风的故事
300字
三年级
日记
风无语：我不认识他还能喊出他的名字！
大家记得上一章节中提到的那个跟风同一小学毕业的女篮教练吗？“另一个男孩”就是沈鸿！
这时候，沈鸿走了过来，他1.75的个子跟风不相上下，眼睛总喜欢眯成一条缝，眼珠如湖水一般清澈，牙齿略有不整。总体来说是挺英俊的，可是很市井。
“哟，这不是风吗！好久不见啊！”不知道为什么，沈鸿露出了一副谄媚的笑，卑躬屈膝着如一个市井小人。不对，他就是一个市井小人！
风没有理会他的无耻的笑容，转过身背对着他，冷冷地说：“以后不要再来纠缠雨。”
雨听得丈二和尚摸不着头脑。心里偷偷地想：“风在说什么呀？”
“什么呀！”沈鸿的语气透露出明显的不满，但那谄媚的笑依然虚假的不厌其烦的挂在脸上：“要不是看在这个小丫头挺厉害，我才不跟她玩儿呢！”
“是啊是啊！”雨听到有人夸她，连忙点头称是。
感动
400字
五年级
日记
地震无情，人间有爱年5月12日，四川汶川县发生了8级大地震，房屋瞬间倒塌，数万人被埋在了房屋废墟之下。然而在这场天灾面前，龙的传人并没有屈服，立刻组织救援队，对灾区人民进行救援。在这次救援活动中，发生了许多令我感动的事。
在一间教室里，同学们正在聚精会神的上课，突然窗户在剧烈的摇晃，门也在不停的晃动，老师心中有了一个概念：“地震来了，快跑。”老师迅速的抱起两个孩子冲到了操场上，这时危险在继续，老师不顾自己的生命危险，不加思索的又冲回了教室，“我要去救更多的孩子，”这样的信念驱使着他这样不停的来回奔跑，当他最后一次奔上教室，房子就要倒塌了，他赶紧让孩子们立刻钻到桌子底下，来不及躲的孩子被他拉到他身边，他用自己的身体保护着自己的学生。房屋倒塌了，倒塌的房屋压在老师的身躯上，他用自己的身躯为孩子们挡住了死亡之路，而那位英雄老师却永远的离开了人世。
灾难这样突而其来的进攻，死伤是无可避免的。逝者如斯，我们该做的，哪怕是捐出一两元；哪怕是递去一碗水；哪怕是搬开一块砖；哪怕是发现一名生还者；都是战胜灾难的兵力，感动上帝，感动你我的源泉。
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风的故事住在大森林里的风，每天清晨都能呼吸到清新的空气，喝上甘甜的清泉听到鸟儿欢快的叫声。有一天，风想到城市里去看看，它说:‘‘城市一定是一个很美的地方吧！’’于是，风翻过一座座高山，淌过一条条河流，来到了城市的一个角落。风在城市里流浪，可是，这个城市不是它想像的那个样子。空中飘着的是汽车尾气和工厂排放出来的废气；河里飘着垃圾，正随着污水‘‘哗哗’’地奔向大海。。。。。。风惊呆了，不一会儿，它身上布满了灰尘。风看看下面的景色，再看看自己身上的尘土，伤心极了，泪水“滴答滴答”地流下来，豆大的雨点在空中飘洒着，把空中的尘土冲得干干净净，垃圾也冲走了······城里的人们在大口大口地呼吸着清新的空气。在雨水中欢呼。欢呼声惊动了天宫中的玉皇大帝。他说：‘‘城市的环境需要心灵来美化和爱护啊！’’这句话，风听见了，正在欢呼的人们也听见了······350字 四年级 叙事
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风的故事在大自然中，风的故事可多了。你看，风娃娃又在做好事了。春天到了，小朋友急着想去放风筝了。可是没有风怎么把风筝放得高呀！这时风娃娃来了，它轻轻一吹，把风筝高高吹起来了。小朋友拿着自已心爱的滑冰鞋去河面上滑冰，可是河不住的流动着，怎么滑呀！这是风娃娃来了，它一吹把河面结了冰，小朋友就高兴地玩了起来。农民伯伯去晒东西。淘气的乌云把太阳遮住了，农民伯伯以为要下雨了，马上把东西收起来。风娃娃看见了，一吹把乌云吹走了。农民伯伯露出了满意地笑容。风娃娃一吹，我们听到了叮咚的流水声、欢快的鸟叫声，牧童的歌声。风娃娃一吹，我们闻到了花的香味儿、泥土的清香、丰收的喜悦。风娃娃真爱助人为乐啊！250字 六年级 叙事
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风的故事人生是一个巨大的想象空间。那么我就给你讲一个风故事吧。风妈妈老了，她要把自己的工作交给即将出世的风宝宝了。有一天，风妈妈正在工作“唉哟－－”风妈妈叫道。“您怎么了”云儿问，风妈妈说：“我要生了！”云儿们叫来同伴，一起把风妈妈抬到了医院。过了一会儿风妈妈的手术做好了，大家都迫不及待地去看风宝宝，他身子很小，只有风妈妈的七分之一，风宝宝在床上吹来吹去把被子都吹到了风妈妈的脸上，看到这一幕，大家都笑了，只有风宝宝不知道大家在笑什么，左看看右看看又吹起气来。看他那么爱吹气，大家决定叫风宝宝“吹吹”。“吹吹？好名字！”风妈妈说。“吹吹，吹吹。。。。。”大家欢乐地叫着风宝宝的名字。250字 四年级
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风的故事风妈妈有四个孩子，第一个是温柔、沉静又漂亮的春风，第二个是调皮捣蛋的热风，第三个是聪明懂事的秋风，第四个是令人讨厌的寒风，风妈妈十分喜欢他们。 王母娘娘让风妈妈掌管人间的风，可是，风妈妈因为被感染了人间污染了的环境，生了病，但是她想：“人间如果没有了风，可怎么生活呀！”于是她便叫来了她的四个孩子。 春天到了，风妈妈让春风去人间，春风很快就答应了，说：“你生病了，让我们帮助你也是理所当然的。”春风来到人间，施展法力，吹醒了千万棵大树，唤醒了千万株小花小草，使春天焕然一新，披上了绿色的衬衫。柳树梳着自己长长的头发，花朵脱掉了棉袄，露出笑脸，小燕子带着“剪刀”给花草“修剪”。鸟儿在天空中一展歌喉，似乎在说“谢谢你，春风姐姐，我真希望你能永远留在这里。”农民伯伯在田地里说：“春天真好啊！” 炎热的夏天到了，风妈妈又唤来了热风，风妈妈说：“孩子，你也长大了，能帮妈妈去人间工作吗？”“不，人间一点也不好玩，还不如在天上，自由自在的。”热风死活不肯答应。但是，他看见风妈妈生了病，也只好勉强地答应了。热风来到人间，经常搞恶作剧，一会儿躲起来，一会儿又刮起一阵阵大风，吹得海水淹没了城市，弄得大家鸡犬不宁，怨声载道。还好三个月时间不长，不然陆地将全被海水淹没。秋天到了，风妈妈把任务和秋风一说，秋风高兴地答应了，秋风一到，稻子都一下子变黄了，树叶变成了金黄色落了下来。秋风伤心极了，白云问她：“你怎么了？”秋风哭着说：“我……我吹过的地方全枯黄了。呜……呜，我怎么向妈妈交待呀？”白云笑嘻嘻地说：“叶子枯黄了，树不久结出了果子吗？树叶落在大地上，就给了大地更多的养料。”秋风一听，心里又高兴了起来。冬天，风妈妈告诉寒风，让他也去人间吹三个月的风，寒风一到人间，马上使人间气温快速下降，动物们全躲了起来，人们也披上了厚厚的棉衣，而寒风却在天上洋洋得意。 一年过去了，风妈妈的病也好了，她把四个孩子都叫到了跟前，然后说：“今天我要批评热风和寒风，奖励春风和秋风。” 就这样，风就有了四季，但是热风和寒风还是秉性不改。800字 初一
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风的故事我，风，有时和煦轻柔，有时调皮淘气，有时却又神秘猛烈。春天里，我轻轻地缓缓地吹过山岭，嫩绿的小草被我唤醒，慢慢探出脑袋。小树发芽了，它们随着我的节奏翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔，尽情地歌唱。夏天时，一只小蚂蚁爬过来腼腆地对我说：“风儿姐姐，我想到小溪里漂流，你能帮帮忙吗？”我欣然同意了。小蚂蚁搬来它的树叶船，躺在船上。我轻轻地吹着它，小蚂蚁在水面上随着微波飘荡，它多日来渴望的梦想终于实现了，它惬意地听着溪流的汩汩声，树叶的飒飒声，还哼着小曲，一副高兴的模样。我心里痒痒的，忽然，我玩心大起猛吹一口气，小船“唰”的一声飘出十几米远，小蚂蚁的心被吓得怦怦直跳，还没等它回过神，我就已经嘻嘻哈哈地飞走了。快乐的夏天过去了，秋天来了，我又变成了金风，带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，用一支大画笔把树叶画得黄黄的，把田野染成金色的，全世界都变得金灿灿的，再加上我优美的舞姿，更是让人流连忘返。冬天到了，世界变成了白茫茫的一片，我不再像以前那么温柔、亲切了。我来得又快又猛，像一群饥饿的猛虎从四面八方呼啸而来，折断了一根根光秃秃的树枝。街上的行人穿着厚厚的棉袄，弓着身子，低着头，缩着脖子，匆忙行走。大家似乎都不愿与我会面了。也许，他们喜欢温柔、亲切、调皮的我吧。冬天过去了，和煦温柔的我又来了，我又用柔和的春风吹绿了大地，唤醒了小草，就这样周而复始地，不断地给人们带来神秘的惊喜，不断地改变着四季。550字 六年级 记叙文
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风的故事很久很久以前，风不是无色的。它是一团白色的物体，整天在飘来飘去。“哈哈！你是白色的，你真丑啊！”“真从没见过像你这么丑的东西啊！”人们总是这样嘲笑它。风既委屈又自卑。它来到巫师面前，对巫师说：“请把我变成看不见的吧。“巫师冷冷地笑了笑，说：“可以。不过，你要给我你的声音作为交换。”风虽然很不愿意，但是只好无奈地点了点头。巫师说：“好！”，然后挥了挥他的魔杖一一一阵刺眼的光芒射向了风。等光芒消失后，风已经变成无色的了。而且，它的声音已经被锁进了巫师的水晶瓶里了。风走了以后，巫师又冷冷地笑了笑，说：“我一直都想要风的声音啊！”他打开瓶子，放到耳朵边听了听，却听到了风在咆哮。那声音大得很，都快要把巫师的耳朵弄聋了。巫师只好把风的声音平均输进了世界上的每一个空瓶里。这是，巫师又往水晶瓶里听了听，里面传出了“沙沙”的风声。巫师高兴地说：“对，就是这样。”以后，你只要随便拿出一个空瓶听一听，里面就会传出“呼呼”的风声了。400字 三年级
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我和风的故事E度网专稿 未经允许不得转载每当风吹过我的脸颊，我总能听到风在对我说祖国的山河是多么秀丽，多么雄伟。当我来到大海边，我看见海浪一波接着一波，就像个顽皮的孩子。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你看，祖国的大海是多么的美丽，多么的辽阔。”当我来到高山上，我看见山上种着几棵树，树梢在摇晃着，树叶在飘动着。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你看，祖国的山是多么的高大，多么的雄伟。”当我来到树林里，我听见小鸟叽叽喳喳的歌声，小朋友哈哈的笑声。风吹过我的脸颊，我听到风在对我说：“你听，小鸟的歌声是多么的清脆，多么的美妙，小朋友的欢笑声是多么的活泼，多么的欢乐。”啊！这就是我和风的故事。福建泉州惠安县崇武西华小学三年级:丁玙300字 三年级 想像作文
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语文做风车的故事做风车的故事三年级语文教案教学目标：1．认识本课的18个生字，学会其中的15个字。正确读写下列词语：牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。2．有感情地朗读课文，注意对话的语气；能用适当的速度默读课文。3．在理解重点语句的基础上读懂课文。4．培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。教学过程：第一课时学习目标：1．整体感知课文，学习生字词；2．学习课文一、二自然段。教学步骤：（－）导入1．启发谈话。（1）同学们，请你们思考一个问题，为什么苹果会从树上落下来，而不会往天上飞呢？（2）二百多年前有一个人看到这种现象后，就对自己提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？（出示牛顿画像）（2）牛顿为什么能发现万有引力定律呢？（爱动脑筋，善于提问，乐于钻研）对，所以牛顿能成为世界著名的科学家。那么牛顿这种善于提问，刻苦钻研的精神是怎样培养起来的呢？让我们共同学习第25课《》。（二）出示自学提纲，指导学生自学1．出示自学提纲。（1）自由读课文，边读边用笔勾画出本课的生字、生词。读准字音。（2）默读课文，在读不懂的字、词、句下面画上横线或打上“？”然后借助字典或联系上下文试着解决。也可同桌讨论。实在解决不了的问题记下来。（3）标出自然段序号。逐自然段地读课文。思考：每段共有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么问题记下来。（4）读全文思考：课文主要写了一件什么事？2．学生按提纲自学。（三）交流自学情况，梳理归纳学生提出的问题1．交流自学生字情况。（1）读生字。（指学生读、齐读）（2）多音字组词。2．交流理解词语情况。（1）可以结合实物理解的词语：锯、斧头、凿子。（2）可以通过做动作理解的词语：扇、捡起。（3）通过查字典理解的词语：攒、羞、习惯、得意、夸奖、果然3．检查学生读书情况。点名让学生分段朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4．交流自己不理解的问题。（简单的问题，同学互相交流解决。）5．梳理归纳主要问题。（四）逐段深入理解课文1．学习一、二自然段。（1）自由读一、二自然段，边读边想：通过读书知道了什么？（2）同桌互相交流。明确：①通过读第一自然段知道牛顿是英国伟大的科学家。②通过读第二自然段知道牛顿在小学念书时就特别喜欢做手工。（3）“特别喜欢”还可以怎么说？（4）从哪些词句可以看出牛顿特别喜欢做手工呢？明确：①“奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买斧头、买锯、买凿于。”从“攒”这个词就能看出牛顿非常喜欢做手工。攒”是积聚、积蓄的意思，课文中是说他把奶奶给的零用钱一分一分存起来，用来买做手工的工具，说明他太喜欢做手工了。②“整天忙着”就是从早到晚都在忙着，把时间几乎都用在做手工上，说明牛顿爱做手工到了痴迷的程度，以致影响了学习。（5）第二自然段共有几句话？主要讲了些什么？说明了什么？明确：共有四句，第一句介绍牛顿生在农民家庭；第二句讲牛顿特别喜欢做手工；第三、四句是具体讲牛顿怎么喜欢手工。这一段主要讲牛顿小时候特别喜欢做手工。说明牛顿对做手工很有兴趣。（6）兴趣是成功的开始，而牛顿爱做手工到了痴迷的程度，忽略了学习，影响了学习成绩，你们觉得牛顿这么做对吗？为什么？（7）朗读第二自然段，体会课文怎样写牛顿特别喜欢做手工的。第二课时学习目标：学习课文三、四、五、六、七自然段，在理解重点语句的基础上读懂课文。教学步骤：（一）导入上节课初读了课文，学习了课文一、二自然段，知道牛顿小时候特别喜欢做手工，学习成绩不怎么好。这节课我们继续深入理解课文。（二）学习三、四自然段1．默读课文，思考：牛顿看见村子里装风车，他是怎样做的？请用笔勾画出有关词语、句子，试着谈谈自己的理解。2．交流、讨论。（l）出示句子，读一读，想一想意思有什么异同？（2）他仔仔细细地看到什么程度呢？读书中的句子，想想说明了什么？明确：他仔仔细细地看，几乎忘了回家。（3）牛顿不仅仔仔细细看，而且还想亲自做一个，那么他又是怎么做的呢？（4）“每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当忙个不停。”学生交流：去掉“每天”行不行？为什么？“钻进屋子”改为“走进屋子”行不行？为什么？去掉“丁丁当当”行不行？（5）你能想象出牛顿做成风车后，告诉奶奶的情景吗？谁能读出那种高兴的语气？（6）学生感情朗读。（7）小结：通过读书知道四、五自然段是写牛顿做风车的经过。通过具体写牛顿看风车、做风车着了迷，说明他对做手工有浓厚的兴趣。由于他把全部时间都用在做手工上，以致于影响了学习。（三）学习五、六、七自然段●三、四自然段写牛顿做风车的经过，那么五、六、七自然段又写了什么呢？1．默读课文。边读边思考：同学们对小风车有什么看法？牛顿怎么做的？他的神态、心情有什么变化？卡特的意见对不对？边读边用笔勾画出有关词句。2．交流读书情况。（1）牛顿把风车带到学校，同学们有哪些看法？明确：夸奖（2）大家会怎样夸奖牛顿呢？这风车牛顿，你（3）听着大家的夸奖，此时牛顿的心情怎样？明确：得意（4）听了卡特的话，牛顿又有怎样的反映呢？明确：发愣（5）牛顿为什么讲不出风车会转的道理？明确：只做感兴趣的事而忽略学习是不对的。（6）读卡特的做法和后面的几句话。理解“希罕”“迸发”。（7）这两自然段都在讲什么？明确：牛顿因讲不出风车会转的道理而受到同学们的嘲笑。请同学们继续读书，思考：面对这样的嘲笑，牛顿又会怎么想，怎么做呢？3．默读第七自然段。（1）思考：小风车被摔坏后牛顿为什么心里难受极了？但又没流一滴眼泪？明确：因为牛顿没有灰心丧气，他也不埋怨他人，而是以发愤学习、遇事都要问个为什么和刻苦钻研的实际行动，改正了过去学习不够刻苦、不求甚解的缺点。（2）你觉得牛顿是个怎样的人？4．谁能谈谈牛顿为什么能成为科学家？谈谈你了解的牛顿的故事。（四）总结全文1．朗读全文。2．学了课文你明白了什么？联系自己的实际谈一谈。（五）板书设计教案点评：通过苹果落地的现象介绍牛顿，激发学生学习兴趣。用提纲的形式指导学生自学。（1）查字典联系上下文理解重点词句。（2）引导学生反复读书以及边读边思考；提出问题后，再读书并通过互助学习，讨论，老师指导等方法提高学习的阅读理解及表达能力。使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是却没有流一滴眼泪，以及以后是怎样做的，引导学生体会牛顿从小爱学习、爱钻研的精神，并学习他的这种精神。探究活动太阳光是白的吗?____年，英国科学家牛顿做了一个有趣的实验：他让一束日光射进暗室，在这束日光经过的地方，放一块三棱镜（一块三面长方形，两端三解形的玻璃），日光通过三棱镜，就变成了一条由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的美丽光带。这个实验证明，太阳光并不是白色的。你们可以做一下这个实验。如果没有三棱镜，可以用一面小镜子和一盆水来代替。把小镜子斜插在盛着清水的盆里，让阳光通过水面和镜子反射到墙上。只要把角度调整得合适，就可以看到一条七种颜色组成的光带。反过来，还可以做一个小实验来验证。把一块硬纸剪成圆的轮子，粘上一层白纸，把这个纸轮分成七份（如图一），涂上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，色不要上的太深。在圆心近旁，钻两个小孔，用一根细绳穿过两孔，把绳头结住（如图二）。你两分别拉住两端的绳圈，转动纸轮，使绳子旋紧，然后两手一拉一松，纸轮就会旋转不停。这时候，你看到的纸轮就不是七色的，而是白色的了1200字以上 三年级 叙事
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风冷冷冷，冷冷冷，冷风呼呼吹，人人穿上大棉袄，还戴上手套……我的天呀！成都不知是什么毛病犯了，太阳不露脸，还天天刮风，气温骤然下降。这天，我戴上双层帽子和一双玩儿雪手套，全副武装地准备上学去了。爸爸正准备开门，突然像兴奋的小孩一样叫了起来：“肖子涵，快来呀！来听风吹过楼道的声音吧！”我凑到门前一听，风果真在外“呼呼”的响。我忽然想冲出去感受一下风的威力。我正要去开门，可外面好似有人也在拉门一样，怎么也拉不开。“我试试！”爸爸叫。他一使劲儿把门拉开了，门外没有人，原来是风太大的原因呀。一下楼，我冷的真打哆嗦。路旁大树的叶子被吹的凌乱不堪，有的飞走了，有的耷拉下来了，还有的被吹的瑟瑟发抖。我抬头向上看，楼上的窗帘如幽灵一样飘来飘去，窗子被风吹得“哗哗”作响。回来时，我们更倒霉。下雨倒不算什么，但我们逆风而行，冰冷的小雨就不偏不倚直扑在了我们的脸上。冬天快走吧！春天，请你快快来吧！350字 三年级 写景
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风在本人们的生活中，风是很罕见的，但分歧的风给人的感到熏染也分歧。一年四季中，最温和的风便是东风。东风刮在树叶上，沙沙，哗哗，似乎在吹奏歌曲。春天，花喷鼻香鸟语，百花争艳，那温和的东风把小溪叫醒，把正在蛰伏的动物从梦境中叫醒。夏天的风是一个淘气的小孩子，当本人们需要他的时候，他不知跑到那边了。汗珠在人们的脸上肆虐，可是风却无动于衷。秋天的风是金色的风，树叶，小草，被秋风吹事后，穿上了金色的衣裙，树木上挂满了果实，农夷易近伯伯张开了笑脸。转眼，冬天来了，到处北风咆哮，风刮在脸上就刀割一样。大街上，冷热闹清雪花在漫天飞舞，组成了一幅活泼的雪景。这便是风，它偶然温和，偶然狠恶，它可以给人带来欢乐和灾难，让本人们多听听这分歧的风吧！300字 三年级
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随风流逝的故事摆脱红领巾耶！！！终于摆脱了红领巾的束缚，女孩是一个马大哈每天总是忘戴红领巾为此她受的批评比她吃的饭还多。今天是她的小学毕业典礼，她笑得嘴都合不拢了，她终于不用为没戴红领巾而受批评了，她终于摆脱小学生涯了，她终于可以踏入她梦寐以求的中学了，她终于可以结识更多的朋友了，她终于距离长大更进一步了，这是女孩当时幼稚的想法，真的好傻哦！相遇于人海之中终于到了开学的日子了，女孩哼着小调，骑着小铁驴，风风火火的去报名了，开始了她的中学生涯，不久她的希望泡沫就被现实粉碎了，面对不熟悉的人她很内向，她不擅长与陌生人沟通，她偷偷地哭了……还幼稚的向苍天讨公平。时间流逝，到了第二学期她拥有了很多朋友，她开心极了。睡觉嘴角都向上扬起。当在一个冬日降临时女孩已经与初一saygoodbey了，她没有以前那么羞涩了（自我感觉）她会主动和朋友打闹了。不久她和男孩相识了，男孩是她邻班的，他们聊得很投缘，他们一起买早餐吃，下课了就一起玩，一起买棒棒糖吃，甚是快乐。女孩把男孩当做她的铁哥们，即使他们被同学误会了。也置之不理。快乐他们懂得！彼此的小猪、笨蛋放假了，男孩和女孩两人聊QQ，男孩对女孩说他的女朋友怎么怎么样时，女孩的眼泪不由自主的流了下来，她也不明白她为什么会流眼泪。某天，男孩去了女孩的家里，女孩当时傻掉了，她不会了（之前没男生去过她家）几番周折后，男孩和女孩交往了，他们互相喊对方为小猪（女）笨蛋（男）。你是我冬日里的暖壶笨蛋对小猪很好很好很好，小猪去学校时骑自行车，冬日她的皮肤差手被冻伤了，笨蛋知道后就为她买了手套和围巾（很漂亮的哦！）女孩感动的笑了，她在心里称他为冬日里的暖壶（她没给他说过）寒冬腊月，每天早晨男孩牺牲他的休息时间，冒着寒风去接女孩上学……（男孩对女孩的好说不完）。女孩却没有给予过他什么，女孩真的很笨。甩我，你死定了！就在不久前，男孩突然向女孩提出了分手，原因是男孩不想连累女孩，可他却不知道女孩每当看到他送的礼物时就会流眼泪，就会想起他对自己的好，想起他们的回忆。彬县新民中学初三：郑文丽800字 初三 日记
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风娃娃和小米的故事一天小米出去玩儿，她想吃个冰淇淋，于是就去冰淇淋店买了一个冰淇淋。小米说在吃冰淇淋前要洗手。风娃娃跑了过来，说：小米，你要不要和我出去玩玩？小米说：当然不行，我先吃完我的冰淇淋，不然的话会融化的！于是风娃娃就去玩儿了。走了不远，它发现有些人在那里拖着船，可船只动了一会儿就不动了，于是风娃娃用自己最快的速度冲到了船帆的前面。风娃娃呼的一声，吹了一口气船就马上跑得很快被拉上了岸。那些人感谢风娃娃娃帮的忙。小米马上就去找风娃娃玩儿。小米和风娃娃一起玩什么呢？对她们玩躲猫猫。疯娃娃到处去找一个地方可以藏起来。于是风娃娃躲在了树后面，风娃娃很快就把小米发现了。于是她们每天都开开心心的玩耍！她们每天都过得开心的日子。300字 五年级 诗歌
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他们的故事随风远飘她是他的唯一直到某天她才发现自己只是他故事中的一粒棋子她感觉自己好悲哀好幼稚自己以前的关心是那么的多余那么的无聊曾经以为他们的故事还会继续想起以前相遇 相识 相知原来曾经拥有过的实际就是一片空白他们的友情他们的故事葬送在他的谎言之中从此明天的她不在属于他她的生命中不在有他她要自由地去飞翔找寻自己的生活找寻过去的自己做生活中的主角于是她就选择了逃避她知道自己的离开对他来说是一种伤害但她更知道不离开对自己更是残忍她终于明白及时放手的必要因为她不可能做别人故事中的配角她知道他们相逢在错的时间错的地点注定要成陌路人如果真的有缘他们就不会这样失之交臂命运注定他们始终要擦肩而过自己最终会离开他的回忆瞬间他们的故事也随风而去300字 初一 抒情散文
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千里马和追风驹的故事在广阔的草原上，一匹千里马和追风驹正在比赛着……忽然，千里马感觉后蹄一阵刺痛，栽倒在地上。他仔细一看，原来后蹄扎进了一根刺，无法比赛。这时，追风驹并没有嘲笑千里马而是去帮助千里马找羊大夫。到了羊大夫那里，羊大夫对它们说里面有一根毒刺，必须拔出来才行。追风驹必须要千里马忍痛拔刺，千里马也不得不拔刺。羊大夫费了九牛二虎之力才把这根使千里马痛苦的毒刺拔出来。毒刺拔出来后，千里马在草原上休息了一段时间后，后蹄便慢慢好了起来。千里马很感谢追风驹当时不但没嘲笑自己，还帮着它看病。这时，千里马对追风驹充满了感激之情。追风驹也很喜欢和千里马比赛跑步，之后，千里马和追风驹便成了形影不离的好朋友。美丽的大草原上又出现了千里马和追风驹的身影。300字 四年级 童话
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《风》【摘录】雨，能给人以慰籍，能医治人的心灵，使人的性情变的平和。真正给人哀愁的，不是雨，而是风。随处飘然而来，随处飘然而去。不详其初起，不详其终结，萧萧而过，令人肠断。风是已逝人生的声音。人不知风打哪里来，又向哪里去，闻此声而伤悲。古人已经说过：“夏秋夕昏寒凉气，皆自飒飒风里来。”【评】你说“随风潜入夜”，你说“风萧萧兮易水寒”，你说“风吹柳花满店香”，你说“大风起兮云飞扬”，你说“吹面不寒杨柳风”……你说风是和煦是关怀是温暖是春意，你说风是苍凉是凄迷是凛冽是无情。风只是默默，默默吹着大地无言。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。300字 二年级
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