教师赞词
教师赞词
回想过去,是谁?让我们从懵懂无知的孩童长成了成熟稳重的少年;又是谁?挥洒着自己的汗水来灌溉我们幼小的心灵。是老师!老师就是我们的第二任父母。
时光如梭,光阴似箭。现在的我们已经长大了。他们都为我们付出了很多,我们也应该怀着一颗赤子之心来报答他们。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是老师的无私奉献精神。老师就像辛勤的园丁,时时刻刻都在培育我们。让我们茁壮成长,成为对社会、对国家有用的人。老师是伟大的!转眼间,我已经是一名初三的学生了。现在的我所面临的问题是中考。担任我们就年级课程的老师,个个都是兢兢业业,对我们的学习也是丝毫不敢怠慢。他们这样做不求得到什么回报,只希望我们可以以好的成绩顺利考入好的高中。这不就正应了我们所经常说的“捧着一颗心来,不带走半根草去。”这不也是说的老师的奉献精神么?生活中,赞美老师的诗词歌句还有很多。其中,我最喜欢的一首歌——《长大后我就成了你》里面便写出了老师的真谛。“老师”一个温暖而又亲切的词语。正如老师用他(她)那和蔼可亲的话语来打动我们的心灵一般。说实话,我想成为一名老师。因为老师的精神深深的吸引了我。我也要发誓做一名好老师!第29届教师节马上就要到了。我在这里首先要说一声:“老师,您辛苦了!”同时要祝所有的老师身体健康。不要为了我们而累坏了自己。老师,您是伟大的,我要谢谢您!
初三:张雁翎
永不枯萎的白菊花
“快点儿,快点儿,快点儿……”王云跑在去学校的路上,心里不断念叨。“报告。”一个响亮的声音在门口响起,老师同学们的目光一齐投过去。“王云!你怎么迟到了?还迟到了整整15分钟!你不知道今天什么节吗?你不知道今天不可以迟到吗?站着,在教室门外站好!”“是,老师。”王云低着头答应道,缓缓走到门外,用手捻了捻书包边上的口袋。
一晃,45分钟过去了。王云缓缓地走到座位上,听着旁边同学对他的奚落。他忍住了哭,翻出了书包边上口袋里的两朵白菊花。花市新鲜的,茎上还有今天早上的露水,花瓣却有一点儿黄色了,看起来软弱无力,或许是放在书包里不透风的缘故吧。王云连忙用手把花瓣抚平,拿出早已准备好的水瓶,在里面倒上水,把两朵花细心的插在里面,把瓶子小心地移到桌子底下,生怕别人看见。
“铃……”上课铃响了,王云匆忙地收拾了桌子,拿出数学书,准备上课。数学课是他最喜欢的课,讲课的是程老师,一个亲切、温柔的女老师。大家都很喜欢程老师,今天是教师节,大家准备在老师一进门就向她献出祝福。王云有些紧张,早上被罚站的羞愧还没他脸上消去,他深吸了一口气,摸了摸自己还有些泛红的脸,定了定神,把腰背挺直,等待老师的到来。“铃……”第二道预备铃响过了,程老师像往常一样,迈着轻盈的步子进入了课室,但,与平常不同的是,今天她的脸上没有了一如既往的微笑,取而代之的,是沉重而匆忙的神情,老师不语,同学们也都沉默着。程老师站到讲台上,用亲切而怜爱的目光扫视了全班同学,“同学们,今天,我们不讲课。老师……在这给你们说一件事儿。”她顿了顿,把已经溢满眼眶的泪水抹了抹,接着说:“老师,可能要调到别的学校去任教,所以,从下节课开始,就会有新的老师来为你们上课。老师也许会回来,也许……但,你们一定要听新老师的话!知道吗?老师会常回来看你们的!”说完,抑制住泪水,身在黑板上写了几个字——“五(4)班,加油!”她过来,眼里含着泪光,勉强的笑了笑,“同学们,你们有什么话要和老师说吗?”“老师,我有!”刘莉莉举起手,“好,莉莉你来!”刘莉莉站起来,擦了擦脸上的泪水,不舍的望着老师,说:“老师,我希望你能永远快乐,希望你在那边过得开心,希望你永远年轻!最后,希望你能记得我们,记得这个你曾经带过的五(4)班。”说完,抽泣了几声。老师点点头,“嗯,老师会记得你们这群可爱的孩子的!我不会忘记这个活泼的五(4)班的!”祝福的话儿一句接一句,班上洋溢着幸福的气息。
说完了祝福的话,就该送教师节的礼物了。王云瞥了瞥放在自己桌角的那两朵菊花,开始有点儿犹豫,思考了好一阵,终于决定表达出自己的心意,鼓起勇气,第一个站起来,捧着水瓶走向讲台。同学们惊讶,老师也有些惊讶,平时不善言语的王云今天竟然有这么大的勇气!同学们议论纷纷,有疑惑,也有鄙夷。王云抬头挺胸,郑重地把手中的菊花献给老师,深深地鞠了一躬,望着老师,说:“老师,今天我献给您的这两朵菊花,是我从十里之外的一个小山坡上采的。我很早就去那儿找花了,那儿的花很多,也都很漂亮。但是,唯独这两朵白菊花与众不同,它们独立在一片火红的花儿中,洁白出众,清新淡雅,就像程老师一样,纯洁而美丽。我把它们采下来,这才注意到快上课了,所以就着急的跑了起来,谁知道在下山时不小心摔了一跤,所以这花儿,就成这样了。”说完,用手背擦了擦眼睛,愧疚的望了望老师,缓缓的走下了讲台。老师的眼中渗出了泪水,同学们也都低头抹眼泪,一秒,两秒……突然间,教室里爆发出雷鸣般的掌声!两朵菊花,仿佛又显出了生机,在阳光下,显得更灿烂、更纯洁!
两朵白菊花,是师生情谊的伟大见证!我相信,那两朵花会一直盛开,开在人们心中,永远,都不会枯萎……
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教师赞“您”人类灵魂的工程师,当我们倾斜是,您用那粗而有力的大手将我们扶正。“您”一棵平凡的大树,当下雨是,你展开枝叶,为我遮风挡雨。“您”人类心中的太阳,当我们寒冷时,你用那炙热的阳光为我们送去温暖。春蚕到死丝方尽,蜡炬成泪始干。“您”用那毕生的心血,把精魂给了我们,把智慧给了我们。没有春的耕耘,哪来荷香十里;没有你的辛苦,哪来明天的栋梁。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,栽花容易,树人难,幽谷飞香不一般。150字 初三 书信
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教师赞九月金秋,教师佳节,此时此刻我多想唱支歌来赞美您!老师,人们都说,您抚育着祖国的栋梁,而我却要说,您就是祖国的栋梁,是您撑起了中国子孙的脊背,没有您,就没有他们今天的辉煌!老师,有人说您像照亮别人、点燃自己的红烛,您不惜青春的时光,用您所有的热和光,领着我们走进书的海洋!老师,有人说您像默默无闻、无私奉献的树根,您用宽博的身躯使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实!老师,又有人说您是勤劳耕作、哺育花圃的园丁,您日夜操劳,一次次弯下身子种植花草,又一次次提起水壶浇花浇草,才使花园里花香浓郁!老师,您是大桥,为我们连接被割断的山峦;您是青藤,为我们指引采撷灵芝的山路。当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。老师,您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们模范的镜子,让我们处处有学习的榜样。老师您听,是什么歌在赞扬您?!“老师是学海的灯塔,……”;老师您看,是哪个名人在夸奖您?!“教师是人类灵魂的工程师……”;老师您读,是哪位学生在赞美您?!“亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲……”。? 老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。……………………长乐学校六(2)班杨静雯500字 初三 书信
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教师的赞礼当我们带着沉甸甸的收获饱尝知识的硕果而满怀喜悦时,我们知道,老师是我们心中永恒的指路明灯,永远不落的太阳。——题记教师,是多么神圣高尚的字眼。有人说,你是蜡烛,蜡炬成灰泪使干;有人说,你是春蚕,到死丝方尽;又有人说,你是辛勤的园丁,栽培着祖国的花朵……泥土然而,我想说,你是泥土。朋友,你注意过泥土吗?虽然它不会像花儿一样含苞怒放,也不会像芳草那样绿油,娇嫩,更不会像松柏那样的苍翠。但是,仔细的想想,如果没有了这泥土,那怎么会有花儿含苞怒放的多姿?也怎么会有芳草的绿油而娇嫩懂得柔滑?更怎么会有松柏壮丽的苍翠?从此,流在心头的那股细细泉水,就再也没有停息过。每当它即将干枯时,老师,您总是用最温和最慈祥的生硬使它重新欢畅着,潺潺不息地流淌着……奉献老师,您是“人类灵魂的工程师”,您把慈母般的爱倾注在我们的身上,只有给予,没有索取。是您啊!老师,用您全部的知识、才能和人格滋润了我们的心田,陶冶我们的情操,为我们无数个美好的心灵共鸣。谁,没有侵透过你的汗水、心血/泥土的奉献“不要把自己比作珍珠,这样的你就会总有被埋没的感觉。还是去作泥土吧!让人们把你踩成坚实的路,这不就是泥土一样的教师写照吗?为人奉献,即使无名,那也是神圣的。”——摘选赞礼海,掀起了微波;湖,泛起了涟漪。都在向您歌颂,都在向您欢呼。天,万里无云;海,浩荡无边。您褪下了金黄,您散尽了余晖。大地上也难以找到您微弱的身影,万物间也只能暗暗沾点您的光彩。为何您要如此默默无闻,“独坐深谷”看着我们展翅高飞!后记亲爱的老师,伴随着金秋的脚步,我们即将迎来教师节。在这金黄色的日子里,请您接受我们最真诚的祝福。我们虽不是诗人,但要把心中最美的诗献上;我们虽不是柳笛,但愿为您吹奏一曲最美的歌儿。我们要向您献上最滚热的语言:“老师,节日快乐!”风踏着梦的彩带处处不满五彩缤纷,云踏着风的花瓣洒向世界各地,宁谧而清辉。“是你,给了我一片天。”“是你,给了我一片海。”谢谢您,老师。将我们的缺点溶化。让我们的思想升华。无论春夏秋冬,还是白昼黑夜,还是过去现在,或者将来,愿你们天天快乐!800字 初三 散文
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教师多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长,他们情系学生,情倾讲坛。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,失志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。然而,在今天社会里,红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。我国正处在社会主义初级阶段,“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡,同样,它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界,面对开放城市、经济特区的繁荣,多少有志之士跃跃欲试。诚然,有极少数教师去试了几笔,但绝大多数教师能立足三尺讲台,在辛勤地耕耘着。广大教师,用自己的崇高品德,去塑造千百万青少年美好的心灵,辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨,十年、几十年如一日,默默奋斗在教学岗位上,甘愿作为“人梯”,让孩子们站到自己的肩上,去攀登新的文化科学知识的高峰。叶圣陶先生早就说过:“教师就是捧着一颗心来,不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊,教师如果没有红烛那种$g$燃烧自己,照亮别人$-g$的奉献精神,我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?人们对教师的赞美枚不胜举,然而,我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人,渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴,你才舍弃私利,坚守三尺讲台,默默无声地哺花育树,追求自己矢志不渝的憧憬。700字 初三 散文
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教师一个节日的到来,赢得了数百万以至十几亿人的欢心,一个人民教师的节日——教师节。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师们就具有这样的精神,默默地燃烧着自己却照亮了身边的人,让一个幼稚无知的人慢慢的成为一位国家栋梁,那都是谁创造出来的奇迹,不用想,大家一定会想到自己的老师。老师是我们的恩师,老师是我们的母亲与父亲,老师是一个教我们明白世间道理的人,老师是一个让我们成才的一个伟人,老师是辛勤的园丁,让我们健康成长,老师是大树为我们遮风挡雨,老师是雨水,滋润着我们 …… 这么好的老师,如果我们不尊敬那该由谁来尊敬呢?这么好的老师,如果我们不爱护他们,那该由谁来爱护呢?人,就要知恩图报。人,就要懂得如何满足。人,就要懂得如何尊敬他人。爱我们的人就应该得到我们的感恩。在教师节的那一天,学生代表向老师献花并祝贺老师节日快乐,我想如果没有老师的辛勤工作,我们也不知道和明白老师的苦心。深夜,老师正在为学生们的作业而坚持着,我们却在家做着美梦。课间,老师正在为学生们迷惑不解的题而烦恼着。放学,老师正在为一些不会解题的同学仔细的讲解着,好像每一个题都怕了老师,一下就被破解而出。晚上,老师正在为明天的工作而奋斗者。老师的坚持,老师的奋斗,老师的鼓励,老师的期待,老师的保护,老师的辛苦促使我们前进的一大步。指导老师;周艳霞550字 初三
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教师师德传道之人,必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家,无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知,从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范,人格的力量就是教育的力量。有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。读书,才会有思考;有思考,才会有思想;有思想,才会有追求。因此,教师要学会“教书”,首先应该学会读书,学会思考,学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新,一句话:就不会有“教育生命”!教师是天生的职业学习者,职业读书人。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧,才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此,读书是教师的职业生活和专业生活方式,是教师思想的本源,是教师追求的动力源泉。有灵魂的教师,始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责,让每个孩子获得个性发展的空间,让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”,始终把孩子放在心中,把孩子当作发展中的人和能够发展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子,用崇高的人格陶冶孩子,用丰富的学识涵养孩子,用优秀的作品鼓舞孩子,解放孩子,尊重孩子,关注孩子生命的成长,为孩子夯就坚实的心路历程,让孩子拥有健康幸福的人生。有灵魂的教师,推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素,是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下,把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来,以学科的基本观念、方法论原理为核心,以学科思想方法来组织和建构学科知识体系,把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面,推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来,更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。推进有灵魂的教学,是推进道德课堂建设的必然要求,是课堂改革与创新之道,更是课堂改革与创新之德!正所谓:合乎道,至于德。有灵魂的教师,始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”,有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚,不断培育自己的专业情意,提高自己的专业能力,涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质,专注于唤醒学生的独特,调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标,分析自己的优势劣势,坚持“每天进步一点点”,“在工作中学习,在学习中工作”。他们把教育当作一种生活,一种蓬勃向上、锲而不舍的生活,在教育这块丰沃的土壤上,种植芳香四溢的花朵,用教育描绘自己的诗意人生,用自己的人生描绘教育理想。有灵魂的教师,始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说:“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师,永远守护在教育的核心地带,小心呵护教育的本真,不断追求教育的真谛,坚守教育阵地,努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧,在功利侵蚀的大潮中,总是能保持一份从容和笃定。心静则远,他们不把追逐利益作为人生的终极目标,怀持宁静自由的心态,从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。有灵魂的教师,始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁,很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”,且是“百米冲刺”。站在现实的大地上,有灵魂的教师不但具有批判的精神,更有建设的行为。“教育不能没有梦,但是教育不是梦”,有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福,他们坚持“山不过来,我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题,品味思考的愉悦;他们能把思考转化为行动,体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中,从学生的点滴进步中,体会到为人师者的自豪和愉悦。有灵魂的教师,不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德,为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德!我们用心教师致力于做一名有灵魂的教师!我们用灵魂做教育,我们用心,您放心!1200字以上 高三 议论文
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教师手记我为什么要选择Manul作为我的个案呢?Manul——一个加拿大的孩子,我想了解我的这种中国式的教育他能否会接受?他需要的是一种怎样的教育模式?记得,Manul初来咋道,一头黄色的头发,碧蓝的眼睛,他用审视的眼光看着我,他没有像中国孩子那样,乖顺地叫老师好。我探试着和他交谈,用英语问他,几岁了?他回答九岁,对我笑了笑,我在心里琢磨着,我和他的师生关系,能否建立呢?学习生活开始了,我发现他有很多不良的学习习惯。他上课静不下心,爱插嘴,不知道作业要整洁,学习中表现出怕苦。一次上语文课我们学写字,他有极浓厚的兴趣,但写了几个后,他开始不耐烦地问我还要写几个。我说,你要把这些都要写完。他迷惑不解地反问我,为什么要写这么多?不是会写就行了吗?我没有回答他,摸摸他的头。那天,他很乖顺,我思考着,是否他认为我很重视他的建议,对他很尊重,还是很给我面子,硬把这些字写完呢?但在以后的几堂语文课中我便发现,他确实很有自己的想法,他认为字只要会写就行,也不要默,但这有怎么能符合要求呢?我们之间开始了拉锯战,但也就在拉锯战中,我们建立了师生关系,我了解到他很爱学中国字,但怕苦,他留给我的问题是,是不是对那些外国孩子来说,学汉语真的是太苦了呢?有如何使外国的孩子适应语文学习中的背、默、写呢?他喜爱集体,喜爱伙伴,喜爱集体活动。有好多次,我发现他会把垃圾去倒掉,他会很有责任性的把桌、椅擦干净。我觉得他在干这些的时候,似乎像个男子汉。我情不自禁地赞叹他Manul,长大你一定是个好丈夫!这时,他微笑着看着我,他知道我是在表扬他。他喜爱伙伴,喜爱和伙伴玩,似乎天底下再也没有比玩更高兴的事了。有好几次他认真地问我:老师,为什么每天下午还要上课?我们一起玩不是很好吗?一次班中搞万圣节活动,你兴奋得了不得,他拿到各种各样的糖。他高兴地告诉我,这是他来中国最开心的一天。最苦恼的事是和伙伴们搞矛盾了,往往这时,他会掉眼泪,还会自言自语地说:我想回加拿大了,我想我的朋友了。也许Manul的个性很鲜明,但他为我启示,孩子离不开活动、离不开游戏、离不开伙伴。孩子也只有在活动中、在游戏中、在与伙伴的交往中才能发展自己的个性。一次学校组织同学们去科技馆活动。我在班中给大家做一个介绍,我发现Manul比任何时候都听得仔细认真。最后我对明天活动的午餐要求作了布置。第二天同学们都一早来到学校,而且每人都鼓鼓囊囊的带了很多吃的东西。我惊讶地发现Manul什么也没有带。我问他,你怎么什么都不待,你中午吃什么?他反问我,我怎么什么也没带,你看我不是带了?他举给我看他带了两只蛋糕。同学们笑了,他反而笑同学们带了这么多东西,怎么玩?活动开始了,只见Manul什么负担也没有,一会儿上一会儿下。有一个电力发电机需要有力气,才能把水闸打开。别的同学都不行,只见Manul用足力气,一下子灯亮了,水流动起来了,同学们欢呼起来,这时的Manul在他们心中才真了不起。在模拟建筑工地上,只见Manul成了建筑工程师,同学们都听他的指挥,一会儿工夫一幢房子建好了。这时Manul在我的眼中,不是个调皮的不听话的孩子,而是那么神气、智慧,浑身充满力量,与课堂上的Manul不一样。也许这才是真正的Manul.午餐开始了。我故意地观察他,这时,他才感到有些尴尬。他带的两只蛋糕早就碎了。他成了“乞丐”,他用自责的眼光看着我,好象他考虑得太不周到。在同学们的帮助在,他饱餐了一顿。最感到的是渴,我给他买了一瓶水,他第一次谢我,称我是他最好的朋友。这天晚上我想了很久,在他身上似乎有发现了些什么,最后的结论是他还是懂事的。又是一次活动去长风公园海洋馆,第二天同学们来校又都准备好午餐,可这回Manul只带了五元钱,他要去小超市买食品。我很惊讶,五元钱能买什么?过一会儿他回来了,还告诉我多了一元钱。我一看,他买一瓶水,一只面包,还有一包口香糖,这就是他为自己准备的午餐。那天照样他玩得痛痛快快、轻轻松松,因为他没有任何负担,吃得也很香,因为他吸取了上次的教训,有水喝了。我从他身上看到他和其他同学不一样,外出活动,他注意玩,而不是带好多吃的。而且他善于总结,自己学会生存的能力,这与同年龄的中国孩子就有很大的差异。我很想了解他回家后的情况。一天,我给他打电话,这时已经是七点多钟,可是他还在外面玩,就在我要挂电话的时侯,他回来了,他听到我的声音很兴奋,他告诉我他又交了一个新朋友,还请他的朋友和我说话。很可惜,我和他相处了几个月他就回加拿大去了,但是他说今年八月他还要回来的。他会回来吗?一个很有意思值得跟踪的孩子。1200字以上 高三 议论文
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词浩瀚五千年,词最耀眼;文明五千年,词最神奇。翻开一个被遗忘很久的本,上面的一行字深深地吸引了我:细雨湿衣看不见,闲花落地轻无声。心中不禁肃然起敬,词的魅力真的不可忽视。你是浪涛——澎湃。望着翻滚的巨浪,你缓缓的闭上了眼睛。唉,楚王已经彻底颓废,近小人而远君子。亡国之日不远了。想到这,你泪珠不自觉地掉落下来。罢了罢了,楚王那么不信任我,我为什么还要为他卖命?不如苟且偷生,活下去吧!不,不对,我是个楚国人,看着国主萎靡不振,就像看着别的国人欺负自己国人,自己却又无能为力那么痛苦,活着还有什么意义?心中的天平向亡倒去。擦干绝望的泪水,别了,祖国!最后一刻,向水中倾去~~你是玉花——柔媚。绝世的面容让多少书生公子为你倾服?唇不点朱,却依旧那么妩媚动人;不抹脂粉,却仍然那么令人折腰。苗条的身材,不俗的气质,好一个倾国倾城的佳人!可你偏偏爱上了那个赵明诚,你从一个娇滴秀气的小姑娘,摇身一变,变成了中国历史上最着名的女词人。看着清婉秀丽的词句,让人不住陶醉其中。细细回味,淡淡的忧伤又弥漫心间。这样的清秀婉约怎能不让人爱怜?倾国倾城的你,多愁多病的身。词是我国古代文学王冠上的一颗巨钻,与唐诗争奇,与元曲斗艳。我知道,即使在十字街头的霓虹灯下,我也无妨珍藏起心间的一方碧潭,映照花与梦。东昌区实验小学六年级:琴心竹韵500字 六年级 散文
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教师随笔教师随笔现在,我教的七年级一班比较特殊,非常有个性。每个同学在这里个性都充分张扬,人人平等,自由快乐地学习成长。我感到很欣慰。但有时也会遇到小麻烦。去年寒假考试前的一个大课间,老师们开考务会去了。结果,班里乱了套。全班同学都扔飞机玩。一开始,每个人还都撕自己的本子叠飞机,互相扔。玩的不亦乐乎。玩着玩着,个别同学感觉不过瘾,嫌叠飞机太慢,索性就直接扔书。当然不是扔自己的,而是扔别人的。(一个感冒请假的)别人一看,也不甘失落,也扔,几本书不够扔的,就撕开,再扔……可以想象,当时班里50个孩子,都在尽情疯狂的玩的情境。后来,班干部发现苗头不对,这才开始制止。因为太乱,费了很大劲才安静下来。我回到班里时,班干部正在查撕书的同学。了解情况后,我非常愤怒,逮住全班同学批了个狗血喷头,还扣了个大帽子——一伙土匪,强盗。并且,让学生承担了相应的后果——赔书赔本子。过后冷静下来仔细想了想,我处理的有点过。其实,学生本没有什么想法,只不过在兴头上,玩过了,犯错了。好多时候,我们大人处理问题会上纲上线,把学生无心的小错误变成性质严重的大错误。这样很不对。我们应以一颗宽容的心对待孩子。孩子毕竟是孩子,他们没有那么多的恶性。我们应多与孩子平等交流,听取他们的真实想法。教师随笔500字
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教师2017对教师智慧,刘教授总结的非常系统简洁,“课程智慧---吃透教材,补充教材,更新教材”,“教学智慧---传道,授业,解惑”,“管理智慧---民主管理,管理技巧,教师威信”。刘教授所谈论的课程智慧给我最多启发,其实我们做教师的大部分对吃透教材都能做到,但是也仅仅停留在吃透教材这个阶段,没有走到“补充教材和更新教材”的阶段。应对高考,学生成绩的确是我们必须关注的,但是站在教材的角度,我们只能仰视高考,但是如果跳出教材,我们是否有俯视高考的可能?这是我追求的境界。我喜欢的话“理想的生活就是流浪,真正的流浪是精神流浪,不断突围,不断更新,不断去寻找新的方向。”“读书是很美妙的事情,很愉快。”现在还记得他在广州华南师大给我们上课时说的,他从来不怕塞车,因为手边有书,可以随时看。我也爱读书,珍惜时间,所以我是最没有耐心等待的,总认为的浪费时间。现在我的包中也就放了书,等车时,等餐时,等人时拿出来哪怕读上几行,也感觉时间没有浪费,人也就会变得从容、淡定。我也很同意刘教授所说的,教师首先要过人的生活。老师首先要热爱生活,享受生活,而不是总是谈牺牲,过苦行僧的生活。所以,我们不仅仅需要的是教学上的智慧,更需要生活的智慧。这就是我们要追求的高度,做智慧的老师,享受教学,高质量生活。500字 小学
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漫画教师一头乌黑的头发,一双“乒乓球”一样大的眼睛,一个“滑滑梯”一样的鼻子,一对“香肠”一样的嘴唇和两排洁白的牙齿,这就是我们的语文老师---樊老师。我们的樊老师是个既文静又温和的老师,樊老师还有个两个特点:爱穿裙子和鼓励别人。樊老师的裙子既多又漂亮。记得有一次,樊老师穿了一件蓝黄相间的裙子,来到我们的面前,开口就是说:“我这件裙子漂亮不漂亮啊?”我们连忙说道:“好看,真好看!”但是我们心里可能都在想:“老师就不能不穿裙子吗?”接下来的日子里,樊老师每隔5天差不多就能穿六七件件不一样的裙子。我现在怀疑樊老师是不是跟《一百条裙子》中的主人公旺达一样也有一百条裙子。樊老师爱穿裙子,说明她爱美!樊老师不仅注重外表美,她的内心也一样地美——她是一个喜欢鼓励别人的人。记得有一次,我只顾着玩,不小心把一项作业给忘记了,就被樊老师给叫到了办公室。走在路上我就想:这一次我一定完蛋了。但没有想到的是,到了办公室,樊老师不但没有惩罚我,还帮我一起完成了剩余的作业,并且告诉我许多道理。从此以后,我便下定决心,以后无论是什么时候,我都要先把作业写完,再去玩。打那以后,我再也没有把作业忘写的情况了,并且得到了老师们赞许的目光。樊老师,您就是我心中的一座灯塔!500字 五年级