哈7资料哦
一。第307页由海格口述的邓布利多和斯内普的那次争吵内容作者就没有交代前因后果,这是这本逻辑严密的小说很不正常的现象。看来是第7集的一个伏笔。
二。邓布利多死前为什么要定住哈利波特不让他帮自己的忙?
三。第443页邓布利多临死前喊斯内普的名字的时候,作者的描写是“邓布利多在哀求,这可是破天荒的第一次”。这和作者一贯描写的邓布利多不符。
四。书里为什么要反复的强调斯内普是大脑封闭术的高手?
五。第449页描写斯内普的情绪用的词语是“愤怒”这样一个褒义词,而不是“恼怒”等其他更中性的词语?这些细节联系起来让人联想到什么?我觉得邓布利多的死更像是他自己安排的一个局,目的是要让斯内普打入伏地魔的内部。这就能解释邓利多为什么要哀求斯内普了,是要让他对自己下狠心。也能解释那次争吵了,是在说服斯内普接受这个任务。也能解释当波特说斯内普是懦夫的时候他为什么会愤怒了。无庸置疑斯内普将在打败伏地魔的斗争中扮演重要角色。哈利波特就是七分之一的伏地魔
第6集最重要的一个魔法是魂器。伏地魔把自己的灵魂分成了七个部分藏在不同的东西里面,这样可以确保他的永生。书里交代了,这些东西也包括生物比如蛇。那人自然也可以。
我的灵感是:正是哈利波特的母亲取走了藏在岩洞里的真正的伏地魔的魂器。在伏地魔要用夺命咒杀死儿时的哈利波特时,哈利的母亲把伏地魔的灵魂撒在哈利波特的身上,于是伏地魔的夺命咒语等于是攻击了自己的灵魂,这就是整个系列的悬念——
为什么伏地魔被婴儿时期的哈利波特击溃而消失多年——的答案。而这七分之一的灵魂也就此封存在了哈利波特的身上,使他具有了伏地魔的一些特征,比如会说蛇语等等。哈利波特要想战胜伏地魔,最终还是要战胜自己身体里面那邪恶的一部分呢。
小树的自述
小树的自述
我是一棵小树,我的命运多舛,时好时坏,有时被人重视,有时被人忽略。真是“天有不测风云,树有旦夕祸福”啊!
三月份,万物复苏,正是植树的黄金季节,我和我的伙伴们一起来到一个陌生的小村庄,被一个善良的农民栽到路边。这位农民对我真好,还舒舒服服地让我喝了一桶水,我觉得太幸福了。
可是好景不长,正当我卯足了劲准备扎根发芽的时候,灾难接二连三降临到我们头上。一个小朋友从我身边路过,平白无故抓住我的身腰乱揪乱晃,晃得我头昏眼花。我招谁惹谁了?你这样对待我不公平呀!我们忍受痛苦,却没有一点办法制止他们的虐待。小孩子不懂事来干扰我们还可以理解,但是,大人们也不断砍伐我们的同伴,大批的幼树无缘无故死去,我们的身影在减少,我们悲痛欲绝呀!
在这个地球上,我们与人类拥有一个共同的家,我们是朋友,是兄弟,是亲人。我们对人类做出多大的贡献啊!我们成材了,给人类建大厦、做家具、社会上哪里没有我们的身影啊?我们吸收的是二氧化碳,释放出来的却是氧气,每一棵树不仅是一台空气净化器,给人类创造清新环境,还用自己的身躯遮挡火辣辣的太阳,赠送给人类一片片荫凉。
我们要大声呼吁:“理智的人们,爱护我们吧!爱树木就等于爱护自己的家园。”
(指导教师
何银堂)
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《哈利波特7》观后感利用周末,我一口气将哈利波特与死亡圣器看完。期待已久,是马爱农与马爱新译,人民文学出版社出版,那种拿在手中的厚实感与纸墨间的感觉,真是久违又亲切。一直认为,看完电影和书之类的评论与观后感,都是对未看这电影一书的人的一种不便,你在津津乐道其中的妙处,却让将去看的人被迫接受你的观点。但,如你暂时不便去看书的话,可看看我的观感。邓不利多校长的逝世,于第六集混血王子中就已注定,而在留给哈利,罗恩与赫敏的遗物中,却感觉你位伟大的巫师的无所不在。在第七集中,伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校,占领了魔法部,控制了半个魔法界,哈利与罗恩和赫敏逃亡在外。很欣赏JK罗琳的语言能力,在逃亡中,罗恩他们的恐惧与怀疑的情绪,没有什么渲染的语言,就把其中的微妙之处表露无遗。他们在寻找伏地魔的七个魂器时,获知了死亡圣器的线索,并开始了他们的冒险。应该说,在哈利波特七中,激烈的魔法战斗场景比比皆是,哈利在爱情,友情中的煎熬,并不是作为一个完美的主角而出现,而在第七集中,邓不利多在别人口中道出的不是,哈利对邓不利多有怀疑,但在最后与邓不利多灵魂中谈话时,最后的宽容,哈利从一个被保护,被疼爱的角色,直接成了保护他人,宽恕他人的主动的人。哈利波特七中,也有着温馨的场面。比如是比尔和芙蓉的婚礼,哈利发现母亲莉莉写的信,文中说道“母亲写字母G的方式与他一样。他在信中寻找每一个这梓的字母,第一个都像透过面纱看到的温柔的挥手。这封信是一件不可思议的珍宝,证明莉莉波特存在过,真正存在过。她温暖的手曾经在这张羊皮纸上移动,将墨水注入这些字母,这此字句,写的是他,哈利,她的儿子”。看到了这里,眼中突然有种湿润的感觉。最后在霍格沃茨魔法学校的决斗是整个故事的gc。哈利发现一直以来厌恶的斯内普教授,不,应该说是校长,竟然是一直以来维护他性命的人,他深爱着哈利的母亲莉莉,并在最后,我们可以看见表面上一直像是讨厌哈利的斯内普,他的守护神是银色的牡鹿。当哈利得知他是伏地魔的最后一个魂器时,他很从容得让伏地魔杀死自己,却消除了魂器,然后以死亡圣器之一老魔杖在与伏地魔最后的决战中,伏地魔自取灭亡了。至此,卢平与唐克斯夫妇,双胞胎之一的弗雷德,都不会在了。文章的最后,是十九年后,哈利和罗恩两家送小孩去那个神奇站台的情景,哈利与金妮生了两儿一女,儿子分别叫詹姆和阿不思。西弗勒斯,女儿叫莉莉,最后哈利叮嘱阿不思的时候是这样说的“再见,阿不思,别忘了海格请你下星期五去喝茶。别招惹皮皮鬼。别跟人决斗——在你没学会决斗之前。还有别让詹姆把你逗急了”看到这,哈利已是个很棒的父亲了,有这样的父亲,这个家庭才是个完美的结局。1000字 六年级 读后感
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作文,资料赞 美 的 力 量山西永济市银杏小学 赫平娟美国心理学家特尔福德认为,驱使学生学习的动机有两种:一种是社会交往动机;另外一种是荣誉动机。前者表现为他所喜欢的老师而努力学习,从而获得老师的称赞,增进师生情感;后者是一种更高的动机,它是人们要求一定的地位。待遇的愿望表现,如追求别人对自己的尊敬;希望获得别人的肯定、赞扬等。这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。因此,若要学生积极进取、刻苦求学,老师就要不失时机地,毫不吝惜地赞美学生、鼓励学生,尤其对于成长中的小学生,更需要师长对其关心与鼓励。他们学习的动力就会得到充分的发挥,所以,在教学中、学习中,如果经常适时地给予学生赞扬和激励,肯定他们的正确行为,就会培养学生勤奋刻苦的精神和热爱学习的情感。课堂上赞美,学习有动力俗话说:“表扬要当众,批评要个别”,课堂上,如果赞美某一学生,会收到很好的效果,因为课堂上面对的是全班学生,这样的赞美会让其学习动力倍添。如:我们班的张丽敏同学性格内向,上课下课从不说话,从不主动回答老师问题,但在一次公开课上,同学们表现很积极,也许是被感染了吧,从不举手的她竟然举手了,我立刻叫起了她来回答问题,她答的很正确,也很流利,我当场就说:“张丽敏真了不起,今天都敢举手回答问题,并且回答的问题非常正确。”我带头鼓起掌来。她当时有点害羞,可从此以后,她变了,变得活泼了,上课回答问题的次数越来越多,学习成绩直线上升,这也许就是赞美的力量吧。活动中赞美,增强自信心有时,一句赞美的话语如春风拂面,会让学生心里乐开花,在这赞美声中增强学生的自信心、上进心。今年10月份,我校举行班会大赛,我们班在活动中,有个诗歌朗诵的节目,一直没有合适人选,听学生说薛瑞琪能朗诵,让她上台表演,她羞羞答答,连连推辞自己不行,我说:“老师相信你,瑞琪,你一定能表演好”。我看到,就这一句话,使她的表演赢得了评委老师及同学们的赞扬。至今,她不再是个羞涩的女孩,而是各个方面敢于表现自己的女孩了。别人面前赞美,事半功倍上次期中测试,我们班几位优秀学生考得都不理想,我没有批评他们,而是悄悄给其中一位同学朱一凡说:“朱一凡,付国斌、高策、李锦瑞是老师最大的希望,希望在下次测试中发挥出你的最高水平”。说完我就走了,朱一凡把这话又悄悄地给另外几个同学说了,他和另外几个同学一改过去的粗心毛病,每次作业、背书都争着向前,并且主动帮助班里几名学习较困难的学生。在一次测试中,他们几个成绩个个是优秀。所以,背后的赞美有时胜过当面的赞美,会收到事半功倍的效果。生活中赞美,养成好习惯学生的良好习惯的养成不仅在于我们每天课堂上的说教,更重要的应在生活中给予更多的肯定,强化正确的行为模式,这就需要老师的眼睛亮亮的,经常把赞扬的话送给学生。“你真是个爱劳动的孩子”。“你真是个讲卫生的孩子”。“你真懂礼貌,老师喜欢你”……,这一句句赞美的话语让学生信心百倍,精神振奋,在这赞扬声中,他们个个养成了良好的行为习惯,上进心也大大增强了。总之,从心理上说,每个人都需要善意的赞美。这其实是一种投资小、收效大的感情投入,是一种驱人向上的动力源泉。作为老师,就不要吝惜你的赞美,金口常开,你的学生定会奋发向上,信心百倍的。难忘的…… 作文教学设计永济市银杏小学 赫平娟习作要求:五年的小学生活多么难忘。有不少的人和事给我们留下了深刻的印象,请你选择印象最深的一个人,一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”也可以根据所写的内容拟定。写完后认真修改,使习作内容具体、语句通顺,叙述有一定的顺序,字数要在四百字以上。题目分析:这次习作为半命题作文,需把题目补充完整再进行作文,也可自己命题,内容可写一件事,也可写一个人。设计理念:1、通过回忆小学课中难忘的人或事,表达学生对小学生活的留恋和自己从中受到的教育。2、以口语交际为写作基石,让学生充分说、评、写。3、培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。4、通过具体的人或事,来表达学生的真情实感。教学过程:一、巧设情境,回忆选材同学们,再过几个月大家就要小学毕业了,五年的小学生活,多么令人难忘。在这风风雨雨的五年中,有许许多多的人给我们留下了深刻的印象,有许许多多的事让我们难忘。现在请同学们回忆一下。二、发挥自主,自由表达1、同学们思考后,可以和同桌或在小组内交流。2、小组选出代表,在大家面前说(要求内容真实,表达真情)3、评价,哪位同学说得好,好在哪里?指出哪位同学有不足,让其说得更好些。三、指导构思,完成初稿(教师个别指导)1、写人时,要抓住人物的特点(如外貌、语言、神态、动作等),通过具体的事实来反映人物品质。2、写事时,要详写事情的经过,交代事情发生的原因、时间、地点、人物、经过、结果等。其中经过是重点,结果是关键,还要写出自己的感受(即心理活动)四、自改互改,完善习作“酒香在于陈酿,佳作源于修改”,修改习作就如装修房子一样,使它更加美观漂亮。出示修改方法(1)初读,改错字。(2)再读,改标点。(3)通览,改病句。(4)细读,推敲语句。1、自己读三遍文章,修改通顺。2、每个人在小组内读自己的文章,小组成员品评,帮助修改习作。3、再读自己的文章,充实内容,完善习作。五、组织评赏,体验成功1、学生在同学面前诵读自己文章,大家共同欣赏,评赏中表现出色的学生给以奖励。2、开辟“佳作亮相”栏目,粘贴好文章和精彩片断,供学生阅读,评议,取长补短。3、将学生作文编成 小作家作文选 ,让学生体验成功的喜悦。4、可鼓励学生将自己作品介绍给别人或向有关报刊投稿。附:学生习作我 们 的 赫 老 师小学五年的生活快要结束了,在这五年里有许多关心帮助我们的人。如好朋友,门卫室的老爷爷……但我最难忘的一个人是我们的班主任——赫老师。赫老师三十多岁,中等个子,每天都把头发盘起来。她经常穿黑裤子,白上衣,一双黑的发亮的高跟鞋,显得非常有精神。对于老师的头发,还有一个故事呢。以前,赫老师有着一头又黑、又长的美发,如果披着的话,一下可以变得年轻八九岁,可赫老师每天却把头发盘起来,简略的用卡子扣着,我有些好奇,老师既然披着头发好看,为什么每天却要用卡子扣着呢?我终于忍不住了,就去找老师的孩子洪小婷,经洪小婷回答后,我才知道,原来赫老师怕披着头发上课影响我们的注意力,所以才简略的扣着头发。赫老师为了能让我们上课注意力集中,竟淡忘了自己的青春年华。赫老师不但关心我们的学习,还关心我们的身心健康。记得有一次,我和几个同学买了几包果汁和一些零食,正在吃着,赫老师来了。她走到我们面前,看见我们手里拿着零食,就温和地说:“零食吃多了会得病的,身体会不健康的,再说,买零食要花钱,生病了吃药还要花钱,你们应该把钱存起来,买些书来看,那不更好吗?”从此,我就有了存钱的好习惯。妈妈也表扬了我,我心里呀,美滋滋的。赫老师,您为了我们的未来,为了给国家培养栋梁,不息牺牲了您的青春年华,您每天为我们批作业,备课,上课,您是多么辛苦啊!您像亲妈妈一样关心我们,爱护我们。在这里,我向您说声,赫老师,您辛苦了!我永远忘不了您——赫老师。深挖一切资源 捕捉写作素材山西永济市银杏小学 赫平娟我国大教育家叶圣陶先生说过:“小学生今天作一篇文章,其实就是综合地表现他今天对知识、思想、语言等方面的积累”。从语文教学的角度看,作文是字、词、句、篇的综合训练。从儿童发展的角度看,作文就是他们思想认识和文字表达能力的具体体现。学习语文知识实际上就是为写作文服务,而写作水平的高低又恰恰体现了语文知识的掌握程度。因此我们要利用一切资源,让学生学言之有物,言之有序,言之有情。一、着眼课内,抓好练笔阅读教学和作文教学是相互促进的,把作文知识的训练巧妙地融入语文教学中,便能达到事半功倍的效果。1、仿写仿写是用典型的课文指导构思,从而掌握立意、布局、谋篇的一般规律或根据需要模仿的某些片断章句,学习练句、练段的基本方法。如 金色的鱼钩 中有这么一段话:“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹,两鬓都斑白了”。这段话采用从整体到局部的方法详细地刻画了老班长的外貌。我就让学生当堂写一段话刻画一下自己的父亲外貌形象或自己熟悉人物的形象。有的学生就写到:“我的父亲三十多岁,头发黑乌乌的,长方脸,脸了没皱纹,中等个……”有的同学写到:“我们的老师,三十左右,头发长长的,乌黑发亮,一直到腰部,特漂亮,圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛……”。学习了 世纪宝鼎 后,让学生仿照世纪宝鼎的介绍法向别人介绍一张自己喜爱的图片或照片,同学们兴趣很浓,纷纷拿来照片(图片)交流。学生在仿写中逐步掌握了一些写作技巧。2、想象爱因斯坦指出:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界一切,推动进步,并且是知识进化的源泉。因此,指导学生写记叙文一定要重视想象力的培养。在教学 穷人 一课后,学生还陶醉在渔夫桑娜的善良之中,我趁机让学生展开想象的翅膀续写 穷人 。同学们思绪如泉涌。写到:“……,有一天,渔夫打鱼时救了一个美人鱼,美人鱼给他们送了好多钱,他们一家九口生活得非常幸福……”,“……,二十年后,他们的孩子当上了经理、总统,把他们接到城里过上了幸福的生活,但渔夫桑娜还是不忘帮助穷人……。”我国文艺理论家刘勰说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情”。明确指出“缀文”是因“情动而辞发”,即由情生文,所以,要想把作文写好,离不开一个“情”字。学了 卖火柴的小女孩 后,同学们深深地同情这个小女孩。于是,我抓住契机,让学生写“假如小女孩来到我们中间”。同学们下笔如流水,写到“小女孩来了,我从家里拿来最好的衣服让她穿,把我的玩具全送给她……”,“我会带她到我们永济的五老峰、普救寺、黄河边去游玩。……”“我会帮她学汉语,讲普通话,将来考上大学……”。“感人心者,莫先乎情”,学生为情所动,写作时,便会思如泉涌,一气呵成。3、体会学了 厄运中的海伦 ,让学生写自己的感受体会,学生都能对照自己写出深刻感受,很有教育意义。二、放眼课外,捕捉信息“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。生活就是提高学生写作水平的源泉,文章必须从真实的生活中产生出来。只有让学生走进生活,利用多种渠道,捕捉生活中的信息,开辟作文第二课堂,让学生在课外自觉广泛涉猎,才能使学生的生活更加充实、多彩,使学生写出情感真实的文章。1、观察我们的周围,每天都会发生许许多多有意义的事,也有许许多多令人感兴趣的事物。如雨、雾、风、雪、花、草等,只要让学生养成观察的好习惯,就会有写之不尽的素材。如:春天到了,领着学生去踏青,找春天。夏天雷雨过后,让学生感受清新的空气和雨后的凉爽。下雪了,让学生走进雪的世界。下雾了,让学生和雾捉迷藏……。这些都给学生提供了练笔的好机会。2、闲谈学生之间的闲谈是无拘无束的,他们往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流。我就引导学生收集师生、学生等课余闲谈的话语,敏锐地发现有新意的思想内容,在老师、同学、家长的帮助下整理话题,练习写作。3、活动教师要积极组织学生开展丰富多彩的课外实践活动,引导他们去实践,去亲身感受现实生活,“收获”真实生动的材料。如,“三八”节到了,我就让孩子帮妈妈做一件事,当一天妈妈,体验妈妈的辛苦,并把所做所感记下来。“十一”国庆节,就组织学生开展“祖国在我心中”演讲活动。“九·十”教师节,就引导学生回忆老师对他的教育,组织诗歌朗诵会……。在这些活动中,既受到了教育,又积累了作文素材。总之,我深挖课内外的一切可利用资源,进行多种形式的训练,学生在作文时就能驾轻就熟地调动原有的语言储备为表达确定的主题服务,使学生把“死”材料变为“活”语言,学生的写作能力也在日积月累中不断提高。圆明园废墟前的思索赫平娟今天,我们学习了 圆明园的毁灭 一课,圆明园,多么令世人瞩目的一个园林,这一座举世闻名的最大的艺术馆、博物馆,却被英法联军的一把大火烧成了一片灰烬……如今,站在圆明园的旧址上,眼前的景象令人心酸、令人痛心、令人愤恨,一望无际的荒草在诉说,诉说着惨痛的历史,一根根倒的倒,塌的塌,断的断的石柱在呜咽,要人们牢记这一惨痛的国耻。为什么,为什么侵略者如此猖狂?回想历史,还不是因为清政府腐败无能,我们国家贫穷落后,任何一个侵略者都想到我们中国霸占一块地方,任何一个侵略者都想把我们的珍宝拿到他自己家里占为已有。这一国耻已牢牢地烙在每一个中国人的心上,作为一个中国人,我们不能再让他们如此放肆,如此残暴地践踏我们的国土,我们一定要把我们的国家建设得无比强大,让他们瞧瞧东方的睡狮,东方的巨人如何屹立有世界东方!这些年来,我们中国已由一个落后国家跻身于世界强国,东方红卫星升上了太空,天空腾起蘑菇云,导弹试验成功了,我国运动员把五星红旗插上了珠穆良玛峰,南极建了长城考察站,无人驾驶宇宙飞船试飞成功,中国加入WTO,中国的足球冲出亚洲,走向世界,中国的申奥成功,奥运会上运动员一次又一次奏响国歌,升起五星红旗,长江三峡水电站的建设,西气东输的宏伟工程的竣工,一条条铁路的修建,西部大开发的热潮,神舟五号飞上太空……这一桩桩,一件件,不正是我国走向强盛的标志吗?我坚信,在我们这一代手里,我们的国家一定是个令世人瞩目的更加璀璨的东方明珠!红军为什么不走大路永济市银杏小学 赫平娟长征 是毛泽东主席1935年10月写的一首七律教学诗,教学时,当我介绍了红军长征的历史背景后,付国斌同学突然站起来问:“老师,红军为什么不走大路,却要翻越大山,横渡大河呢?”这一问激起了同学们的兴趣。本来我计划让学生把诗读一读,然后讲讲诗的意思。这个同学的问题打乱了我的计划。但我又想到这个问题对学习本诗有帮助,索性就让学生展开讨论。在学生讨论的基础上我加以引导:当时是国民党蒋介石统治的中国,他们有几百万大军对红军围追堵截,红军要摆脱国民党大军的追赶,只有翻高山,渡大河了,红军在长征途中翻越了很多大山,渡过了很多大河,毛主席诗中只写了几个有代表性的山和河,同学们从诗中找找,毛主席写了哪些山和河?同学们很快找到:五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山。这时,我又因势利导让学生读诗,说诗,利用找到的词语背诗。很快学生理解了诗的意思,并背了下来,收到了意外的教学效果。这节课使我感到:1、教师在教学中,要根据课堂情况的千变万化,随时调整自己的教学计划,充分尊重孩子的主体体验,善于捕捉有利于教学的问题和时机。不要像过去那样,一切按事先写的教学设计,牵着学生的鼻子走。2、教师在课堂上,是引导者和组织者,而要引导好和组织好,就要求教师做到观察的敏锐性,思维的深刻性和灵活性,意志的果断性,作为教师,要有良好的心理素质、高超的教育技能和驾驭课堂的能力,既要鼓励学生敢于提问、善于质疑,又要把握教学目标,完成教学任务,这就要求教师善于学习,勤于实践,及时总结,多加研究。“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指什么?永济市银杏小学 赫平娟人教版第九册 开国大典 中有这样一段话“这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这两个句子中的“这庄严的宣告,这雄伟的声音”,教学参考书上是这样写的“当毛泽东宣布‘中华人民共和国中央人民政府在今天成立了’之后”,课文用了“这庄严的宣告,这雄伟的声音……”这样两个长句子,表达了全场三十万以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。显然这“宣告、声音”都指的是毛主席宣布的“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”而在北京市海淀区教育局特高级教师编写的 新编小学语文教案及作业设计 一书上却是这样写的“这庄严的宣告”指中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!“这雄伟的声音”指中华人民共和国的国歌—— 义勇军进行曲 。刚好有一次考试就出了这个题,答案也是后者,但我认为是前者。请问编辑老师,到底哪个是正确的?1200字以上 叙事
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作文资料两分钟有多长 作文资料姓名:作文: 两分钟有多长1、可以写一场比赛。2、也可以写两场比赛,中间加一句过渡句,把两场比赛连起来,还可以从时间的角度来写一写对二分钟时间的感受。3、写的时候,尽量运用一些动作、神态、心理、语言描写两分钟有多长今天,朱老师满面春风地走进教室,在黑板上写下苍劲有力的三个大字——两分钟。我们看了,都不知道老师的葫芦里卖的什么药?首先,老师让我们自由活动两分钟。教室里就像炸开了锅一样热闹!同学们有的津津有味地看书,有的兴致勃勃地踢毽子,有的边跳边拍地做着拍手游戏。我和好朋友聊聊最近所发生的新鲜事,刚没聊几句,“到了!”被老师的说话声给打断了。然后,朱老师还让我们做第二个游戏——在纸上写我要写作文了。我一听,真是小菜一碟,太容易了。随着老师一声开始,大家便齐刷刷拿起笔。现在教室里一片宁静,全部都是同学们“唰唰”地写字声。我刚开始写了三个我要写作文了,觉得挺轻松的,肯定十拿九稳。但我写了六个我要写作文了,手越来越酸,速度明显比刚开始买了许多。当我写到十个我要写作文了时,手已经没力了,眼前的字也有些模糊了,屁股也坐不住了。如同度秒如年一般难受。真希望时间能快点过去。这时,老师终于从牙缝里挤出来这两个字“到了!”最后这个游戏是最好的,也是最难玩的。想知道吗?看完这个游戏再告诉你。老师让我们选一个自己的招牌动作坚持两分那个钟,我想你们应该猜到是什么游戏了吧?那就是木头人的游戏。我知道老师的用意,选了一个最轻松、最好做的动作。“计时开始!”老师说。我看见前面的男同学做了个打拳的动作,虽然这个动作很帅,但他万万没有想到要把这个动作持续两分钟。只见他刚开始做得很轻松,但大约过了30秒以后,他的手臂有点稍稍向下。这时,我心想:自己选了个睡觉的动作,没必要这么累。老师大声说:“已经过去了一分钟,坚持住。”前面的男同学早已是精疲力竭了。而我还希望时间过得慢点,再让我这只小懒虫到睡一会儿。“已经过去了一分半种了,坚持就是胜利!”老师又说。他现在肯定在心里倒数30秒而我还在梦乡里呢。“到了!”老师一字一顿地说。我却还想多睡一会儿。800字 四年级 叙事
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哦,仿佛是突然地,黯淡的远方突然出现了一抹曙光,昭示这长达一年的黑暗即将成为过眼云烟。高二啊,你将要离我而去。我心中本该升起快乐和欢腾的旗帜,但是,为何,为何却又是那样的不舍……记得17岁生日那天,我迈入了高二。在17朵蜡焰中,我许下诺言:高二,你是我的第一道门槛,我不会输给你!从那以后,你便成为了我生活中的主旋律。早晨,我与初升旭日一同起床,在洒满阳光的小路上成为第一个哼着歌走过的人——我说过,我不会输给你——高二,就算你施加再大的压力,设置再大的障碍,我也决不会丢弃快乐!傍晚,我依旧步履轻盈地迈出校门。此时的天空已不再是早晨的一碧如洗、晴空万里了,月亮或繁星早已接替了太阳的位置。我先是一愣,但很快又恢复了平静:哦,高二,这又是你对我的考验吧!我不会输给你的——就让皎洁的月亮照亮我美妙的似锦前程吧!高二,你在我的17岁时整整伴我度过一载的光阴。倔强的我,一直守着那句“不会输给你”的誓言,一天天地和你较劲儿。也许你和我都未曾料到,正是这份执著和不屈,才造就了我永不言败的意志,才激励我在黯淡中愈战愈勇、愈挫愈坚,才让我得以成长,得以从一个幼稚的孩子蜕变为一个即将毕业的高中生。哦,高二,高二,你委于我心实在太多太多。当17岁的我与你暗暗较劲儿时,却不知你早已成为我心灵的一部分,你带来的所有痛苦、困难、挫折和挑战,早已连同你一起,被我的心磨成光泽润莹的珍珠!哦,高二,高二,即便人生中的喜怒哀乐全都被我忘却,你也永远不会从我的生命中剥离。这一段人生,必被我的心灵所镌刻,铭记!哦,高二,高二,你永远在我心里,收获你,收获高中,收获成长,收获那汗水夹杂的、永生难忘的青春!650字 高二
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人物资料名字:贤月特长:狙击性别:女生化危机爆发前是干吗的:一个平民名字:孟宪宇特长:疾风腿性别:男生化危机爆发前是干嘛的:一个混混名字:黄服清特长:体力超高性别:男生化危机爆发前是干嘛的:当兵的名字:厉柏言特长:近战武器性别:男生化危机爆发前是干嘛的:学生党名字:克里克斯特长:会做一些小玩具,一些稀奇的东西性别:男生化危机前是干啥的:街头的一个小混混。姓名:张伟业特长:对各种枪械弹道十分精通,并且擅长各种格斗、暗杀技巧,一把狙击枪就可以逆天的存在。性别:男生化危机前是干啥的:学生党,正在上课/名字:尤利西斯特长:会跑酷性别:男生化危机前是干嘛的:在课堂上睡觉和猪脚是童鞋/名字:吴芝德特长:制作新奇小玩意,画画性别:男生化危机爆发前是干嘛的:在路边心灰意冷的(因为你不写我)求求大帅哥美男子了,把我写进去,我忒想被写出来哪怕是坏人名字;天宇特长;跑得快性别;男干嘛的;在学校看漫画猪脚隔壁班的/名字:程世骏特长玩枪性别:男生化危机之前是干嘛的:wu姓名:周思颖特长:可以在危险时期提供超大帮助性别:女危机之前做啥的:刚回到家的初中生/柯彭(17岁)特长:力气特别大,可以拿起各种武器,就是智商有点反应不过来。性别:男生化危机爆发前是干嘛的:上学,没事儿就去健身房锻炼,学习成绩渣。/姓名;郑天翔[21岁】特长;枪战的大神性别;男危机前做;军校做训练的名字:凌枫特长:使用刀刃、狙击枪性别:男生化危机爆发前是干嘛的:学霸,很帅【楼主可以把很帅去掉】PS:后期出现,而且在某章为了救队友重伤,被治好了名字:萨瓦特长:机枪性别:男生化危机爆发前是干嘛的:军人四年级:全法师打你作文网专稿 未经允许不得转载650字 四年级 想像作文
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哦,春天当嫩绿的新叶爬上了枝头,当清晨的第一道曙光刺破苍穹的那一刻,我知道你信守我们之间的诺约回来了。我流着泪在远方向你招手,春天,我,我在这!你说你想要去远方,你说你不想被束缚住,所以,我放手让你去追逐自己的理想。在临行前的一天,我哽咽地笑着问你:”你会回来吗?”你毫不犹豫地点了点头,允诺在明年的这个时候,会再回来。清风伴着你的脚步带你远去。我的心刺痛了,”春天,你一定要回来啊!”我在心中呼唤。在你走后的日子里,我的心情得变化无常。起初,我很躁动,对每个人都是怒视而目;渐渐地,我开始哀伤,心情跌落谷地;最后我再也忍受不了寂寞的吞噬。我无助颓唐,我再也没有理由说服自己了,你离开的时间有多长,你知道吗?我郁郁寡欢,黯然神伤。在冬至后小雪飘零的傍晚,我收到你的来信。你说你很快乐,因为你每至一处,那里的生命都再次复苏,它们都很感谢你的到来,每个人也都是如此。能够帮助别人是幸福和快乐的。我羞赧地涨红了脸,我不该那么自私的想把你留在身边,因为你是大家的,还有更多的人需要你的”经过”。在这样宁静的夜晚,我倚靠在你的胸脯上,一起数星星,看月亮。你向我绘声绘色地描述你的经历:有一次,你一直走了三天三夜,没有水喝,没有食物,你说那里竟是一片沙漠,那里的人们都过着没有春天的日子。你看了后,很是心痛,说打算明年再到那里去,因为你在”山穷水尽”的时候,看到有许多人正在种植生命的植物,它们都需要你的再次经过。我认可地点了点头。人不能自私的为个人而牵强住新生代的事物的萌发,我们应相信,我们的慷慨会是更多人的幸福。哦,春天!记得要经过荒芜,穿越沙丘,迈过荒山野岭,留下你的脚步。650字 初一 写景
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日记哦~~2003年 6月26日 星期四 天气雨满天的乌云,黑沉沉地压下来。忽然一粒粒像珍珠似的水珠落在我的头上,渐渐地与越下越大,我和妈妈连飞带跑,跑到一个地方躲一躲。渐渐地雨小了,清新的空气迎面扑来。雨停了,我和妈妈回家了……2003年 6月27日 星期五 天气雨晚上我坐着一个飞船飞上天上,我看到一个个小石头,原来是 一颗颗闪烁的星星,我看见了地球,地球里有许多小斑点,忽然,一个星星向我飞来,我从梦中醒来,原来,是妈妈推我的背,我真想把这个梦继续做下去。2003年 6月28日 星期六 天气晴今天我提别开心,因为妈妈说:“今天肯德基开业,我们去尝尝味道怎样!”到了肯得基,我看见很多人去吃,都没有座位了,妈妈说:“算了我们买去公司吃!”香脆可口的鸡,满足了我的胃口。啊!今天玩的多开心啊!今天吃的多香啊!2003年 6月29日 星期日 天气晴今天晚上妈妈生气了。因为今天我在家一天却没扫地,我的心里很难受。可是妈妈的气很快就消了,不知道妈妈生气生了一会,我们被骂了,她的气才会没了。呵,妈妈真是一位爱生气的妈妈!2003年 7月1日 星期二 天气晴今天妈妈不在家,妈妈叫我和哥哥姐姐搞卫生,我和姐姐扫地,两个哥哥拖地板。哥哥拖地板时看见一张纸,就叫我捡起来,我说:“你拖掉不是行拉。”后来哥哥硬医药我捡。我家就这样出现了战争。到了后来我也不知道干吗,我就哭下来了,小表哥还在笑我、说我,后来我更气了,挂电话给我爸爸妈妈,我挂完电话,小表哥说要回家,王强给小表哥一元钱,王强把王鑫送到车站,我们阻拦不了他,只好让他走了。后来妈妈回来了把我们骂了一顿,说:“万一出事怎么办?”我真希望不要吵架了!650字 三年级 日记
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哦,飞将军“飞将军”是我的小鸽子,它可是我的心肝宝贝。它有着光滑而又漂亮的羽毛,脖子的羽毛发出绿色的光芒,好像戴上了串着翡翠的项链。圆圆的脑袋上长着一对红樱桃似的眼睛,水灵灵的;脑袋最前方有着一张又红又尖的小嘴,根部一对小小的鼻花,远远望去十分诱人,那双带着尖锐的爪子的小脚,好像是被绣出来的,那双带着尖锐的爪子紧紧的抓住地面,好像生怕被抓走似的,一对强有力的翅膀能将你穿越刀山火海。有一次,我去清理鸽子窝,鸽子全飞到我背上扯住我的衣服我刚要抓住它们,它们又飞到我头上来,我在想鸽子是不是对我有感情了,我拿出一粒玉米粒,果然它们争先恐后的啄我的手终于飞将军1号抢到了可是我的手已经发红了。这就是飞将军我的心肝宝贝。最近,我又养了一只鸽子这可不得了,刚好成了一对伴侣,整天咕咕叫,有一次我爬进鸽子窝清理干净于是把它们给抱起来,轮到雌的那只时,我摸了一下“有蛋了”我情不自禁的喊起来。鸽子好像听懂了我的话便马不停蹄的叫,真像我们学的课文里的母鸡啊!我等了一天又一天,鸽子生蛋了,我爬进鸽子窝给鸽子做孵蛋窝。一个舒适的孵蛋窝完成了,我刚爬上去。鸽子就自觉地飞进去。它叫了几声似乎在说:“你做得很好我很满意。”终于鸽子破壳而出我决定把它叫做“黄毛小子”什么你说为什么因为它全身都是长长的黄毛。从这开始我决定鸽子长大时在清理鸽子窝。(因为鸽子生长很快所以我不用很担心)同时,她还是很警戒,一听到声响就大声叫,我猜就算聋子也受不了。它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它是鸽母亲。一个母亲。必定是一位英雄。因为它有母爱,我比以前更喜欢它了。五年级:冯权良作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级 状物