆地进行，丝毫没有溺水风险。最后就是在一-定要去游泳的情况下，就必须做好安全防护措施。点评：小作者描述了水的危害，我们都不应该盲目自信，我们要珍爱生命，远离溺水。450字 四年级 叙事