我的班主任1200字以上

我的班主任

1200字以上 六年级 记叙文

人生中最难忘却的是学校,那里不仅是每个人获取知识的摇篮,而且有扶持着我们学步人生的师长。其中,感情最亲、印象最深的应是终日陪伴着我们曾经走过童年的永远难忘的班主任。 班主任的关心、鼓励、信任和尊重,如春雨般滋润着我们的心田,激励着我们上进,呵护着我们的成长。而对于我来说,最难忘的便是傅老师了。我一生都不会忘记她那张写满慈爱却又填充着严厉的脸。

四年级时,我们班换了一个班主任——傅老师,我刚开始以为:“进入高年级了,班主任会不会很严厉,会不会动不动打人带着一串又一串的疑问,我忐忑不安地走进教室。

讲台上站着傅老师,她中等个儿,精神抖擞,乌黑的头发扎成了马尾辫,那炯炯有神的大眼睛透着智慧的光芒,令人倍感亲切。却令喜欢撒谎的学生害怕不已。她微笑着向每一位学生问好,她那灿烂的微笑像一剂强效定心剂,把我七上八下的心一下子安定了下来,当她自我介绍时说自己的名字叫傅彩虹时。我情不自禁地想:傅老师的讲课会如彩虹般绚丽多彩吗?

果不其然,傅老师的讲课总是生动,活泼,她操着一口流利的普通话,她的朗读总能把我们我们文中优美的境界,给我印象最深的是她给我们读《白桦林的低语》的时候,她高亢的语调,把白桦林的美丽和看林人为工作的默默奉献的精神活灵活现展现在我们面前,令我们身临其境,还有她给我们讲《来头》的时候,她和我们分段落串读,亲身感受着来头的勇敢、机智和可爱。即使是枯燥乏味的说明文,她也能读得有声有色,让我们感受着读书的快乐,把我们带入了一个快乐的阅读世界。使我们爱上多姿多彩的语文。

傅老师在课堂上不仅生动活泼,课外,她也总是关心着我们,记得那一次,我帮傅老师送文件,一不小心被门槛绊倒了,我的手在水泥地板上蹭了过去,我一抬起手,只见我的手皮蹭破了,血红的肌肉不断向外面流血,傅老师看见了我,二话不说,连忙把我把我带到了医务室,请卫生老师消毒我的伤口,消毒药水抹在伤口上,疼得我直咬牙关,可我一抬头,看见付老师那焦急的神情,以及不断向外冒的汗珠,我的疼痛仿佛消除了不少。回教室后,傅老师取消了我当天的值日,叫我回家休息。再回家的路上,我不断的想起傅老师的神情,那一刻,我觉得,傅老师就象我妈妈一样。

当然,傅老师不是蜜罐,让我们成天泡在里头,该严肃的时候,她从来就没有对我们客气过。我们四年级的时候,傅老师刚当上我们的班主任,那时候,我们班有很多同学上课时拖拖拉拉,做小动作,记得有一次,傅老师要去开会,让我们上自习课,傅老师一走,我们班就像放了羊,有的同学在座位上“高谈阔论”,有的同学在玩儿玩具,还有的同学在大声喧哗,有的同学甚至在楼道里追追打打,上窜下跳,原本整齐的桌椅一下子变得横七竖八,傅老师清秀的黑板子被换成了一幅幅涂鸦画。班里乱成了一锅粥。有的同学想学习也学不了。过了一会,傅老师回来一看,发现我们这么乱,非常生气,双手叉着腰,严厉的目光似有万剑射出,两个眉毛提得高高的,上牙和下牙在嘴唇里不停地“打架”,她这副恨铁不成钢的架势,着实把我们吓得心儿怦怦跳,大家沉默了一会儿,紧接着,傅老师严肃地对我们说:“纪律是学习的保证,你们真是太让我失望了。”短短的几句话却字字千钧。大家惭愧地低下了头,心里想着,以后再也不会在没有老师的时候乱说话了。

加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!您慈爱严厉的形象将永远刻印在我的脑海里,我一生也不会忘记您对我们的呵护与鞭策,您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放。让我们的道路越走越宽!

我的班主任

1200字以上 五年级 写人

在我的小学生活里有三位班主任老师,她们都给予了我人生的启迪,教给我人生的哲理。其中我最喜欢的是我现在的班主任武锦枫老师。我喜欢武老师的原因有三个。

第一个,足智多谋+耐心;耐心一直是武老师最大的优点,她很少对我们发火,而且对那些平时上课爱讲话的同学,她也不像其他老师那样大声的训斥,还要让几个同学当“007”监督他,而武老师则是把他“孤立”起来。比如说我们班的陈某吧,他上课时老喜欢讲话,经常惹英语老师生气,武老师就让爱和他一起说话的的几个同学在一起,并用他们自己的小红旗作抵押,上课时谁讲一句话就扣谁一面小红旗,小红旗多不好得呀,为了保持自己的荣誉,等上课王小刚说话时谁也不敢再搭话了,看看没人理他,自讨没趣,他也就安静下来了。对待那些纪律性较差的同学,武老师就委以“重任”让他当小组长。也许你会问,这是什么方法?纪律不好的人让他当小组长?当初武老师提出这个建议时,曾遭到大多数同学的反对,经过武老师的解释,决定对他试用一周。让我们想不到是,这个同学在试用周里进步很大。这时武老师对我们说:“当上小组长后,他知道了纪律的重要性,知道了怎么样维护班级的集体荣誉,懂得了怎么样严格要求自己”。这些就是武老师的“小计谋”。就是靠这些“小计谋”我们班一步一个脚印取得了年级量化评比第一,优秀班集体的好成绩。真得好好感谢武老师的这些计谋啊!

第二个,负责任+平易近人;武老师从不因为自己是班主任而独断专行,而是处处征求我们的意见,课下也平易近人地和同学们聊天。所以她对我们的情况各有了解,知道“对症下药”。而且武老师知道“博众家之长,为我所用”这个道理,她经常向同学们请教以前的班主任是用什么方法治理班级的,对自己的工作是有则改之无则加勉。同学们也被武老师的精神打动,将自己知道的全部告诉她,这时你可能会说:“这样有点太仿‘古’了吧?”其实,武老师并不是一味的采取上任班主任的的管理方法,而是“择其优良,弃其糟粕”,加上自己多年的经验,形成了一套新的治班方法。正是“师生一心,合力断金”在武老师的辛勤劳动下,我们班连续三次获得量化评比第一名,纪律也大大提升,得到了学校的认可。武老师的课讲得很好,通俗易懂。为了讲好每一节课,花费了很多心思,她研究教案,看教材,配上音乐和视频,量身定做了适合我们的课件,经常忙到凌晨两三点钟。

第三个,关心同学;武老师在生活上给予了我们很大的帮助。比如说我吧!由于腿脚不便,上下楼梯速度较慢,每次放学武老师都安排同学帮我提书包,让我先下楼。她不仅注重我们的学习成绩,还很关心我们的兴趣培养,每次学校天文组和DI组收新学员时,她都极力的推荐好多同学去试一试。我们参加“海淀区中小学生艺术节”时,她对我们每个参赛的同学都挨个细心的指导。记得去年我要参加朗诵比赛,武老师叫我办公室,要听我朗诵一遍,她并没有像其他朗诵那样,边判作业边听学生朗诵,而是十分专心的听我的发音和和声调。刚开始,我看着旁边厚厚的一堆作业,想着武老师真辛苦,就有些走神。不仅没有读出《我的祖国》这首诗那种抑扬顿挫的声调,还犯了低级错误~忘词了,背完这首诗,我发现手心里攥出了汗。武老师见我这样,说:“别紧张,把你的稿子给我。”我把那张被汗水浸湿的文稿给了她。只见武老师一边读一边在上面写着什么,等我接过稿子一看,吃了一惊,稿子上密密麻麻的写了好多字符。主要是:↗(渐高)↘(渐低)○○(轻读)●●(重度)看着这些字符,我十分感动,朗诵也越来越熟练。在武老师的帮助下,我的朗诵的《我的祖国》获得海淀区的一等奖。

其实,我们所有的老师都值得尊敬,他们都为我们付出过辛勤的劳动。然而武锦枫老师是最让我终生难忘的。因为从她身上我看到了老师的神圣、责任和慈爱。

北京市海淀区图强第二小学五年级:王梓旭

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