“0”的遐想
"0"的遐想
不就是个数字嘛!在大家眼中一定是再熟悉不过了的了,我想连3岁的小孩或许都知道吧!但请大家自问,你真的了解“0”吗?
用笔在白纸上画一个“0”,于是,映入眼帘的便是一个椭圆形的圆环,透过这个圆环,你看到的是一片空白在数学方面代表没有,但是在饿眼中,它却是完美无缺的象征,在我看来就是等于整个世界,它比地球更美丽,比宇宙更神秘!
“0”,在现实生活中,虽然外形有点像古代的铜钱,平凡而普通,但它的内涵意义却十分丰富,是一个另人深思的话题。在学习上,“0”又是骄傲者的起点,是令人他们奋发向上的动力,同时“0”又是骄傲者的终点,是令他们一步步走向衰落,步向深渊,一致后悔终身的魔力。
“0”,是一片空地,如果你不去挖掘,不去播种,不去看管,那么地上便会长出荒草,布满荆棘,成为荒凉生态中的一景。相反,如果你勤劳发耕耘,种上蔬菜,栽上果树,那么到最后你就能获得丰收。
“0”,在一个弱者的眼中,它是一只带着微不足道的希望的救生圈,让他们随波逐流;但是在强者的眼中,是一个敲响是战鼓,“咚,咚,咚——”催促他们攻克学习与生活的每一个难关。
“0”,是一个有着神奇力量的套环,它能把向前奔跑的99拉回原来的起跑线,令人“望百兴叹”。如果不快乐阅读网“0”当作现实生活中的竹圈来套东西,那么,套住了就属于你,套不住,怎样都不会归你所有,这种观点有点像人生哲理,但只有“0”,才能给予你。
或许,在有些坏人的眼中,“0”被看成是自己痛改前非的新征途,让他们准备好好做人,一切重新开始;而在少数坏人的眼中,0就是自己生命结束的终点,因为,困惑着他们的正是命运。
“0”这个空白圈,或多或少,终究是一个“0”,当它们是人们口中似雾非烟的烟圈时,是那样毫无价值与分量;但如果它们是创造者心中永远的起点,那么,它们就永远闪耀着光芒,永远充满着意义。
“0”,它在任何时候都有自身的魅力,自己要你处处仔细留心,你就会知道比世界上任何一物都要神秘莫测,让人难以捉摸。
包容
时隔十七年,美国本土的“十七年蝉”又跃上了枝头,放声高歌。人们也许无法忍受这突如其来的躁动。而一位评论家曾说:“谁又能阻止这些在黑暗中等待了十七年的生命,在阳光下为生命欢歌呢
”一
时间:美国发动的越战期间
地点:越南的某个村庄
美国大兵杰克是美军陆战队的一员,由于美国陷入越战之中无法自拔,杰克已经多年不见故土、亲人。一次巡查之中,杰克的分队受到越军的突袭,杰克因负伤脱离了队伍,受到越军的追捕。杰克在丛林的掩护下仓皇逃窜,跑着跑着没了道路,前面只是一座已被收起的吊桥。杰克心中顿时感到了生命将尽的恐慌。此时,一个十六七岁的越南小男孩出现在吊桥的另一头。“举起枪,胁迫他放下吊桥,该死的越佬!”杰克心生一计,可在他举枪之前,小男孩却放下了吊桥。无暇多想,杰克立即冲了过去。他接近了小男孩,手中仍举着枪。小男孩瑟瑟发抖,只是在说:“我想你活着!”
杰克仿佛看到了弟弟在给自己祈祷的面庞……之后,杰克因负伤被遣送回国,正是1970年十七年蝉枝头高歌的日子,这歌声在杰克心中是如此甜美。
二
时间年
地点:伊拉克某城市
杰克的儿子杰瑞穿上了军装巡逻在伊拉克的土地上,他不顾爸爸的反战情绪身临这片战争的土地,目睹了多少生命的逝去。他渐渐搞不清来时的初衷,变得迷惘不已。当他举起枪面向一位偷袭他们的伊拉克少女时,却怎么也扣不下扳机,脑中只是浮现着爸爸曾经和他说起的当年爸爸回家时的模样。瞬间,爆炸声已响,杰瑞倒在了血泊中。当杰瑞的骨灰送到杰克手中时,十七年蝉又在高唱,唱得杰克辛酸、落泪。
面对生命,十七年蝉唱出了它无比的热爱之情。人类对这种“噪声”给予了包容,是源自对生命的热爱,而人类自己却作出了最愚蠢的选择——战争。杰克因越南男孩的放生学会了对生命的包容,杰瑞却因为对生命的包容丧失了生命:一切起源于战争!十七年蝉之歌,生命之歌,反战之歌,包容之歌!
拨开战争的乌云,让包容还生命一份安宁!
相似题目
-
“0”的遐想“0”在大家眼中一定熟悉不过了。在现实生活中,“0”,虽然外形有点像古代的铜钱,平凡而普通,但它的内涵意义却十分丰富。因为“0”是骄傲者的起点,是令人奋发向上的动力;同时“0”又是骄傲者的终点,为自己画上一个完美的句号。这不禁让我想起了那件事:那是四年级的时候,班中进行一次比赛:将自己的特长展示出来。当时我非常惊慌!自己什么特长都没有,怎么比?极要面子的我,不想在同学面前出丑。于是我便镇定下来决定从头学起——踢毽子。我从0开始,每天放学都刻苦练习,慢慢地,踢的数字随着我的刻苦逐渐增加。终于我等到了那一天,比赛开始了,我便信心百倍地走向讲台,神态自若地踢了起来。这次,我踢的比往常都多,博得了下面同学的阵阵掌声。就这样,我为自己的比赛画上了一个完美的句号。“0”,就象一片荒芜的空地。如果你不去播洒种子、不去浇水施肥,那么它依旧会像以前一样,是空地中的一景;相反,如果播洒种子,努力耕耘,那么你就会获得丰收。不仅如此,我们的人生不也一样吗?大家都是从“0”开始。“0”就是人生的起跑线,人们每天都在奋力追赶。但是,每个人的结果有不同,勤劳者的结果是十全十美的结束,懒惰者的结果则是一无所有,还是开始的“0”。“0”——一个极其平常的数字,一个人生的大舞台。500字 五年级
-
“0”的遐想“0”,是阿拉伯数字的一员,它代表着一无所有。孩子们惧怕它,因为他们不想考0分;大人们害怕它,因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小,但绝非可有可无,它变化无常,像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号,是绘画中的五环,是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符,一个个跳跃的音符仙子累了,在这休息一下,积储能量在继续欢快地跳跃;0是知识的口袋,表面上是一个圆圈,里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它,知识才能装进脑里;“0”像是进取者不断前进的车轮,他们永远站在新的起点,追赶着新的目标;“0”是分界线,它的右边的正,左边是负,两个方向,两条路,南辕北辙,是“差之毫厘,谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身,像红彤彤的太阳,像人的眼睛,想一个鸡蛋,无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点,也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始,静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义,但最终还是“0”400字 初一
-
“0”的遐想“0”只是一个普通的符号,但在不同人的眼里,就有着不同的看法:在音乐家的眼里,它是一个休止音符;在数学家的眼里,它是零和圆;在诗人眼里,它是一轮圆月;在时髦女人的眼里,它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛,所以我认为“0”就是起点。此时此刻,我想到:我现在快要上初一了,这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步,给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人,我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划:早晨晨跑1小时,接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养,天天有好吃的我为了不想吃胖,只吃一点,但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大,所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书,写作业。妈妈每天都会表扬我,我心里十分开心!是啊!我已经做好了一切准备,来迎接中学生活的挑战。我相信,只要我不断地努力,不断地追求,我的中学生活一定会十分精彩!我的人生也一定会十分辉煌的!400字 五年级 记叙文
-
“0”的遐想在我的心中“0”代表着很多东西。比如说,“0”像我。因为我长得胖胖的。我还有一种想法,就是“0”代表了我学习的起跑线。因为,学习是要一点一点地积累上去的。这样的话,我积累一点知识,数字就增加“1”。我又觉得“0”代表着一句话,就是学海无涯苦作舟。为什么呢?因为“0”很像一个圆形的跑道,无论你跑多长时间,你也跑不到这个跑道的尽头。刚才我们说了“0”代表了什么。下面,就让我们来说一说“0”像什么东西吧。比如说,“0”像一个西瓜,不过,如果你在西瓜上咬一口,它就不像“0”了。这个“0”还像我们的地球。虽然我们的地球上有山,有水,有河流。“0”上面没有,但是地球也很像“0”呀!在我的心中,“0”还像很多很多的东西,代表着很多很多的意思。“0”就像一个完美的结局,意味着美好,圆满。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
-
“0”的遐想考分考分,学生的命根儿。这句话不假,它可以让你尝到世界上最好吃的食物,也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试的题好难啊!我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛,进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,继续做卷子。的确,我是蛮相信自己的大脑,这碟小菜,呵。我自信满满地做完了填空题,望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子,好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题,可就在我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难,我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟!再看看这道题的分值:七分!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没上95分对你来说就是分!”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现,我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗,他已经做完了,也正幸灾乐祸的看着我,仿佛在说:“我比你强!”我想:这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需总路程除以总时间就行了么?刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草,连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分,只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习,的死神“0”敬而远之。650字 六年级
相关推荐
-
0的遐想“0”,不就是个数字嘛!在大家眼中一定是再熟悉不过了的了,我想连3岁的小孩或许都知道“00=0”吧!但请大家自问,你真的了解“0”吗?用笔在白纸上画一个“0”,于是,映入眼帘的便是一个椭圆形的圆环,透过这个圆环,你看到的是一片空白。“0”,在数学方面代表没有,但是在饿眼中,它却是完美无缺的象征,在我看来,“00”就是等于整个世界,它比地球更美丽,比宇宙更神秘!“0”,在现实生活中,虽然外形有点像古代的铜钱,平凡而普通,但它的内涵意义却十分丰富,是一个另人深思的话题。在学习上,“0”又是骄傲者的起点,是令人他们奋发向上的动力,同时“0”又是骄傲者的终点,是令他们一步步走向衰落,步向深渊,一致后悔终身的魔力。“0”,是一片空地,如果你不去挖掘,不去播种,不去看管,那么地上便会长出荒草,布满荆棘,成为荒凉生态中的一景。相反,如果你勤劳发耕耘,种上蔬菜,栽上果树,那么到最后你就能获得丰收。“0”,在一个弱者的眼中,它是一只带着微不足道的希望的救生圈,让他们随波逐流;但是,“0”,在强者的眼中,是一个敲响是战鼓,“咚,咚,咚——”催促他们攻克学习与生活的每一个难关。“0”,是一个有着神奇力量的套环,它能把向前奔跑的99拉回原来的起跑线,令人“望百兴叹”。如果不快乐阅读网“0”当作现实生活中的竹圈来套东西,那么,套住了就属于你,套不住,怎样都不会归你所有,这种观点有点像人生哲理,但只有“0”,才能给予你。或许,在有些坏人的眼中,“0”被看成是自己痛改前非的新征途,让他们准备好好做人,一切重新开始;而在少数坏人的眼中,0就是自己生命结束的终点,因为,困惑着他们的正是命运。“0”这个空白圈,或多或少,终究是一个“0”,当它们是人们口中似雾非烟的烟圈时,是那样毫无价值与分量;但如果它们是创造者心中永远的起点,那么,它们就永远闪耀着光芒,永远充满着意义。“0”,它在任何时候都有自身的魅力,自己要你处处仔细留心,你就会知道、“0”,比世界上任何一物都要神秘莫测,让人难以捉摸。800字 初三
-
“0”的遐想“0”不就是个数字嘛!在大家眼中,再熟悉不过的“0”,你真的了解吗?用笔在白纸上画上个“0”,于是,映入眼帘的便是一个椭圆的圆环,透过这个圆环,你看到的是一片空白,“0”在数学里代表没有。但在我眼中,它却是完美无缺的象征。在我看来,“0+0”就等于整个世界,它比地球更美丽,比宇宙更神秘!“0”在现实生活中,外形像古代铜钱,平凡而普通,它的内涵意义十分丰富,是一个发人深思的话题。在学习上,“0”是成功者的起点,是令他们奋发向上,一步步走向成功的动力,同时,“0”又是骄傲者的终点,是使他们一步步走向堕落,走向深渊,以致后悔终身的魔鬼。“0”是一片空地,如果你不去开垦,不去播种,不去看管,那么地上便会生出荒草,布满荆棘,成为荒凉生态中的一景,相反,如果你勤劳耕耘,种上蔬菜,栽上果树,那么到最后你就能获得丰收。“0”在一个弱者眼中,它是一只带着渺茫的希望的救生圈,带他们随波逐流,但是“0”在强者的眼中,是一个敲响的战鼓,“咚·咚·咚···”激励他们攻克学习与生活中的每一个难关。“0”是一个有着神奇力量的套环,它能把你从“99”拉回起跑线上,令人“望百兴叹”。如果把“0”当作生活中的套环来套东西,那么,套住了就属于你,套不住,怎么样都不会归你所有,这种观点就像人生哲理,但只有“0”,才能给予你。“0”这个空白圈,或多或少,终究是一个“0”,当它们是人们随手在纸上画的一个圈圈,是那么毫无价值与分量,但如果它们是创造者心中永远的起点,那么它们就永远闪耀着光芒,永远充满意义。“0”它在任何时候都有自身的魅力,只要你处处仔细留心,你就知道,“0”比世界上任何事物都神秘!550字 初三 书信
-
遐想前几天偶尔在报纸上看到一则消息,真是让人触目惊心。说的是记者在南京各学府进行了一次调查,题目是看到0这样一个数字你能联想到什么。在复旦大学调查时,那些学士渊博,资力高深,而且一个个都带着超深度眼镜的大学生都不约而同的回答说“是阿拉伯数字0,是英文字母O,是数学中表示度数的°还有的人甚至说是希腊字母Ο奥密克戎。”真是让人惊叹不已。而当记者来到某中学调查时竟发现调查结果出奇的相似。令记者没想到的是,那些看起来非常可爱和纯真的中学生竟然有那么数字化,机械式的大脑。他们的回答让记者们又一次失望了“是数字0,是字母O,是一个圆圈罢了。”而当记者跨入一个小学校门作调查时,才发现后来孩子是如此地纯真而可爱,他们争先恐后地回答:“这是爸爸的眼镜,圆圆的鸡蛋,水瓶的瓶盖等离奇而又有趣的答案。调查结果出来以后,记者们非常诧异,为什么孩子们越长大,思维范围就越小,甚至根本没有幻想。到底是什么凝固了孩子的思维,到底是什么扼杀了孩子们纯真的幻想呢。据分析得知:都是知识惹的祸。知识的好处无人不知,无人不晓,它能使一个穷光蛋变成一个富翁,能使一个文盲变为文豪,可以在不知不觉中改变命运。可知识也象药物有副作用一样,在孩子们努力学习和利用知识的同时也阻止了他的思维,束缚了他们的幻想,使他们在“服用”这个拥有强大力量的“药物”的同时,也对自身产生了巨大的影响。没有幻想的人,就象一潭死水一样没有生气,没有幻想的人,就象井底之蛙一样,永远看不见广阔的天空。真是成也知识,败也知识。600字 初三 书信
-
遐想每个人都有一个属于自己的梦想。当一天的辛苦的日子快结束的时候,想一想今天的努力为的就是明天的成功,为的就是向我们的梦想更进一步。你是否会感觉之一切的一切的努力都是值得的。当梦想成真的那一天,回味起你为梦想做过的所有的努力和坚持,你是否会觉得如若当时没有这些沾满汗水的付出,你是否会觉得梦想十分的飘渺而不真实呢?相信自己,相信未来,坚持自己的梦想而努力奋斗,梦想并不遥远!150字 初三 散文
-
遐想清晨,我站在我家的那颗杏树下,清晨第一缕阳光照耀在身上,柔和而又温暖,不知这颗杏树是何时被移栽到这里的,我只清楚它带给我们的除了在树下嬉戏的欢乐,就是丰收的喜悦。早春时节,它是最早开花的一棵树,那雪白的杏花犹如被白雪全部覆盖,甚至你都看不见棕色的枝丫。每每这时,儿时调皮的我,就会爬上这密不透风的花丛中,静坐着,此时阳光穿过花朵,照到我脸颊。那种万籁俱寂之中沁人心脾的味道,或许也只能融入其中才能领略到。再过几天,花凋零了,看着一瓣瓣花瓣落下来,如此凄凉和唯美,但更多的是无奈。花开时的璀璨与芳香,落红时的悲悯与无奈,这些都不是最终的结果,落红过后,留下了小小的果实,才是花开花落之后的延续吧!现在已是冬季,我站在杏树下,凝望着这颗早已被冬风梳光了曾经俊秀的青丝,光秃秃的枝丫被阳光的金黄色衬托出他的勃勃生机,或许春风一来,他又要进行一次命运安排的轮回,而我的命运似乎只有一次……呵呵350字 初三 应用文
-
0的遐想0的遐想当大家看到“O”是一定会奇怪:这是个什么东西,有人认为“O”代表考试考了零分,也有人认为“O”代表团团圆圆…..而我却联想到了——太阳!太阳,它是那么的温暖,那么的明亮,带给人们无限的希望。在我的心中,也有一个太阳,她带给了我光明与温暖。那是冬季的一个晚上,一阵阵寒风向我吹来,我向手里哈了一口气,一边走一边抱怨着:真是的,这么晚了还要上补习班,真是烦死人了!这时,天色也渐渐暗了下来,本来胆子就小的我加快了脚步向不远处的车站奔过去。走到一半时,由于着急的我并没有注意到脚下的情况——“咚!”的一声,我被一块石头给绊倒了,该死!我在心里无奈地抱怨了一下。当我站起向车站望去的时候,只见我要乘坐的公交车已经来了!我见情况不妙,马上向车站跑了过来,那速度就像是正有几只张牙舞爪的鬼在后面追我一样。那辆公交车的司机并没有注意到奔跑着的我,以为没人上车,缓缓地关上了两个车门就准备启动了。可恶啊!等等我啊!今天怎么这么倒霉呢?我在心里暗暗地想着。就当车子要启动的时候,它突然奇迹般地停下了,我借此机会,加快了速度跑去,上了车子。我一边大口大口地喘着气,一边把手伸进口袋摸钱,当发现我口袋里的一块钱不见了时,我放松的心又紧张了起来,正当我急得像热锅上的蚂蚁时,一位大姐姐走了过来,向投币箱投了一块钱就下车了,我愣了半响,她下车投什么钱?难道……我扭过头向窗外望去…..我坐在位置上,看着那位大姐姐渐渐远去的背影,突然觉得她是那么的温暖,那么的光明,就像一个太阳。在我们的生活中,不止只有这一个人像太阳一样散发着光芒,还有许多人也帮助过你,所以,我们也要向他们学习,做一个助人为乐的“小太阳”!650字 六年级 叙事
-
“0”的遐想这次奥数考试的题好难啊!我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛,进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,继续做卷子。的确,我是蛮相信自己的大脑,这碟小菜,呵。我自信满满地做完了填空题,望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子,好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题,可就在我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难,我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟!再看看这道题的分值:七分!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没上95分对你来说就是分!”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现,我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗,他已经做完了,也正幸灾乐祸的看着我,仿佛在说:“我比你强!”我想:这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需总路程除以总时间就行了么?刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草,连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分,只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习,的死神“0”敬而远之。550字 六年级 叙事
-
“0”的遐想考分考分,学生的命根儿。这句话不假,它可以让你尝到世界上最好吃的食物,也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试的题好难啊!我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛,进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,继续做卷子。的确,我是蛮相信自己的大脑,这碟小菜,呵。我自信满满地做完了填空题,望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子,好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题,可就在我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难,我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟!再看看这道题的分值:七分!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没上95分对你来说就是分!”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现,我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗,他已经做完了,也正幸灾乐祸的看着我,仿佛在说:“我比你强!”我想:这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需总路程除以总时间就行了么?刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草,连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分,只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习,的死神“0”敬而远之。600字 六年级 记叙文
-
“0”的遐想“0”,大家通常都会认为是阿拉伯数字,数学的0,1,2,3,4,5……中的0,但是其实它还有很多种其他的意思。每个人都偶尔会做下白日梦,幻想一下,但是有没有人想过“0”的各种各样的变化呢?我们的世界是万变的,每个人都有自己奇特的想法,例如:1+1=?……其实答案有很多种,只是要看你自己怎么想的。有一天,我自己一个人坐在阳台上,到处看看,看到天空有很多各种各样的形状不一的云朵,很漂亮啊,有像一只在草原上奔驰的骏马,有像一只在妈妈的庇佑下吃着奶的绵羊籽,有像从危险中逃脱出来的小白兔……真是好吸引哦,令到我自己都好想去骑马了。想着想着,突然想起有人问过我对于“0”有什么想法,于是我的脑袋就转起来了。过了不久,首先想到是学习中的数学0,不就是0,1,2,3嘛,那还有什么呢,再想,啊!有了,平常上网玩的QQ游戏,嘻嘻嘻,真是太好玩了,还可以是英语中的O,P,Q的O,好像觉得自己不够厉害,这些别人都可以想到的吧,唉。怎么办?时间一分一秒的过去了,不行,我不可以就这样认输,一定还有的,我再努力的想,想,终于。。。耶!我想到了,古代的人不是还没有会写字吗,当时就只能像画符号那样写着,日字,不就是了吗,当时就这样写着,后来人们把字写正了,对不对?想着想着,自己都笑出来了,真是太好笑了,我怎么可以想到这个呢,好像都不太符合呢,感觉自己有点傻傻的,看住自己的手在那里不断地画圈圈,灵光一闪,就像画画那样,圆圈圆圈的东西,还像篮球一样圆圆的,更像太阳,真是有很多啊,只要是外形像圆圈的都可以吧,哇晒。这样不是有许许多多吗?还是认为自己太傻了,想多了吧,好像想得乱七八糟那样的。突然,阳光很猛烈,晒到眼睛都睁不开了,自己才觉得原来已经想了好久了,该醒醒了吧,不过回想了一下,好像觉得挺有趣的,其实多想想也不是什么坏事啊。不知道别人会怎么想“0”的呢?很好奇哦,觉得自己是在做白日梦吧!别人都说做白日梦不好的,怎么我感觉对大脑十分有帮助呢。只要在适当的时候做一做,还是可以的啦。大家也一样,大脑要多转转,这样子才会更加聪明。800字 初二 记叙文
-
0浙江省嘉兴 嘉兴第二实验小学五(5) 孙嘉懿 0像一个轮子,却什么也追不到0像一面镜子,却什么都看不见0是一个数字,却什么都没有奇怪的002005-01/2606','',''2606100字 五年级 记叙文
-
0的遐想大家好,我是你们熟悉的朋友“0”,对于我想必大家都不陌生!我可是阿拉伯数字的老大,连1都得让我三分,我在他们之间叱咤风云,他们一个个见了我胆小如鼠。自从我成为了国际通用数字起我更神气了,日常生活中处处都有我的影子:你的试卷上的100分,你大钞的尾数……这些年人类的贪婪早已司空见惯,大家已经很难相信有诚实的人。但我相信。你很好奇?别着急听我慢慢道来……那一天我与我的手下“1”被遗忘在了座位上,突然一只手把我们抓起来还说:“谁这么粗心把钱丢到这了?”我抬起头只见那是一个眉目清秀的小姑娘。“哈,好美啊!”我的手下“1”说到。我听了后忍俊不禁:“平时怎么教你的,有些人表里不一,不要只被外表所迷惑,也许她和你想象的不一样,难道你不知道一句话‘温柔的外表下藏着一颗xx的心么?’眼见不一定都是好的”。“你怎么知道?也许……”我的手下不服气的嘀咕着。看着他天真的样子,顿时觉得他还需要历练历练。于是我说“这些年我遇到多少这样的情况啊不是私自拿走就是和别人分了”。“1”听了不敢再说话了。这时我再看那小姑娘,越看越像恶魔,我用眼睛瞪着‘它’—那个恶魔……许久我再次回过神来“1”已经打呼了。可恶居然这个时候睡觉,本来还想让他历练历练。哎,算了睡去吧。这时我发现这个小女孩满头大汗,看着她凌乱的头发,心想发生什么事了?“啊,你是刚座位上的那个人吧”小女孩松了一口气说“你太粗心了,竟然把100元丢在了座位上!”“哦,谢谢你啊,瞧我这丢三落四的坏习惯真的是太感谢你了”他笑着说。这时我恍然大悟心想:人类并不都是一样的贪婪。我认真的注视了小女孩“好美!”从此我记住了那个美丽的女孩。也明白了这世界上有好人,也有坏人,就是要看你选择哪种人了。700字 初一
-
“0”的梦想不是“5”的自傲,是“1”的谦卑;不是“三角体”的拘束,是“球体”的自在;不是“几分音符”可以在五线谱上随意游走,是定格最美好的声音。“0”一个不起眼的数字,却承载着数万梦想,焕发“0”的光芒!鸡蛋 早上一颗鸡蛋,一杯豆浆,几个包子。着最为平凡的事背后却有着一份梦想。是豆浆的梦想?不是。是包子的梦想?不是。是“0”的梦想。它的梦想很简单,它只希望吃下它的人能够健康地成长。这是它热心的梦想。实心球 一个球能有什么梦想?你可别说还真有!记得要参加运动会前,我不断的练习实心球。等到老师说可以走了我还不忘再多扔几次。我不是为了我的排名与赛绩而是为了“0”的梦想。比赛当天,实心球被放在绿色的草地上,我看得出来:它不高兴!我排了许久终于轮到了我。我迫不及待地完成“0”的梦想。挥起双臂朝远处的最高的电杆扔去。终于“0”完成了它的梦想。它说:“我要努力向上,不断超越,这是我的梦想!”气球 快!抬头看天上,有个气球在天上飞着。它,要去什么地方?它也不知道,他只知道:它从小朋友的手中挣脱,好容易飞上天空。它也有个梦想,“0”的梦想!他想看看白云的娇媚,草原的广阔,蓝蓝的天空,他想看看世界的另一头。它想自由,不被拘束,不被控制。“0”叶片 树上,一片片“0”形树片簇拥着,但却有片树叶,它不喜欢拥在一起。它在憧憬着“0”的梦想。它想:我不要接受那些腐朽的旧态度,旧知识,旧思想。我要创新,我要用自己的态度,自己的思想来改变与带动那些轻易相信蜚语的人。“0”它有自己的梦想,它不追求荣华富贵,不奢望名利的控制,不跪拜在宗教的曲理上。它有就的主见,它要热心,要向上,要超越,要自由,要创新......它只想安宁,只想健康快乐成长。或许“0”是一只小鸟,它会飞走,但是它的初心永远不变!700字 六年级
-
“0”的优势在数学中,“0”是最小的一个数字。在众多数中,也许它最微不足道。但这个小小的“0”也有它自己的优势。(一)2000年地点:海边的破旧的别墅前人物:老者与商人事件:看着自己的家产在一夜之间被烧光,化为灰烬;看着账本上空空的“0”时,商人觉得自己透不过气来,觉得自己完了,一无所有。望着眼前的大海,他心中的苦水越来越多。这是由一位老者正在散步,他见了这一幕,不急不缓地走上前去,看了看商人的账本,又看了看他身后的别墅,便明白了这一切,于是他对商人说:“年轻人,上帝虽然给你关上了门,但他还给你留了一扇窗。”说完别转身离去。商人听了,恍然大悟,先用自己仅有的钱填饱了肚子,然后找了一份苦力活,从头干起。感悟:“0”并不代表一无所有。(二)时间:3000年地点:大型博物馆人物:建筑设计师与游客事件:看着一个个圆圆的建筑,游客不仅啧啧称赞,并问设计师:“这是怎么建出来的?”设计师指了指图纸上的“0”:“是它让我创造了这个建筑。”感想:“0”并不是一无是处。(三)时间:4000年地点:老人家里人物:老人事件:老人坐在轮椅上,看着夕阳渐渐落下山,便想到了自己的人生。他自言自语道:“哎!死神马上就要带我走了,我的人生又将是一个单调的循环,碌碌无为。”他无精打采的打开电视,突然,电视上紧急插播了一条新闻:因财力不足,金木水火土星无法进行修复!老人听了这个消息,认为自己应该贡献一点微薄之力。于是第二天一早,他就把儿女们留给自己的养老钱全部捐献到了“宇宙资金协会”。他突然觉得自己的人生也不是那么的平庸,他幸福的笑了……后来,人们看见他的遗书上有这样一句话:我的人生不再是个“0”感受:“0”并非与碌碌无为。“0”的优势还有很多,还有很多,很多……700字 初一
-
0的假想“0”是个数字,也许对你们来说,它可能更神秘,可能是动力,可能也是一种魔力。使人完成美好的梦想,也会驱使人走向深渊。但对我来说,“0”是我的起点,是它让我完成了美好的梦想。所谓起点,就是目标最开始的地方。我的目标最开始是想成为一名优秀的漫画家。小时候,我对画画很感兴趣,因为它生动有趣,就从“0”开始学画,我是自学,整天捧着画纸和画笔涂涂画画。一见到好看的动漫人物就掏出笔和纸,描描画画,虽然完工后不是很美,但我的心里还是美滋滋的而且会拿给爷爷奶奶看,他们看完我的画总会夸我画的好,我的心里也总免不了一阵涌动。在学校里也一样,美术课上,我的画也总是第一、第二,画好后,同学们都过来围观。下课后,我就从抽屉里拿出小画本来画漫画,画时,总有同学来看一会儿就走了。因为他们看我画都认为是司空见惯的事了。我画完后,都给同学看,他们都称赞。所以我对画画越来越感兴趣。就这样,我有了一个美好的起点。后来我长大了,就学习一个高级点的——素描。素描,顾名思义,就知道是用铅笔描的。这种素描要比较难,因为我是自学的,所以更加的难,但是我不会放弃的,在家总是画,我都用完一袋素描纸了,已经掌握了一些素描基本常识,以后我都会常常练习。如今的我已经六年级了,在班上出黑板报的人里总有我。不过我内心是要感谢起点“0”,如果没有当初热爱画画的心,就不会有如今我这么好的画技,有了美好的起点,就必定会有美好的终点。所以总的来说:“0”是驱使人成长的道路,也是使人掉入深渊的魔鬼。它不仅仅是一个那么简简单单的数字,但要看你怎么让它变化,如果变不好的话就会使你走向犯罪道路。好的话,就会让你完成梦想。你发现它的秘密后,它就不会那么神秘莫测、难以捉摸。我对“0”的认识就是那么简单,它就是我梦想的起点。700字 六年级
-
“0”的收获自从我上小学起,我的成绩一直在90分以上,但是,有一次,我数学测验竟考了“0”分。记得那时我上三年级,虽然时间过去很久了,但我仍然记忆犹新。那是一个阴沉的下午,下了第二节课,我被老师叫进了办公室,我心里不停地在想:什么事呢?是我做作业错题了,是我上课灌墨水被老师发现了,还是……但我从老师的眼神中,看得出老师非常生气,就在我不知所措时,老师把试卷塞进我手里,我习惯性的看了一下分数,天哪,我差点晕过去。在成绩栏上只出现了一个阿拉伯数字――“0”。我东躲西闪地回到了座位上,脸憋得通红,我手里紧攥着试卷,既怕被别人抢去,又怕让别人看见。同时,我也在想:老师为什么要给我记“0”分呢?应为我的卷面不整洁,还是……我在放学回家的路上,心里盘算着如何向爸妈交待:要不就说这次偶尔,一不小心或者粗心大意考了“0”分。不知不觉已经到了家门口,头脑似乎清醒了许多,但不知怎么的,两条腿像灌了铅似的,特别的重,怎么也挪不动。我站在门外,静了静神,鼓足勇气终于踏进了家门,怀里像揣着一只兔子,怦怦跳个不停,爸妈问我怎么了,由于紧张,先前编好的理由忘得一干二净,我只好把事情的前因后果,如实告诉了爸妈,出乎预料的是,他们并没有责骂我,而是心平气和地看了试卷并对我说:“你这次的成绩,是因为你粗心大意,错了不该错的基础题造成的。以后可不要再这样了。”我轻声说:“嗯”。事后我想,这是老师对我们的爱,她为了我们的学习可以说是用心良苦,她是在用这种方法鞭策我们。同时我也明白一个道理:学习就像盖高楼一样,必须从基础做起,搭好每块砖,如果中间某一个环节出了问题,后面的努力也将白费。老师也是恨铁不成钢。我永远忘不了我在办公室时,老师那既生气又企望的眼神,这使我下定了决心:从今往后,我一定要发奋学习,勤于动脑,永远记住那个特殊的数字――“0”。决不让他再单独出现在我的成绩单上!700字 六年级 叙事