学大方记
500字
五年级
叙事
妈妈说我这人什么都好，就是有一点小气，我第一还不承认，可是啊，经过一件事后，我认识到了自己的错误，变得大方起来。一天早上，妈妈叫我带一瓶牛奶去学校，我答应了。
到了中午午睡的时候，我把牛奶拿了出来，我的同桌看见了，就问我要牛奶，我十分犹豫，就借口说我感冒了。而同桌却说不会碰到变得。这可把我给难住了，一面是相处了一段时间的好朋友，一面又是自己爱喝的牛奶，我想把手伸过去，把牛奶给她，可是我的手却不由自主的停住了，我的脑海里当时又出现了两种不同的声音。第一种声音说；‘这牛奶可是很贵的，不能给别人喝。”第而种声音反驳到说：“牛奶重要还是朋友重要。”还没等我考虑好，同桌已经说不要了。当时1小时的午觉，我真觉得十分漫长……
终于，下课的铃声打出了，我感觉像一直被关在笼子里的鸟一下子得到了释放。奇怪的是，我已为同桌会就这样不理我，没想到她还是那么有说有笑的。会到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈批评我说太小气了，将来会失去很多好朋友的，我也意识到了自己的错误，我决定下一次去学校的时候在给她一瓶牛奶，那她会高兴的。想着想着，我心里的大石头不知不觉的落下了，整个人变得轻松起来。
朋友，当你的伙伴问你要一瓶牛奶或一杯水的时候，千万不要像我当初那样无知，请你大方的的伸出你的手，那么你得到的不是一句谢谢，而是一份长久的友谊。
瓜沥二小五年级：李家月
妈妈，我爱您！
800字
初一
应用文
亲爱的妈妈：
您好！
母爱像一丝风，滋润我的心头；母爱是一滴雨，沐浴我的心头；母爱如一束光，温暖我的心头。十三年了，您为我做了很多事，然而，就有一件让我记忆犹新的事。它也是天空中最亮的一颗星。
记得那是个阳光明媚的星期天，天气晴朗，万里无云，绿树成荫，芳草鲜美，空气清新。工作繁忙的您照例一大早就把我送到晶心辅导班。进入辅导班，我找到自己的座位便认真地写起作业来，写着写着，突然，我感觉头很沉，我的脑袋就像一个搁陈了的鸡蛋，蛋黄和蛋清完全混乱，疼，真疼。我的脑袋好像要裂开似的疼。我对马老师说：“马老师，我的脑袋特别疼，全身发冷。”老师说：“来，春妮儿，我给你量量体温吧！”马老师拿出体温计甩了几下，夹到了我的腋窝里，过了五分钟，我把体温计拿出来，一看，我大吃一惊，38.2度，老师拿出电话联系了我的妈妈。我忍受着剧烈的头痛，咬着牙等妈妈来接我。要知道，妈妈的工作单位离我所在的辅导班很远，确切的说，应该是遥远。骑自行车到辅导班至少要一个小时，真难熬呀！但是马老师打完电话还不到十分钟，您竟气喘吁吁地奇迹般地出现在我的眼前，“春妮儿，怎么样了？”一进门，您便迫不及待地问着我。“呀！怎么这样烫？”您抱起我就跑，一出楼门，便钻进早已在门外等候的出租车里！要知道，平时您是那样的省吃俭用，省出的钱都花在我身上了。无论刮风下雨，还是电闪雷鸣，您都舍不得打出租车，而且今天为了给我看病，不让我的病情更加变得严重，您却打出租车就花了整整三十元钱。坐在正在行驶的出租车上，我心里就想：您每天天不亮就起床，还为我做丰富的晚餐和早饭，晚上还很晚很晚回来……我的眼睛里不由得湿润了，这不是无心的泪，这是感动的泪，幸福的泪……
妈妈，我爱你！是你给了我一个充满爱和奇迹的世界，是你在我身边，不断地督促，鼓励我去勇敢放飞自己的梦想；是你给我自信，让我微笑着去面对生活。引我迈进了七彩的童年，让我一直沐浴着爱的阳光，幸福。健康的成长。我要大声的告诉全世界：“妈妈，我爱你，永远爱你！”
祝：身体健康！万事如意！心想事成！工作顺利！
您的女儿：李春妮
2012年4月9日
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大方的“小气鬼”大方的“小气鬼”读到这篇作文的题目你可能会问：“咦，怎么有大方的“小气鬼。”他有着乌黑的头发，大大的眼睛。他就是我的爸爸。我每次向我爸爸讨钱时，爸爸总是拒绝。有一次，在学校的一家店铺里看到了一个我中意的玩具，便跑去向爸爸拿钱。谁知，爸爸严肃的批了我一顿。在家里，爸爸总是勤俭朴素。家里的一张沙发坏了，我跑去对爸爸说了说，但爸爸却说：“再坐一坐，等完全坏了，再买一张吧！”我的爸爸总是这样子的“小气鬼。”我的爸爸有时十分大方。有一次，在店下生活的农民们因受到前几次的台风影响，使原来生活惨淡的人们变得更加捉襟见肘了。我把这件事情说给了爸爸听，听见了这个消息，爸爸不顾三七二十一，急切的从口袋里拿出两百元塞进我的口袋。记得还有一次，电视里播报了一位可怜的少年。当时，我和爸爸妈妈也在收看。这位少年的父母从小就离开了他。他只有和他的妹妹俩相依为命。兄妹俩从小就渴望着上学。虽然他们已经念到了三年级，但还差学校十四元五角。高昂的学费使他们求学路只好到这里就结束。在记者即将要离开的时候，采访了他们。他们哭着说：“曾经，妈妈回来过。和我过了三天，就离开了我们兄妹。那是我最快乐的三天。”看完了电视，爸爸立刻捐钱给了兄妹。这就是我的爸爸，大方又小气的爸爸。500字 五年级 叙事
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学会大方做人要学会大方，学会谦让，不能永远只为自己着想，不能是一个自私的人，通过今天我学会了大方。今天是星期六，我上完英语课和我的好朋友白露微。杨宜歆去了广场玩。她们两个都是我幼儿园的同学，也是我的好朋友。我们好久没在一起玩了，我们一见面有说不出的兴奋。我从家里带了我最喜欢骑的摆摆乐扭扭车和滑板车。我们三个在宽广的广场上骑车，玩得可开心了。不过我们还发生了一点小纠纷，她们两个不会骑我的扭扭车，我见她们不会骑，我主动去教她们，可是她们却不要我教，执意要自己骑。我就不高兴地说了一句：“不要我教就不要你们骑。”哪知她们两个也生气了，就跑去我妈妈那里告状说我不要她们骑。妈妈走过来不问清楚就顺了我一顿，说我自私小气……我满腹委屈，再也忍不住就哭了起来。两个小伙伴见我哭了，就过来安慰我叫我不要哭，还陪着我假哭想逗我笑。最后终于忍不住不好意思的停止了哭。我们又开开心心地骑车去了。我们在广场上疯狂的玩，玩得满头大汗。下午5点钟妈妈说要回家了，我们三个都说不想走，还没玩够呢。最后还是依依不舍的分手说‘BEYBEY\'各自回家了。回家的路上，妈妈为先前的不问清楚状况就批评我给我道歉。我把发生的事一五一十的告诉了妈妈。妈妈给我讲了好多做人的道理，妈妈说：“每个人之间要学会谦让，大方，大度。”听了妈妈的话，我为我的小气。自私行为感到非常羞愧。这件事让我成长了很多，让我学会了大方，也谢谢妈妈给我的教诲，我会铭记于心的。600字 四年级 叙事
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关于《学记》《学记》是收集在《礼记》中的一篇教育论文，是我国最早的一篇教育专著。成书于战国晚期，其作者是谁，其说不一，据郭沫若先生考证，其作者是孟子的学生乐正克。它是我国古代教育经验的总结，可称为我国古代的教育学。《学记》对教育目的、学校管理、教师素质、教育原理、教学原则、教学方法等问题，都作了比较全面的系统的论述。语言非常精练，认识非常深刻。历代封建统治者都把它奉为经典，用以指导设学施教。《学记》是我国古代教育论著中的一份珍贵的历史遗产，是我们研究中国古代教育的宝贵文献。《学记》提出了“教育为先”、“教育治国”的思想。《学记》说：“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”又说：“建国君民，教学为先。”《学记》提出了“尊师重道”的思想。“是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”《学记》的精华是对教育原理、教学原则和教学方法等方面的论述。《学记》的教学论思想，贯穿了一个基本精神：教师应启发诱导，学生应积极思考，自觉学习，教学是师生的双边活动。《学记》分析教与学是“学（xiao）学半”的关系。。“学学半”是说教与学是一件事情的两个方面，教学是两个方面活动的统一体。在教学过程中，教学质量的好坏，一方面在教，一方面在学。学习的人，也是一方面靠人来教，一方面靠自己去学。教师虽然以教人为主，但遇到困难的时候还必须加强自学。所以教师也是教人和自学两方面的结合。人的发展是受遗传、环境和教育三个基本因素所制约的。究竞哪一个因素起主导作用呢？。《学记》对这个问题作出了科学的回答。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话有的人解释为学生的本质是好的，象玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。我体会这句话的意思是玉要雕琢方能成器，人要教育，才能明白道理。《学记》的用意是强调“学”。说明人是“学而知之，”而不是“生而知之”。这个观点，无疑是正确的。在两千多年前，《学记》就肯定了教育在人的发展中起主导作用，这是难能可贵的。教学是师生双边话动。不仅要有教师的积极性，还要调动学生的积极性。学生在学习中的积极性，主要是开动脑筋思考问题。《学记》对“学”和“思”的辩证关系，阐述得是很深刻的。《学记》中的教学原则：（1）启发诱导原则最基本“君子之教，喻也。”《学记》对于如何启发诱导也做了阐述“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这些要求说明，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人就要善于指引，善于鼓舞，善于启发学生沿着正确的道路去走，不应拖着学生，压抑学生，更不要代替学生走路。（2）教学相长原则“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日：教学相长也。”在教学过程中，教师和学生都需要不断学习，除了学习书本，师生还要互相学习，特别是教师要注意向自己的教育对象学习，共同提高。（3）循序渐进原则《学记》总结了孔孟的循序渐进思想，提出了“不陵节而施之谓孙”，“学不躐等”，“敬孙”，反对“杂施而不孙”，“及于数进”等教学中杂乱无章，急于求成的做法，主张“先其易者，后其节目”，重视“先河后海”，求其本末。只有循序渐进，教学才会取得成功，否则，就会失败。《学记》对循序渐进的原则从教师的教和学生的学两个主要方面作了全面的总结。一是指教的对象学生，要按照学生年龄的顺序，而教之以相应的知识；另一方面要求教师从教学内容的实际出发，从正反两个方面进行了阐述。而学生的学，具体一切过程也要按照一定的顺序来进行。循序渐进原则就是要求教学活动必须遵循知识、学生和教学三方面的顺序和客观规律。（4）预防性原则《学记》说：“禁于未发之谓预”。预防性原则的提出是针对大学教育的。一般的说，教师教育学生无非两个方面：一是传授知识，使之形成良好的学习习惯；或品德教育，使之形成优良的道德品质，二是在传授知识和品德教育过程中，帮助学生克服不良的学习习惯和纠正不好的道德品质。这要求教师做好调查工作，从各个方面了解学生，以便作到防患于未然，尽量把问题消灭在萌芽之中。（5）.“藏息相辅”原则意思是课内与课外、“劳”与“逸”相结合的原则。《学记》能在两千年前，就强调了课外活动的重要性，这确实是难能可贵的。课外活动对学生的学习和成长，起着十分重要的作用。如果安排得当，对促进学生智力的发展，提高教学质量，加速培养人才，是大有好处的。（6）及时施教原则“当其可之谓时”，要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教。从教师教的方面说，抓住一切施教的机会对学生进行教育；从学生学的方面来说：一是学生按年龄特征接受教育。就是学生在什么年龄阶段应该接受什么层次的教育，不能错过应该受教学习的时机，这就是适时受教。（7）长善救失原则《学记》认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”指出了学生学习中存在的四种缺点。这四种缺点又是个体的心理差异造成的。对教师来说，要起主导作用，必须善教，就要克服自身的“失”，发扬其“善”。对学生的“失”，教师只有深入了解学生的心理，摸透学生的内心世界，对学生施教，才能做到“长善救失”，这就是《学记》说的:”知其心然后能救其失也”。《学记》重蕴含着丰富的教育管理思想，这些思想即使在今天也依然能给我们深刻的启迪。(1)学制与学年的设想即“家有塾，党有庠，术有序，国有学”，这一主张成为以后历代政府进行重大教育改革和规划的蓝图。《学记》把学校教育年限定为两段五级九年，前一段为七年四级，完成后谓之“小成”。后一段为二年一级，完成后谓之“大成”。从这些分段中，可以领略到最早的关于年级制的设想。(2)教学管理的主张1重视入学教育。《学记》要求将开学入学教育作为重要教学管理环节来抓，开学这天，要举行隆重典礼，君主率百官亲临学校，与师生共同祭奠先圣先师。②教学过程中须有一定训诫仪式③君主每年夏季要到校视察，以体现国家对教育的重视。④教学安排多样化，有课堂授课，也有课外活动和自习⑤教学要针对学生年龄，学习安排不逾越等级。⑥坚持必要的考试制度(3)教师管理《学记》作者十分尊师，认为师尊然后道尊，道尊然后民众懂得敬学。为保证教师素质，教师必须有真才实学，“记问之学，不足以为人师”。此外还必须教学有方：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”另外要有进取心：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”作为世界教育史上第一部专门论述教育、教学活动的论著，先秦儒家学派教育思想和教学经验的高度概括，《学记》为中国教育理论的发展树立了典范，其历史意义和理论价值是十分显著。1200字以上 叙事
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