雨云
200字
初三
诗歌
天空，下着雨，
清洗着世间的尘，
那是云积蓄了一年的眼泪，
一去不回，
心中，流着血，
滚动着源源不断，
血中却总夹杂着痛苦往复，
轮回苦楚。
谁又懂，
独自在雨夜中，
体会着超过常人的孤独，
在这迷茫的世界中，
熟又考虑别人的脚步，
哪怕只是一次，一次也好。
阳光出来了，
雨云也停止了哭泣，
望着回家的路，
已被云的泪水覆盖了全部，
便不再有回头路，
这是雨云说的。
以后，还是一个人的路，
只不过，多了一个背包，一本相册；
少了一份记忆，一份痛苦，
还有，一年中所有沉重的泪珠。
我亲密的“对手”
600字
五年级
记叙文
山西省长治市城区东关小学 五年级（48）班
大家一定对我的题目感到惊讶吧！说起对手，你可能会想起那个令你咬牙切齿的人，那个让你骤然间心情变坏的人……“对手”怎么能称为“亲密”呢？其实，我所说的“对手”，是另有含义的。我们语文老师为了激励大家努力学习，互帮互进，力争上游，特为全班人结对，安排了彼此亲密的“对手”。
我这位的“对手”长得蛮漂亮：大大的眼睛，忽闪忽闪的睫毛，爱笑的小嘴巴，乌黑发亮的长发，中等的个子。她写的字和她本人一样秀气，圆滑的笔锋，饱满的字体，常常令我敬佩不已：真是字如其人啊！让我琢磨不定的是，语文老师明知她的语文“功力”无懈可击，却偏偏安排我们两个结对，不是在故意“刁难”我吗？
接下来的日子可想而知：语文老师检查课文背诵情况，我亲密的“对手”稀里哗啦地倒背如流；默写生字、词组，我亲密的“对手”闻声就写，不加思索，精准性也极高；布置小练笔，我亲密的“对手”更是洋洋洒洒，挥毫而就……
我羡慕，我懊恼，我甚至嫉妒，甚至气急败坏……总之，无法找到准确的词汇来形容我那颗焦躁不安又急欲改变现状的心。
然而，局面在每一天的东升西落、上学放学中悄然变化。我“亲密”的对手督促我上课认真听讲，课下与我共同比对课堂笔记，检验学习效果；我“亲密”的对手指正我晨读中的错误，提醒我完整地记好各科作业条；我“亲密”的对手帮我修改习作，畅谈写作思路和技巧；更值得一提的是，我“亲密”的对手还“监视”我日常的言行举止，宛如一位老师批评的头头是道…… 哦，我明白了，语文老师是为了发挥榜样的力量，让我学习“对手”的优点，弥补自己的不足，是一种激励，一种行之有效的帮带办法。
我高兴，我自豪，甚至变得有自信了。在以后的学习中，有“亲密”的对手一路陪同，我努力向上，快乐成长。
指导教师：石彦
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雨雪云风雨雪云风>雨，静静的下在我的身上，让我看到你的喜悦无比的疯狂。雪，悄悄的落在我的眼前，让我看到你在空中自由的飞翔。云，悄悄地飘在我的身旁，让我看到你在盘旋的那些模样。风，轻轻地吹过我的脸庞，让我看到你在树林间沙沙作响。雨，是你的喜悦洒在了田野上。雪，是你的脚步留在了四季。云，是你的模样停在了空中。风，是你的响声把大地唤醒了。雨雪云风，走过空中，飘落大地，停留四季，等待出现，永不停息。The next to me, let me see your joy of fall in of my let me see your of in the air. in my let me see you in The my let me see you in the The it is the joy of you on the is your on the four is your in the air. The is that you the of the and rain the wind the air, to the the four350字 初三 记叙文
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