心碎。情
200字
初一
抒情散文
明知道我讨厌记仇
你们却愈记仇
明知道我不想提起那些痛苦的往事
你们却更是谈得不亦乐乎
曾经
你们像雪一样纯洁
像花一样灿烂
像树一样朝气蓬勃
像草儿一样自强不息
我们都是被“温暖”抛弃的孩子
我们都是被风抛弃的尘埃
随之被风吹到了一起
曾几何时
我们共谈心声、共享欢乐
何时？
自私、虚伪把你们包围
何时？
习惯用金钱来衡量一切
大千世界
我们聚在了一起
曾经我把你们视为最重要
而今已不再
风起了
我们是该分开了
留下的
只有深深的厌倦
……
我的理论被推翻了
1200字以上
六年级
抒情散文
今天，一个雨过天晴的十月二日，大家都在度过长假，可是我们小学生……
一大早起来，我便背上小书包去上学。表情显得非常高兴，可是一脱离妈妈的视线就表现出不高兴，郁闷。甚至头发蒙。
我来到智力开发学校学习作文和奥数。第一堂课学习作文，老师一进门，全班同学死死盯着老师手里的纸袋子，是一个外表很精致，而且很漂亮的粉红纸袋。全班同学都像老狼见了小绵羊，恨不得流口水。
老师终于满足了我们的愿望，原来里面是普普通通的九颗象棋，但是这时候不只是普通的象棋，还是这节课的一些实验道具。
同学们既兴奋，又在思索。到底是什么试验呢？有的同学认为是要进行象棋比赛，有的同学还说我不会象棋，肯定是教我们下象棋。还有男同学认为咱们来打沙桌球吧！
就在同学们的议论中，老师终于开口说话了：“今天我们来做个实验，试验的名字就叫“釜底抽薪”吧！。
我大概懂了，就是用一个棋子来兑换掉最低下的一颗棋子。这时，有些同学还是丈二和尚---摸不着头脑。眼神一种似懂非懂的神态。老师看见了，笑了笑，说：“只要看好过程，你们就懂了”
“这有什么难的。”我嘴里小声嘀咕着，“直接将上的几颗，棋子举起来，再换掉最低下的哪颗."老师听到了我说的话，借这个机会告诉我们：“不能拿走上面的，也不能碰倒这些棋子。”
我疑惑了，这怎么办呀？既不能碰倒，又不能拿走上面的。教室里顿时鸦雀无声。“开始讨论！”这时老师只让我们默默的讨论，静静地思考。
经过了五分钟思考，同学们争先恐后表达出了自己的看法，现在得出了三种答案：第一种，用小小的力气，慢慢的推，肯定能成功。那位同学看了一下周围的气氛，和同学们的眼神。并没有显出同意，甚至崇拜的模样。第二种办法：使出全身的力气，对准中心使劲儿一击。听了这个答案我有些动摇了，我的脑子里闪过了无数种可能，可还是被我那坚定的意志牢牢的抓住。第三种答案：这是我开口说的，根本没有这个可能，经过我的推断，慢慢的会使上面的摇晃，而导致碰倒。如果非常使劲，有百分之三十的成功几率，真的很难。
我说出不可能时，全班同学打破了宁静的思考状态，同意我的看法的同学都心血来潮，又是拍桌子，又是大喊。看来群众的眼睛是雪亮的。
老师开口说了，既然这样，我给你们讲个故事：1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。
我们不懂是什么意思，和这个实验有关系吗？
终于等到了实践过程，老师先请力气小的同学先上来演示，试验了三番两次，都没有成功：他用小小的力气一点一点挪，可还是到最关键的时候，一下毁于一旦。无数次的实验都没有成功，这位同学只能垂头丧气的下去了。
第二位说用力气大的同学上来了，看着好像十足信心，可是和第一位同学一样，得到了失败的结果。
就在我们说不可能的这些同学正准备邀功庆宴的时候。老师说：“应该是认为使劲大的同学说的对，因为在快速的撞击时，会有一种惯性，使他换掉。”
可是我们十分纳闷，刚才这位同学试验了许多次也没成功呀
我是对我们说：“他只是没有把要点做好，一定要对准中心，不能偏离。”老师又为了让我们明白，做了几次试验，终于成功了。
这时候，首先认为是有力气大的同学都高兴得蹦起来---因为他们的理论被事实证明了。
可是这时……
我们这些说不可能的同学则是垂头丧气。
事实证明了只有实践得到的才是最真实的，最正确的。只有实践，才能证明一切。
我听后恍然大悟，My
god.我的理论被推翻了。
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