山苏花
当春姑娘来到了人间的时候,花姑娘也带着她的孩子:牡丹花、荷花、菊花、蜡梅和山苏花来到了人间。
花姑娘嘱咐孩子们:“亲爱的孩子们,你们一定要最先向人们献出美丽的花朵,知道了吗?”孩子们连连点头,争先恐后的向人们绽开美丽的花朵。可是,山苏花可没这个决心,她想:为何要抢着第一个开花呢,迟开和早开不都是开了嘛,要做一个花的发明家,我可没这个兴趣。
牡丹花不愧是花姐妹中的大姐,她在春天第一个向人们献出了一枝枝红艳艳的花朵,绝对是人见人爱。山苏花看见了,惊奇的赞扬道:“啊呀!好美的花朵啊!要是我有这样的花朵,该多好啊!可春天的光辉已经被牡丹花抢走了,我只有到夏天了。
夏天到了,太阳向我们撒下了万道金光,山苏花不满的嘟嚷着:“哎呀,这么强烈的阳光,谁要是在这时开花,准会被晒死的!”但是这时,荷花向我们展示出了美丽的花蕾,山苏花一惊,心想:唉,又错过了一个好时机了,算了,只有到秋天了。
美丽的秋天来了,秋高气爽,天高云淡,山苏花渐渐地眯上眼睛,陶醉在清凉的秋风中。当她刚刚睁开朦胧的眼睛,已经是秋菊缤纷了,山苏花又遗憾地说:“唉!又错过了一个好机会,只有在冬天开花了。
大雪纷飞的冬天来了,山苏花嘟起了小嘴:“唉,这么冷的冬天,我开了花,准会被冻死的!”但是只有蜡梅忍着严寒,为人们献上了红艳的花朵。可山苏花还蜷缩在一堆枯草里,呼呼大睡。
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”指的就是山苏花。你瞧!这时候,山苏花还没开花哩!
陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班三年级:郭静怡
天空
他的头昂着,眼睛从容的看着前方,显得很自信。
她的头低者,眼睛怯懦的看着地上,显得很自卑。
他觉得昂者头比较好,可以更远的看到前面的光明。
她觉得低着头比较好,可以更清楚的看到现在的美好。
他的眼睛不大但很明亮,她的眼睛不小但很暗淡。
他和她是两个不同世界的人,可是他遇到了她。
他和她第一次见面是,她的心灵一震,心里有种酥酥的感觉流遍了全身;他心里像遇见一个陌生人一样毫无感觉----其实他们本来就是陌生人。
有些人你看了一辈子还是会对他的脸陌生,但是有些人即使知识惊鸿一瞥,也决不会认错。
她为他痴,痴的近乎于神魂颠倒。她可以因为他的一次微笑而开心好几天,也可以因为他的一次皱眉而难过好几天。
他的阳光更显得她5阴郁,她的文静更显得他活泼。
她自卑,但找不出自卑的理由:优秀的成绩,潇洒的字体,优美的文章,惊人的记忆力。。。。。。就像他不能说出自己为什么喜欢另一个她一样。
他自信,同样也找不出理由:一般的成绩,很烂的字,平常的文章,还有另外两只眼。。。。。。就像她不能说出自己为什么欣赏他一样。
他为她狂,狂的元神出壳,半个月的煎熬后,他写下了那封名为LOVE的信,8分的邮票变架起了两心向撞的桥。----“理所当然的,他们在一起了”她想。
她本应死心的,可她仍忘不了他,经常想起他笑时满脸阳光的样子。
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苏东坡与苏小妹某日,文豪苏东坡来看他的亲戚——苏小妹,他翻过8座山,爬过16个土丘,来到了苏小妹家,苏小妹是一个乡下妹子,当然住在山里了!此时,苏东坡已累得气喘吁吁,刚刚坐上一个土丘,“扑通”!一声摔下坑去,当他抬头时,只见满脸灰尘,恰似猿人,苏东坡好不容易爬上来,用布擦擦眼镜,正埋怨着,只听一声娇嫩的叫声:“苏——东——坡——哥——哥,俺——来——迟——拉——!”苏东坡一听,就知道是苏小妹,连忙迎接:“诶!哥哥俺们来类!!!”苏东坡见到苏小妹就来了个拥抱,苏小妹还装如花,说:“哎呦呦,哥哥的礼,俺可受不了哦!”苏东坡当场就要呕,可又怕不方便,只好转移话题:“小妹,你们村搞了什么活动没有哇?”“恩恩,搞了搞了!还跟你有关类!~就是那个腾讯公司说谁跟苏东坡打嘴仗印了黄金一万两!”“真滴啊!你得好好准备准备拉!大哥俺可不是那么好对付滴拉!~”这席话激怒了苏小妹,她说:“有本事,就现在跟俺们来!~”“好,英雄豪杰不拍死啊!”于是苏东坡抓住她额头突略,摇头晃脑说:”未出门前三五步,额头已至画堂前。“”妙!我再来个,去年一滴相思泪,至今还未流到腮。”苏小妹眼眶深陷,于是他又说:“几次拭泪难深到,留却望望两道泉。”苏东坡是个大胡子,苏小妹又说:“机几回口角无觅处,忽听毛里有生传。”他们的声音越吵越大,山村里的人以为是神经质,立刻拨打电话,结果两个有才人成了孙悟空治理的病人,无奈呀无奈......。450字 五年级 叙事
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苏东坡嫁人就嫁苏东坡程予东方方曾在一篇文章中说,如果能生活在苏轼那个时代,她一定会毫不犹豫地嫁给他。在采访中提到苏轼的时候,方方还是非常激动:苏轼这样的人太了不起了,历经多少磨难,还是那么潇洒豁达,没有一点哀哀戚戚。人生的大悲哀在他笔下化成一股豪侠之风,令人荡气回肠。要把苏轼挖出来,文学史都要歪掉了。自然,苏轼的人格伟力彰显在他的诗词中。欣赏他,就要从亲近他的文字入手。苏轼曾写过中秋词《水调歌头》,南宋胡仔在《苕溪渔隐丛话》中这样评价:中秋词,自苏轼《水调歌头》一出,余词尽废。《水调歌头》以怎样夺人的魅力被推崇到如此高峻之位?让我们品味它,据此走近苏轼。词的小序是这样的:丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。从小序中我们可以获得如下信息:时间,事件,作词缘由。怀字一出,我们知道了在词中抒发的是怀念之情,怀念谁呢?子由。子由是苏轼弟弟苏辙的字。怀念当是弟弟和自己不在一起,在这个本该团圆的佳节中自己却与亲人分隔两地,自是慨叹欷歔啊!这种怀念之情在词的下阕朱阁,低绮户,照无眠中充分体现。还传递出怎样的心情呢?不应有恨,何事长向别时圆?对月不应该有恨,但是恨却在其中,为什么恨月呢?月是一轮皎然盈圆,而人却不能团聚。后一句对月分明是一句诘问。这样的诘问很容易被我们理解为一种心理的颟顸。但是生活却能够找到类似的心理认同。我们在走投无路无处诉求的时候,会说,老天爷,你为什么不睁开眼睛啊!窦娥的冤屈无处申告时不也是发出地也,你不分好歹何为地;天也,你错勘贤愚枉做天的呼告吗?从这里我们感受到内心郁结的苦闷之深浓,也自然可以料想到他和自己弟弟的手足之情是多么笃厚。我们知道在私有制封建社会中,统治阶级的父子、兄弟之间,往往因权力财产而互相倾轧,少有什么真正的父子之情,兄弟之谊,而苏轼却这样想念他弟弟,这就显得与众不同弥足珍贵了。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。这句阐明了人生都有悲欢离合,月亮都有阴晴圆缺。人生的欢合和月亮的晴圆自古就是难以齐全的。如果说上句的诘问语气激昂,内心在情绪的漩涡里难以突围,那么这一句已经是拨开罩在心头的阴霾,天色得以晴明,激流得以回落。此时的苏轼内心豁然澄澈,思想达观,这是理智回归的结果。此句既是自我的宽怀,也是对弟弟的慰藉。这不由得让人想到了陶潜的诗句:凡圣无异居,清浊共此世。心闲偶自见,念起忽已逝。也就是说,无论在什么地方,都有凡境,圣域,清境,浊境,当一个人思想开阔,胸怀坦荡的时候(也就是心闲的时候)就是在圣域,清境里;反之,圣域,清境都不见了。苏轼是一个心闲之人,这样我们才能在他的《记承天寺夜游》中看到庭下如积水空明,水中藻荇交横的亦真亦幻之境。才能看到他被贬谪到杭州后留下的我本无家更安住,故乡无此好湖山,看到他被贬到惠州时吟咏的饱吃惠州饭,细和渊明诗,看到他被流放到荒蛮之地——儋州时还能有九死蛮荒吾不悔,兹游奇绝冠平生的放旷。面对不幸,将之调成一剂开阔,实在令人激赏。吟咏苏轼的沧桑,沧桑中的淡定,我们确实需要反观自我,给予自己走向广阔的勇气。是的,你不能改变天气,但你可以改变心情;你不能改变容颜,但你可以展现笑容;你不能预知明天,但你可以用好今天;你不能改变过去,但你可以改变未来;你不能改变别人,但你可以改变自己;你不能事事如意,但你可以事事尽力。圣境中的苏轼把但愿人长久,千里共婵娟的美好祝愿送抵了亲人,感觉这不仅仅是给予一个人的美好祝福,而是给普天下所有与亲人别离分隔之人的真诚祝愿。愿我们共赏这轮皎然的月华,让它抚慰我们离散的苍凉。苏轼的《水调歌头》一词除了对弟弟的深切怀念之外,我们在小序的兼怀子由的兼字上感受到他还有别的情愫在其中。这需要我们溯洄到上阕来。开篇一问明月几时有?这样的一问来得有些突兀,为什么要问月诞生的时光?我们一时还不能了然。但是回望自己的生活,是不是就会看出一点端倪呢?我们对于未知的也常常发问,问当是希望知晓,表明一种探问之心,挂怀之意。苏轼该是对月心系之,故问之。不知天上宫阙,今夕是何年?《诗经》中有这样的句子:今夕何夕,见此良人。今夕何夕指的是今天是多么好的一个日子啊!月宫中怎么样了呢?关切之心溢于言表。问什么要如此关切月宫之事呢?接着说:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。归去何解?那即是说自己是从月宫而来,现在又想回到那个地方。这就不免显得荒诞了。苏轼一介凡人怎么会是从月宫来的呢?其实,月宫当是浪漫的想象,是别有所指。背景可知苏轼写作《水调歌头》时人在密州(山东诸城),在人间。那月宫就是指自己曾经为政的朝廷啊。一个欲字充分体现了对朝廷生活的留恋,那里有他的政治理想,有他的梦想,但是笔意一又着一恐字,让我们窥视到他心理的矛盾纠结。因何而恐呢?高处不胜寒。表面上指的是月宫的寒冷,这里指的是内心的寒冷,因何而冷呢?朝廷中那些政治斗争,勾心斗角,怎么不使人内心寒意陡升呢!去与留间充盈着往复的矛盾,如何做出心灵的选择?自己可以选择归去,那必定意味着有所放弃。放弃什么?当然是他的政治立场,做人原则。放弃自我迎合他人不是苏轼的选择。不归去,就要担当被贬谪的失意。一味的抑郁哀叹也是一种选择,这样的选择也不是苏轼的选择,因为他的思想是以儒家为主的。起舞弄清影,何似在人间。哪里比得上在人间?的答案从句式上看分明是一个反问句。句末的一个句号不是推崇张扬的语气,而是抒写着一份明朗淡定的意味。在人间,在密州,也是大有可为的,我要做好我的地方官。我们在苏轼的《水调歌头》中需要汲取怎样的精神力量?面对不幸,要调整好自己的心态,唯有用明朗积极的态度迎接风雨,才能在清浊共生的世间见到圣域、清境。走近苏轼,让精神的力量充盈心灵,让自己的人生走向开阔。魅力苏轼,豪气干云,回望方方的话,欣然她的选择。喜欢苏东坡(节选)中华几千年的文明史中,名垂青史的文人多如牛毛,被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的,人并不可爱;人品相当不错的,诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角。所以,我总觉得自从有了苏东坡后,除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文,用什么样的溢美之词都不觉得有过。在中国,如若游历名山名水,如若中秋月下饮酒,人们往往会情不自禁地提到苏东坡,仿佛离了苏东坡,山、水、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山,将庐山写得最有意味的是苏东坡(不识庐山真面目,只缘身在此山中);最具文化意义的水是西湖,将西湖写得最为传神的也是苏东坡(欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜);而中秋自有了苏东坡大醉而作的明月几时有?把酒问青天后,其他便都余词尽废。无论苏东坡是在思亲,或在怀旧,无论他自品孤傲,或自作潇洒,无论他心情畅快,或心情苦闷,总而言之,但凡他有所作,其作品都几乎可列入同类作品之最。当年神宗陛下每逢举箸不食时,人们就知道他必是在读苏东坡的文章;学者章元弼家有美妻,可因太爱苏子诗文,每日读之不肯放手,其妻难以忍受,章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步,实在是让人除却佩服仰慕,再无话可说。苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的才华盖世,还由他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的品性所致。他的性格色彩层次丰富,太具魅力,人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了,因为才华太出众而一生受小人陷害:坐牢于京城,遭贬于黄州,浪迹于天涯,最后还上了个元祐党人碑,累及子女。观其一生,其实他并没有过多少太平宁静的日子,然而他也并没有因了这些而整日蓬头垢面哀哀切切,见人便痛诉geming家史。困惑虽有过,烦恼也有过,但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活,乐观着人生,使他的天才横溢一生:他一戏墨,就创立了中国文人画;他一写字,就有着惊世的书法流芳千古;他一好吃,就传出东坡肉、东坡饼诸类佳肴;他一穿戴,就使东坡帽、东坡屐民间长存;他一说笑,就让和尚成为名僧……如此等等,仿佛只要苏东坡稍一动弹,就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重,那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来,我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在,有了他的生活态度和人生精神的存在,才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人,什么叫做大家气度。我喜欢苏东坡有些入迷,甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之,便一定是红下脸来,意欲一争高低。这种态度,使得我家先生一次不由得问:如果你同苏东坡活在同一时代,你是不是会嫁给他?只要苏东坡肯娶我的话,回答自然是肯定的。他不知道,能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人,能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福!(方方/文,有删改)13.分哪两个方面来诉说她对苏东坡的倾慕?请简要概括。(4分)14.仔细品读下面句子,说说它是如何展现出对苏东坡的喜爱的。(4分)他一戏墨,就创立了中国文人画;他一写字,就有着惊世的书法流芳千古;他一好吃,就传出东坡肉、东坡饼诸类佳肴;他一穿戴,就使东坡帽、东坡屐民间长存;他一说笑,就让和尚成为名僧……如此等等,仿佛只要苏东坡稍一动弹,就会留下一道浓重的文化色彩。15.文章写的是我对苏东坡的喜爱,但是文章中画线的内容却是在说别人对苏东坡的喜爱,有读者认为这有些偏离文意,你如何理解?(4分)16.苏东坡是心中的那颗星,她对这颗星从认识到仰慕应该给了我们一些启迪。读完此文,说说选择好心中的那颗星,要经历哪些过程?(6分)13.此题围绕才华和人品两方面来回答,言之成理即可。共4分,每点2分。【示例1】文学才华生活态度(人生精神)【示例2】诗文书画人品道德【示例3】才华品性14.此题围绕修辞手法(夸张、排比)、特殊句式(一……就)或内容广度(从学问到生活)来谈,言之成理即可。共4分,对语言特点的认识2分,对使用效果的分析2分。【示例1】用夸张的手法,写出了苏东坡对中国文化影响的巨大,在有意夸大之中体现出她内心对苏东坡的不同一般的推崇。【示例2】用排比的手法,写出了苏东坡对中国文化影响的范围之广,在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。【示例3】一……就的句式表现了速度之快,展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大,由此传达出对苏东坡的喜爱。【示例4】内容涉及到方方面面,从学问到生活,表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹,由此传达出对苏东坡的喜爱。15.此题围绕侧面烘托手法的效果和从不同层面印证苏东坡受欢迎两点内容回答,言之成理即可。共4分,每点2分。【示例】不是偏离了题意,而是以侧面烘托的手法来展现苏东坡的才华之迷人,印证的观点。同时,分出了由帝王到百姓的两个层次,印证其才华受人推崇的范围之广。16.此题围绕才华、经历和人品方面回答,言之成理即可。共6分,每个方面2分。【示例】我会从我欣赏那颗星的才华入手,进而了解他的人生经历,而后深入到他的内心世界,了解他的精神品格,以此引领自己的成长。1200字以上 叙事
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苏堤“从古至今一直流传一句话来赞美苏杭的景色,上有天堂下有苏杭。如果说苏杭是中国的人间天堂,那西湖就是杭州的人间天堂。其中苏堤是西湖的一大美景。苏堤是贯穿西湖南北景区的通道。公元1089年北宋诗人苏东坡曾主持疏浚西湖工程,用湖泥葑草筑成此堤,称“苏堤”。“苏堤十里柳丝垂”,有“六桥烟柳”一景,晴日娇媚,雨天幻奇,六桥弥漫于云水之间。“苏堤春晓”是西湖十景之首,早春时节来堤赏景,可见西湖如梦初醒,妩媚迷人,构成一幅绝妙的山水画。寒冬一过,苏堤犹如一个报春使者,道路两旁杨柳倒映水中,鲜红的桃花 ,最动人心,早晨的露珠迎接东方的太阳升起,月况西山之时,轻风徐徐吹来,杨柳舒卷飘忽,置身堤上,勾魂销魄。苏堤上还栽种着兰花、樱花、芙蓉等观赏植物,一年四季,姹紫嫣红,五彩缤纷。而时序变换, 晨昏晴雨,氛围不同,景色各异,如诗若画怡人风光,使苏堤成了人们常年游赏的地方。苏堤有着悠久的文化,也有着美丽的风景。我爱苏堤!400字 四年级 叙事
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苏山花当春姑娘第一次降临人间的时候,花姑娘也领着她的孩子们——牡丹,荷花,菊花,腊梅和苏山花来到大地上。她嘱咐孩子们要在争取人间开出最美丽的花朵。牡丹,荷花,菊花,腊梅都争先恐后,要力争向人间开出第一朵花。可苏山花没这个决心,她想:“何必抢着第一个开花呢?早晚开还不是一样。再说了,世界上本来就没有花,干嘛要当第一个发明者呢?还不如在家里舒舒服服的睡大觉呢!”想着想着,她就睡着了。春天来了!春雨一下,原本干裂的大地变得肥沃湿润了,这为牡丹争取了优势。你瞧,它破土而出,在阳光下欣然怒放,有红的、黄的、粉的、紫的,为大地增添了一丝春意。苏山花看到了,叹了口气,说:“唉!春天的风光都被牡丹抢去了,只能等到夏天喽!”夏季到了,他把万道金光撒向大地,照得苏山花不满的说:“这鬼天气,这么热怎么叫我开花呀!”可就在这时,荷花正在向人们展示她那优美的身姿,苏山花见了,赞叹道:“多美啊!我如果也能像她一样该多好哇!可惜夏天的光辉已经被荷花拿走了,我还是等到秋天再开花吧。”金色的秋天到了,云淡风轻,秋高气爽,苏山花一味赞叹秋天的美丽,她有些陶醉了。她依偎在金色的大自然的环抱中,慢慢闭上了眼睛。等她睁开眼睛,秋菊缤纷,漫山遍野的菊花傲然怒放,她又叹息道:“真倒霉又错过好时机了……不过,我可以等到冬天嘛!”冬天,狂风大作,雪花飞舞,只有腊梅在刺骨的寒风中傲然挺立着。为人们送来阵阵芳香。而苏山花却缩在杂草堆里,骂道:“这该死的天气怎么这么冷啊?搞得我都没办法开花了!还是等明年再说吧!”就这样,日复一日,年复一年,直到现在,苏山花还没开花哩!550字 四年级 叙事
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苏山苏山从字面听起来是一个多么朴素的名字,但在苏山里面却是一个大自然的游乐园呢!我游玩过绿树成荫的隆山公园,登过休闲的马鞍山,却从没看见过这神奇的苏山。苏山真是一位“有名的音乐家”呢!走进苏山的“大门”,“音乐家们”就唱起美妙的歌声迎接你的到来。树上的叶子在风中“沙沙沙——沙沙沙——沙沙沙”地唱着,还摇摆着身子,像是在跳舞呢;花儿和小草用自己的“小手”“啪,啪,啪啪啪”地打着节奏,再加上树上鸟巢中传来了鸟儿的欢叫声“叽叽叽,叽,叽叽叽。”鸟儿见到游客,像比自己孩子出生还高兴呢;除了它们,还有风儿“呼——呼——呼”地伴奏,真好听啊!苏山不仅是一位音乐家,还真是一个“知识库”呢! 再往山顶走,山路两旁,栽满了“直冲云霄”的竹子,它们密的把天空都遮得连一根针都插不进来。竹子上那一节节的地方,有粗有细、有长有短的。当你拿起一根粗壮的树根敲竹子时,就会发现:敲竹子又粗又短的那一节时,敲出的声音就会很低沉。相反,敲竹子又细又长的那一节时,敲出的声音就会很清脆。苏山是一座神奇的山,如果你再细心点,没准还能从枯红的落叶下找到动物的脚印呢!苏山不但是“音乐家”、“知识库”,还能尝尝爬树杆、爬竹子的滋味儿呢!下去时,你会觉得自己像是长上了一双翅膀,“飞”了下去,自己仿佛有种跑步得了第一名的感觉呢!苏山是多么的美呀!美得让你感到像是走进了一幅色彩明丽的画卷!550字 四年级
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彼岸之花——苏枫宸_1000字校长室:〞墨,给我安排一个普通贵族的身份。〞若谨冷漠的说道。〞是,阁主。〞墨――校长点点头,恭敬的回答。〞嗯,我现在叫慕容瑾,不要忘了。〞〞是。〞高一A班〞同学们,今天我们班来了位新同学。〞老师说。〞请介绍一下自己吧。〞老师又对若瑾说道。〞慕容瑾。〞若瑾说完便向左边靠墙的空位走去。〞哇,他竟然去那个坐位!〞〞从来没人敢和苏枫宸坐哎!〞……若瑾丝毫不理会同学们的议论,但对他的同桌很感兴趣,因为,他叫枫宸。下课了,许多同学都围在若瑾身边。〞你竟然敢跟苏枫宸坐,和他坐的人都不知原因的退学了。〞〞慕容同学,我劝你还是换个座位吧。〞若瑾无语的看着围在他身边的同学们,也很好奇苏枫宸刭底是什么人。〞慕容同学,你有没有听我说话,你还是别…〞话还没说完,便被人打断了。〞哦,是谁坐在我旁边啊?〞一个冷酷却相貌普通的少年一步步走到若瑾面前。一个同学支支吾吾的说:〞是慕…慕容…慕容瑾…〞他仔细打量起易容后的若瑾,相貌也很普通,一头黑发遮住了如星辰般璀璨的眼睛,也似乎遮住了所有的秘密,枫宸觉得若瑾给他的感觉很熟悉。若瑾看着苏枫宸,也感到很熟悉。〞你就坐这儿吧。〞苏枫宸说完,转头又走了。同学们很是惊奇苏枫宸的反应,又围在若瑾身边问东问西,特别是提醒若瑾离开的同学,更是好奇。同学们还在不停的说着话,但若瑾却像没听到似的,只是喃喃的轻声道:〞哥哥,会是你吗?〞初一:秋语作文网专稿 未经允许不得转载550字 初一
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漫步苏堤早晨七点来到苏堤漫步。此时,天空还是阴阴的,淡淡的雾笼罩着美丽的西湖,又使之增添了一份宁静与神秘。此时游人稀少,也行,第一次让我独自享受这西湖独特的美。苏堤两岸杨柳依依,清冷的风轻轻拂过我的脸颊,四周,知名不知名的野花散发着淡雅的气息,让人如痴如醉,宛如身处仙境一般。不知不觉。太阳冲出了阴霾出来了,是不是也被西子湖畔淡雅的美所痴迷,连阳光都如此温柔的照耀。走累了,找一块岩石坐下,依稀看到远处有几朵仍绽放的荷花,真美啊,如果不去想它明天的模样。此时,阳光让整个西湖变得更加婀娜了,波光粼粼,到处金光闪闪。可西湖不似它处,不管有多少华贵的装扮,仍透着一份淡雅、温婉,我想也正是因为这点,西湖怎么看也看不厌,而且一走进来身心愉快,所有烦恼都抛到了九霄云外。游人逐渐多了,可西湖仍保持着那独有的宁静,不管游人有多喧闹。游人来只是拍拍照,赞叹一下它外表的美,可又有谁真正走进过它,感受过它,可见西湖知己难寻啊!站起来,继续走,正午的西湖不仅有一份淡雅,还增添妩媚,可这妩媚与别处的又不同,就宛如妙龄少女淡淡一笑,倾国倾城。站在湖边的岩石上,放眼望去,如诗如画,阳光笼罩下的西湖,说不出的曼妙姿容。该走了,我回头恋恋不舍地又看了一眼,突然想起一句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,不经感叹这西湖是资深的美人,它的美是需要人静静品赏的。550字 四年级 写景
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高苏豫我们都知道石子是普通的。山坡上,溪水边,草丛中——走到哪儿,哪里就有它们渺小的身影。 在众人眼里,石子是平凡的。调皮的孩子用它们的小脚把路边的石子踢来踢去地玩;当你不高兴时,总会坐在池塘边,把旁边的一些小石子赌气地扔进深深的水中。 你可曾思考过这些不起眼的小石子的用途?也许你会回答:这小小的石子能有什么作用?如果你这么想,那你就错了!石子的用途可多啦!你可曾想过,那一幢幢金壁辉煌的高楼大厦,下面埋的是什么?难道不是那些不起眼的石子吗?是它们用自己的身体支撑着我们幸福家园。墙壁上涂的白色石灰,不也是来自遍地都是的石子吗?是它们用粉身碎骨换来了我们的洁净的环境。四通八达的公路下埋的不就是那寻常的石子吗?是它们在默默承受我们的踩压。雕刻家们雕刻出的伟大英雄的塑像,不正是把石头和英雄的精神凝聚在一起吗?石头坚硬无比,永不腐烂,正象征着英雄的永垂不朽,精神永存。试问,除了石头,还能有什么事物可以和英雄相配?我的回答是肯定的:没有!现在,我不再羡慕价值连城的宝石、光彩夺目的钻石……,它们只能为那些富人服务。我喜欢这些平凡渺小的石子,在我眼中,这些石子是极为伟大的。试想假如地球失去了石子,那这个地球会是怎样的情景?我想,那时的地球将会像人失去了骨头一样,不堪入目。想到这里,我不禁想到了为我们终日操劳的父母,想到了我们身边默默奉献的老师……他们不就是那一块块平凡而又伟大的石子吗?我要赞美石子!550字 六年级