收获1000字

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1000字 六年级 记叙文

我有一个小巧玲珑的陶瓷小白马,它是我一次套圈的收获品。它双目怒睁,两耳直竖,前蹄腾空,昂首翘尾,栩栩如生,似在仰天长啸。我非常喜欢它,每当我看到它,脑海中总是不由自主地浮现出当时俘获它的情形。

那是今年春节的一天,我和弟弟向妈妈要了一元钱,上街去参加羡慕已久的套圈活动。街上好不热闹,人山人海,我和弟弟在人群中找了半天,才找到了一家套圈摊。套圈摊前围着许多人,大人小孩都在争着套圈,不少人手里已有了收获,看得我心里直痒痒。我急不可耐地付给摊主一元钱,与弟弟一起加入到套圈行列。

我一眼就看中了那匹陶瓷“小白马”,并深深地被它那迷人的魅力所吸引住,心里暗下决心,一定要套中它。我弯着腰,眼紧盯着“小白马”瞄了又瞄,最后用力一投,竹圈急速朝着“小白马”飞去。“投中了!”不知是谁大叫一声,我俩一听,激动的差点蹦起来,但是竹圈不争气象着了魔似的,竟套中又蹦出来了,套到一头傻乎乎的陶瓷小猪。我当时真不想要那头笨头笨脑的“小猪”,但我又一想,这总比没有的强,我还是勉强的要了。摊主不失时机地对我说:“小朋友,手气不错,一下子就套中了一头“小猪”,努力啊!” 我立刻信心倍增,继续瞄准“小白马”,一次次将竹圈投出,然而竹圈却一点也不听话,像故意捉弄人似的,不是太远,就是太近,不是偏左,就是偏右,总是差那么一点点就投中了。就这样,不一会儿,我手中只剩一个竹圈了。围观的一位好心阿姨劝我:“小朋友,别老盯着“小白马”,它距离太远,你试试近处的吧。”弟弟也噘起嘴,嘟哝道:“都让你浪费了,我说呀,你就听阿姨的,套近处的,或许还真能套中一个。”让他们这么一说,我迟疑了,难道听弟弟、阿姨的,套近处的?望着造型可爱的“小白马”,我实在是不忍心呀!这时,我脑海中浮现出爸爸平日的教诲:“坚定信念,成功在前,永不言败,方为好汉。”“对!如果今天我放弃了,也许一会儿“小白马”就被别人套走了,我就再也没机会拥有这匹可爱的“小白马”了。只要尚有一线希望,我就一定要坚持到底,说不定会有惊喜等着我。”我拿定了主意,不再瞻前顾后。我重新凝视这匹“小白马”,首先目测了一下距离,揣摩用多大力,然后向前弓着身,一脚着地,一腿向后抬起平衡身体,抻直了脖子,瞪圆了眼睛,把胳膊尽力向前伸直,瞄准“小白马”,投出了最后一个竹圈。竹圈旋着飞向目标,不偏不倚,稳稳地套在了“小白马”身上。我和弟弟欢呼雀跃,围观人群也爆发了喝彩声,不少人对我竖起了大拇指。我和弟弟抱起心爱的“小白马”,俨然打了胜仗的将军,凯旋而归。

现在想来,人生犹如套圈,付出辛苦才有回报,坚持到底才是胜利。那次套圈经历,我收获的不仅仅是那匹心仪的“小白马”,而是人生道理。

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650字 六年级 叙事

生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我从生活中收获了许多宝贵的财富,使人终身受益。

这天的语言课,我既紧张又激动。紧张的是从本学期开始,所有古诗都由同学讲解,今天正好轮到我,第一次做老师心中没底;激动的是我能够如愿以偿地站在讲台上讲课了。当昨天接受任务后,兴奋之余也感到压力。回到家,我就开始翻书、查找资料、认真备课,又对着镜子反复练习,力求把古诗讲明白。

“铃……”清脆的铃声打断了我的思路。我深吸了一口气,学着老师的样子,迈着轻盈的步伐走向讲台。“同学们,今天由我为大家讲,《舟过安人》哪位同学知道它的作者?”我扫视了一下,发现包括老师在内的30双眼睛都齐刷刷的注视着我,我的心跳骤然猛增,大脑一片空白,手心隐隐渗出汗水。这时,一双充满鼓励、载满希望的眼睛映入我的眼帘,是老师!是老师那信任的目光重新赋予了我自信,也驱散了我的紧张。我面带微笑的叫起了孙岩同学,她流利准确的回答给了我更大的信心。我继续提着,组织讨论,绘声绘色的讲解。渐渐地,我完全忘了下面坐着的是我的同龄人,自已俨然已成为一名真正的老师了。

接近尾声,我略显自色的问:“同学们,还有不懂的问题吗?”谁知道班上的机灵鬼黄松站起来说:“老师,都现代社会了,为什么还要学习古诗呢?”我一时语塞,但灵机一动回答:“学习古诗是为了让我们了解中华民族的灿烂文化,并使之发扬光大。像“海内存知已,天涯若比邻。”这样流芳百世的佳句,难道对我们没有一点现实意义吗?”终于,伴随着铃声,伴随着黄松信服的点头,伴随着同学们啧啧的称赞声,我成功的完成了使命。

这次机会不仅让我体会到老师的辛苦,也感觉到丰富的知识储备和课上的随机应变是做个好老师的基本素质。这次体验让我拥有自信更难得的是我得到了宝贵的收获,那就是:拥有自信,才能走向成功。

六年级:翁赟凯

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