幸福的距离400字

幸福的距离

400字 四年级 散文

什么都不是完美的,这就是注定,所以,我们来到了这个世界。因为我们期待完美,但是每个人都不是完美的,失落感便深深地印在心上,我们似乎感觉不到幸福感。真的没有了幸福感吗?幸福距离感在增长,我们在失落。

其实,我并不懂什么是幸福,什么不是幸福,但我追求发自心底的快乐。我现在还没感觉到十足的快乐,只是感到有一种十分平淡十分平凡的感觉。或许又不甘于平庸,于是便深深地失落,但又好象不是,有的便是一种稍稍的不好的感觉。

再细想,欲望和追求是无止境的,既然,来到了这个花花世界,能够知足,可能便是一种幸福。想到这里,环顾四周,其实我们拥有的确实很多,对于我们的拥有我想珍惜它们,这是最好的选择,不然,我追求的没达到,但我们拥有的又失去了,我想我们可能会陷入一种感觉很不好的恶性循环之中。

这是我的想法,可能我的幸福感会比较平淡,但我感受到了。与家人的温馨,与朋友的每一次纵谈每一次交杯,与自己的没次对话,都能让我感到自己的存在。

那么我似乎感觉到了幸福,她与我的距离似乎不远。之后我会更积极地生活,找到更好的感觉,你也要去寻找你的感觉,去感到自己的存在。

音乐课堂之《匆匆》

600字 五年级 记叙文

我相信《匆匆》这一课已经有不少的同学们看过,读过,也学过。它给了我们不少的启发和告知了大家不少。而它却给了我很大的启发,影响了我以后所走的路,我对它更是有着特殊的感情~!

我还清楚的记得,那是一个万里晴空的日子,我们趴在桌子上等待着老师的到来,老师走进了课室没有叫到起立,只在黑板上写了两个大大的字“匆匆”,老师过身来问到:“匆匆这两个字你们是怎样理解的?”问到我的时,我爽快的回答了:“是速度!”忽然全班哄笑了起来,这次我不是说笑的,我是认真的。老师笑了笑说:“那你觉的是快啊还是慢啊?”我又爽快的回答了“是快老师!”老师请我做 下。没说什么。

现在是朗读时间了,我们正用心的朗读时,微微的听到了一些声音,而这便是这篇课文的配音,这声音多么悦耳,多么动听啊~!我们不禁的被这声音陶醉了,我们正在时间的流里工作,而这就是朗读,音乐的节奏伴着书本的段落而行,读出了一种难以忘记的心声,读出了时间的流去,时间不等我们,时间正从我眼前飞去了,植物们能轮徊,但我们却是灿烂过后是枯萎。来得匆匆,去得匆匆,时间流得真快啊~!我不禁头涔涔而泪潸潸了。默默里算着,四千多日子已经从我手中溜去:像天空中的灰尘落在田野里,我的日子落在时间的田里,没有声音,也没有影子。顿时我们的脑海里就只有时间了。

这课上完了,接着便是自我感受了,虽然老师没请我我发表,但有一句话希望大家都记住,毕竟是有用,毕竟是名言:用有限的时间,做无限的事情。

下面有句我的仿写希望大家给我点建议。于是—刮风的时候,日子随风向飞去;下雨的时候,日子跟雨水流去;闪电时,便从凝然的双眼前闪去。觉得好可以借去用喔~!嘻嘻~!

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