毕业时老师的三个问题
毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课上的气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说?“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题。”
同学们喊道?“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答你。”
老师笑着说?“第一个问题,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑?“珠穆朗玛峰!”
老师追问?“第二高峰呢?”同学们面面相觑,无人应声。老师在黑板上写?“屈居第二与默默无闻毫无区别。”
“第二个问题,有人要烧壶开水,等生好火发现柴不够,他该怎么办?”有的说赶快去找,有说去借、去买。老师说?“为什么不把壶里的水倒掉一些?”大家一听,表示佩服。
“第三个问题,也是最后一个问题,古代有一人想学立身的本领,经过反复比较,决心去学屠龙之技。他拜名师,日夜苦练,终有所成。他会怎么样呢?”同学们兴致勃勃,说他能成为英雄、明星,受世人崇拜。老师摇头道?“这个人一定会潦倒一生,因为世上根本就没有龙。同学们好好想想吧,下课!”
在最后一节课里,老师短短的三个问题饱含哲理,发人深省。
第一个问题是让人有进取心。我想,老师并不是让每个孩子都必须成为第一,而是让他们都有去争取第一的勇气,即使你暂时屈居第二,但是韬光养晦,将来才能一鸣惊人。
第二个问题是让人进退有度。当你在前进的道路上遇到困难时,不妨退一步来考虑,也许会迎刃而解。不管是工作还是学习,切忌钻牛角尖,进退有度,才不至进退维谷。
第三个问题是让人找准方向。想要学有所用,就不能脱离实际;想要用有所成,就要定位准确;想要成有所获,就要找准方向。如果你人生的大方向错了,还谈什么有所建树、有所作为?
我们在离开学校的时候,纵然有不舍,但没有多少人留意老师最后说的话语。经历了很多年,我们才渐渐悟出了题中之义。如果当时课堂上的同学,在听完三个问题之后,不是一笑而过,而是静下心来仔细揣摩,深刻理解,那么他的人生一定会更加精彩。
广东广州白云区华联外语实验学校初一:独年荒岛-ALONG
将心比心
爸爸和妈妈时常教导我:“在处理事情的时候,要多站在别人的立场去分析发生的事情,这样处理起来才会不偏不倚。对待长辈要懂得尊重、对待比自己年龄小的人,要懂得礼让,做一个尊老爱幼的好孩子。”听了这些教导,我的心温暖了许久,我立志要让自己成为一个优秀的好孩子。
我记得有一件往事:有一年的春节爸爸和我,还有他的同学大年初一早上去“鹿鸣酒家”喝早茶。到达后我们就点了各样美味的点心,一边喝茶一边聊天,爸爸和他的朋友谈笑风生、天南地北的什么都谈,就好象是一对好久没见面的朋友一样。谈着谈着,不知不觉就到11点了,爸爸带完我去洗手间后就叫他的同学一齐回家了。到达停车场门口时,他的同学拿出停车卡,居然从他的口袋里掉了一张皱皱巴巴的纸,他拾起来一看,笑着大声说:“呵呵,我们白吃一餐啦,原来我们都还没有结帐就回来了!”我正想也附和高兴一下的时候,耳边响起了爸爸焦急的声音:“那可不行,现在得马上回去把这个单给结了,不然负责这张单的服务员就惨了!”于是我们以迅雷不及掩耳之势“飞车”回“鹿鸣酒家”。服务员看到爸爸居然回来结账,热泪盈眶的对爸爸说:“这位哥哥您真好,要不是您回来把这张单结帐,我就要被罚200元了!”爸爸笑笑口说:“我们这顿吃了才几十块钱,如果你被扣200元,那就太冤枉、太无辜了,而且还可能连累你工作都没了。将心比心,我也是从事酒店的饮食行业,我希望我的同事们遇到这种情况时,也有人为他们而不走单,所以我不会连累你因为我而受罚的,一人做事一人当嘛!听了爸爸的这番话,我的心充满了温暖与幸福。
是啊,如果我们在生活中能将心比心,多站在不同的角度观看一件事,相信到处都是充满阳光的。我爸爸是一个非常诚实的人,我非常感激他留了一大笔财富给我,因为我觉得诚实相当于一大笔财富!
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问题的问题心灵激动,不只是“春红树碧,彩蝶花间绕”的源于词藻的豪华,平谈之间,就表现内心真情、诗、词、曲、赋也如诗所说“文章本来成,妙手偶得之。”不如随心所遇的写,随心所遇的抒发。我一直不喜欢考试作文,在特定的时间,特定的场合,然后以特定的文体来抒发特定的思想,我想如果诺贝尔文学奖聘个题止,再明确一下写作中心,如果可以再限定一下时间,那样的话,也不至于中国至今无一人获奖了,中国人学习的本领是超乎人想像,对于历史名人的认识可以普及苏轼,字子瞻,号东坡居士。我产生了一定的疑惑,中国的文学在于记忆吗?中国的文学在于限进文字在于限时文字吗?中国的文学在于一定范围内的抒发吗?中国的未来有问题!不是我危言耸听,中国的有钱人不比国外的少,中国的上市公司不比国外的孬,中国的文化底蕴并不差,然而中国的传统观念,可以说害了一代又一代,就拿高考来说。这简直是八股文的翻版,且不说现代有学生白痴,CEO可以连教英文的教师也不懂,书上没有,不知道。教师们还是拿着三年前的老教材,教学生怎样去做选择,去做题,去思考老问题,相较于国外来说,那就是枯燥的练题。加拿大以及其它国家并非没有考试,而决定成绩是论文和社会实践的综合评分。学校就是将学生包装得更适合社会。而中国封闭的学校就像个超级木材加工厂,家长把各式各样的木材领到学校,学校就把木材制成一张张有棱有角的桌子,即使一些木材是上等的古琴木,或是粗壮的顶梁柱,或是木雕的木基,或是远洋船上的桅杆,而学校将木材支解,再组装一模一样,有棱有角的桌子,有棱有角的桌从来不知木材是可以有其它的用途,就像农民活了几千年,却还是无法抛弃可以当作文物的锄头。当学校将无法制成有棱角的桌子地废木料再退还给家长进还一付愤怒的模样,不停叫闹“孺子不可教也”。而或是废料像垃圾一样丢到社会这个宏炉中,真不知木材悲哀,还是社会的悲哀。700字 高三 议论文
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老师眼里的问题学生有老师评价我们班是全校最差的班,是一个没人敢接的“热芋头”班。我想说:我们虽做不了梅花在凛冽的寒风中笑傲枝头,但我们依然执着地绽放着自己的色彩。尽管那是微不足道的。但每朵花都有着盛开的理由。他——杨二帅老师眼里的问题学生,成绩差,纪律差,爱打架,一般只要是坏事都跟他能沾上边。当运动会800米冲刺时,杨二帅却以班集体的名誉为目标,他跨过终点的那一刻,像花儿一样盛开了,很炫目——第一名。他虽没有牡丹瞩目,没有荷花脱俗,但他凭着自己的对集体荣誉的信念,用满腔的热情绽放着自己,炽热而执着。她——赵楠她是我们班一个特殊的学生,她可以不参加考试,可以不写作业,可以迟到早退……语文课上,老师提背古诗《观沧海》,赵楠至始至终一次又一次地高举着手,老班的眼睛从未瞟过她一次。直到最后,赵楠缓缓地站了起来,老师,我背一次行吗?没等老师允许,她大声地开始背诵起来,吐字有些不清,中间有点吭吧,但是那一瞬,赵楠以自己的勇气绽放了自己。她没有因自己的口吃而自卑,她没有因为老师的忽视而退却,她是勇敢的小花,她努力地绽放着,从容而淡定。他——苗世航他一个爱捉弄我们女生,上课爱做小动作,让老师头痛的学生。面对比自高大许多一群外校的高年级学生向我们校二年级的小学生索要保护费挺身而出。结果被他们打的鼻青脸肿,那一刻,正义之花瞬间绽放。他的心没有因我们的冷漠而冷却,他没有因我们的无视而袖手旁观,他以自己的侠骨柔情绽放着自己,动情而感动。再看学校的光荣榜上,语文状元。数学状元,英语状元,现在细细想起,是不是也大可不必呢?我们学校是由无数个学生组成的,我们每个学生都以积极的姿势存在着,都是值得赞美的。就“热芋头班”而言,我们每个人身上都有着自己独有的优秀之处。我们虽是无名小花,但我们每个人都有自己盛开的理由。700字 初二 写人
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换个角度解决问题台湾漫画家蔡志忠先生曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸,甜橘子太小;而另一些人则庆幸拿到的小橘子是甜的,拿到的酸橘子是大的。还有另一个家喻户晓的故事:一个老太太有两个女儿,大女儿开洗衣店,小女儿开伞店,每逢天气阴沉,老太太就担心大女儿的衣服晾不干;每当天气晴朗时,老太太还是愁眉苦脸因为担心小女儿的伞卖不出去。后来,在一位智者的点拨下,老太太终于笑逐颜开。在下雨天,老太太为小女儿生意兴隆而高兴;在天气晴朗时,她又为大女儿顾客盈门而欢喜。这就是换一个角度看问题带来的改变。试想,如果老太太不接受智者的点拨,那她将会永远都不开心。因此,解决问题要是能换一个角度,也许就会柳暗花明。诸如此类的事还有很多,只是我们总在为烦恼而烦恼,而忽略了快乐就在我们身边。有时,人生会面临各种各样的选择,就像挑橘子一样。如果你挑到了适合自己的“橘子”,那你真的太幸运了。在大多数情况下,这些“橘子”不会完全符合自身实际情况,就像大部分人喜欢吃大而甜的橘子一样大而甜的橘子早已被抢光,只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子,你也应该庆幸,而不是去抱怨。这时我们就需要换一个角度看问题了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸,那你必定会想不通,必定会感到失望;但只要你换一个角度考虑问题,庆幸自己的橘子小或甜,那么你就会豁然开朗,心里也会想通许多。换一个角度看问题能带给我们积极乐观的态度。也许你本来的角度是非常消极的负面的,但是当你换换一个角度看问题后,你会变得积极乐观起来,看待世界也会更加积极,你会发现这个世界中的真善美,你会发现这个世界还是光明的。换一个角度看问题,心情舒畅;换一个角度,豁然开朗。如果我们每个人每次都能换一个角度看问题,那么我们的学习生活会更快乐!700字 六年级