买衣服真难
总评: 本文记叙了一次买裙子的过程,文字质朴且带有感情,通过作者的叙述能让人感受到要买到一件合身而漂亮的裙子确实不容易。应该说,这样的经历是件很值得写的事,作者可以再下笔墨写得更精彩。比如:一次次没买到称心的裙子时,原本快乐的心情是怎么一次次地受到“打击”的、要去下一个店时有怎么样的想法或希望等等,不能仅仅满足于对买的过程的概括,还应该适当地抓住内心的波动具体展开着扩充,这样才具有可读性,才能让读者感同身受。另外文中存在个别语句表意不完整,具体评析见文中标示。
点评人:朱雨欣(小学高级教师)
今天,妈妈说要去给我买一条新裙子。 (切入显得平淡,应该简要说说自己快乐的心情,这样才能与后来的“不容易”所带来的“伤心”形成对比,让作文生动起来。)
来到步行街,我们走进了一家太子童装店。我一眼就看中了一件粉红色的胡蝶裙子。(,)可(款式)店里只有1米四的尺寸,不够我穿。 (,望着它,)我(真)恨不得把自已压到矮一点。我不甘心地问服务员:“哪款有(适合)我穿的尺码呀?”阿姨(服务员)拿出一条灰色的连衣裙给我看,我只瞄了一眼就对妈妈说:“去别家看看吧恨不得把自已压到矮一点”很形象地道出了内心的喜爱,但“店里只有1米四的尺寸”这句表述不完整,应该明确地告诉读者“款式只有1米四的尺寸”,另外要注意人称了统一,前面是“服务员”,后面就不能用“阿姨
就这样我们一连看(走)了几家店,(但看中的裙子)不是小了,就是大了,要不就是颜色和款式不好。我再也没有信心了。妈妈鼓励我说:”不要灰心,那边还有好多家,我们去看看。” (略写随后的情景做为过渡,这样的行文结构很好,但应该把自己怎么“再也没有信心”表现出来。)
我有气无力地和妈妈走进(另外一家)店里,妈妈问:”有没有她穿的裙子?”妈妈边说边批着我(什么叫“边批着我”?),阿姨(服务员)给我介绍了好几款裙子,(但)我都没看中,最后(服务员)又拿来一条黑褐色的长袖裙子,上面还配了一件小背心。我试穿了一下,看起来还是很华丽的,可妈妈又说颜色不好看,最后还是没有买成。 (好不容易有件合身的华丽的裙子,但“妈妈又说颜色不好看”,作者的心情再次受挫,但应该写出自己试穿时的心情与“妈妈”当时的动作与神态。)
我好伤心,最后妈妈又带我去毛毛虫专卖店。(一)来到小毛虫(“毛毛虫”,我眼前便是一亮):店里各式各样的裙子真好看,红的,(、)绿的,(、)黄的看得我眼花瞭乱,恨不得全买回家。最后我还是选中了一条粉红色的花裙子。(,)我好高兴。 (应该通过动作或神态描写把自己内心的高兴劲具体展现给读者。)
回家的路上,我想:(唉,)买件漂亮又合身的衣服还真难! (结尾点题扣紧了前文。)
童年趣事
童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝,童年似一杯淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念;又似那弯弯的小路,让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉;雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没,只有可爱的阳光将它照射,将它保存……
童年的生活既漫长又短暂,那闪动在我记忆海洋中究竟有多少啊!其中有一朵使我最难忘,因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
那是一个秋风习习,丹枫迎秋的季节,我的哥哥考上了大学,这本来是一个值得高兴的日子,我却把它搞成了一个大家的笑柄:小时候,我的爸爸拿着一大摞子百元大钞放到了床上,我因为好奇,偷听爸爸妈妈讲话,这时,我才知道,那么多钱是为哥哥上学用的。
我顿时感到了晴天霹雳:哥哥把家里的钱花光了怎么办,我没钱可以上学了怎么办……。那时,许许多多的问题涌到嘴边,我思考了一会儿,做出了一个决定。
我踮起脚尖,小心翼翼地走进卧室,轻轻地把那一大摞子钱用白纸包住,然后我轻手轻脚地走出卧室。又用纸盒子把用白纸包好的钱放在里面。最后我把纸盒子放在我的玩具箱里,用洋娃娃掩饰着,就大功告成了。
那几天,我都装作若无其事的样子,心里却激烈的地打着斗争。
哥哥就要走了,我和我爸爸妈妈一起去商丘大学了,就在要交钱的时候,我的心砰砰直跳,像小鹿在心里跳。就在收银员数完钱以后,他对我们说“你们带的钱不够”“什么?钱不够,不可能!”“就是,我明明把钱放在这了!”……经过一大番‘口水满天飞’的对话中,我爸爸妈妈确定我们没有带够钱,所以,我们又从商丘赶到我家,然后,在我家进行了‘大扫除’―――为了找那一大摞子钱。
找了半天,还没有找到,我看爸爸妈妈是真急了,于是,我幼稚地说:“妈妈,我来找找。”我立刻跑到玩具箱前,拿出盒子,然后递给了爸爸妈妈。爸爸妈妈都放心了。最后他们问我为什么把钱藏起来,那时,我还小,就一下子把事情的来龙去脉都讲给了爸爸妈妈听,爸爸妈妈听后,都认为我是一个‘小精灵’。到事情的尾声,妈妈一传十十传百传地让十里八乡都知道了。
童年,往往是因为好奇与无知而闹出许多趣事。童年的时光是美好的,它让我留恋,令我回味。日子总是想从指尖滑过的细沙,在不经意间悄然逝去。如今,我已经10岁了,每忆及童年时代,总是笑意连连,唉!我何时才能长大?指导老师:金焕枝
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千金难求真性情自汉武帝委派董仲舒修文制道,采纳其“罢黜百家,独尊儒术以来,儒学以正统思想的地位在中国近两千多年的历史中站稳了脚。到底是什么让这部儒家经典如此深拢人心,让人发出“半部论语治天下的感慨?细细揣摩《论语》,字里行间见识到的,竟是一位鲜活无比的“真人——儒家学术的创始人,孔子。孔子的性,即品性,追求周礼,发扬爱人的精神。作为对以天下为己任的一名士大夫,他一生都在宣扬“仁者,爱人;以德服人,安邦,定国的思想。想在春秋这般“滔滔者,天下皆是也的情形下,欲保持自己的洁都是难事,更何况要极力推行不容于世的政治主张。而他周游列国,磕绊碰壁,万死不辞。无论是收距于途兵,绝粮七日,外无所通,藜羹不充的情形下,还是弟子在危难受阻中表达出的对学说的疑惑,发出“盍少贬焉的状况中,孔子一如既往地慷慨讲诵,弦歌不绝。想是怎样一分立于天地间的“正和“直,孔子品性的真,体现得如此顽强,如此饱含生命力。孔子一生的追求,为政以德,克己复礼。在逆境由春秋演变为战国,是世人嬉笑怒骂或崇敬礼拜中评论“知其不可而为之时,他的坚强是如此淡定从容。孔子的情,人情,相比于铮铮铁骨般的性就显得可爱得多。如果硬要将孔子圣的光辉比做他的灵魂骨架的话,那么,孔子的情便是使他丰满、活泼的血肉。之所以在“情字前放一个“人字,就是因为他在世人眼中高高在上的光环下所显现的人的本质——有哭,有笑,有怒,有喜。在得知颜渊的死讯时,孔子大声恸哭。“天丧予,天丧予。将内心的哀痛展现得淋漓尽致;在子路问他“卫君待子而为政,子将奚先,又责怪他“有是哉,子之迂也时,孔子也会破口大骂:“野哉,回也;他既能语重心长地教育弟子克己复礼为仁,也会因为冉求为季氏敛财而毫不留情地将他逐出师门。最生动的,莫过于孔子身上的诙谐的。记得《论语》上这样写道“子曰:‘不曰‘如之何,如之何’者,吾未知之何也。或是“子曰:‘富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。多有趣啊,在“道之不行,久矣的情况下,仍能取愉于生活,这种风趣或是体现孔子自然流露出的对自身或是对别人的挖苦,但都如此真实地体现了孔子作为一个“人的本性。都说子路“率真,可孔子本人不也是那么率直吗?读《论语》,认识孔子,从惊到讶,最深切感受到的,是孔子一份千金难求的真性情。900字 初三
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难有时候,我是真的不知道,该怎样说难。小孩子总说难,让大人觉得好笑,大人总说的难,我们不愿意相信或者从心底就不相信,觉得有更好的选择。但是既然都难了,自然理解上,也是难的。难,像孩子一样,简单的第一想法,我想到的是数学题目。好像许多人都对数学,感到挺头疼的,至少我是这样的,从小数学就不怎么好,以至于让我经常怀疑自己,脑子是不是也不太好。虽然不想说,我现在也在这种自我怀疑之中。小学觉得数学难,初中之后初中数学也好难,高中时候,同样也难,上次和大学的姐姐聊天,她说大学数学才算难。给我一种感觉,就是一直,甚至感觉,人的前半生,似乎都应该在这种苦难中度过似的。当然这种难,是一个渐进的过程,因为我长大了,能够思考的,解决的难度,也应该变大,就像初中生看小学的题目,高中生看初中的题目,都是比较简单的事情了,这种难是一种简单的难,还比较让人容易接受,只要肯用心些,大部分就可以相应得到解决,不是那种突如其来,并且没有选择的痛苦,对于孩子的我们,是比较好接受的。还有的难,常常是大人在说,说生活很难,小孩子无忧无虑的,体会不到那种讨生活的难,我也是在长大之后,做一些兼职,才明白生活很难这个道理。为什么说生活很难呢,像我这样学生,就跟刚出社会的人一样,没有经验,没有经历,可能有的还没有学历,只能做一些简单的苦力工作,就好比发传单,服务员什么的,我相信许多的孩子,和我一样,应该没有想要一辈子当服务员的,因为服务员真的也挺累的,工资一般,而且容易被轻视,可能还得不到一些人的尊重,更何况自己也不会甘心。但是为什么会有人去做,因为生活,生活不是我们想象中的那样,想做什么就做什么,在没有生存的能力之下,想要去过上理想的生活,往往是不切实际的,生活的难,在于你不得不做。难有很多种,生活中充满了各种的难事,小的难,大的难,但是生活也不仅仅是难,难的意义在于,我们要去克服难,将这种难,化作一种美好的东西,将一直都难的事情,变成我一直在解决的事情,将一直都做的难,变成一种把生活变好的事。难,谁都难,人活着总是要有些难处的,不然也体会不上,其他的快乐。人长大的过程中,一定要学会克服困难,而不是一味的逃避,因为难,关乎生活。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。900字 初三 议论文
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