我真高兴
我真高兴
张龙飞
我的生活趣事像夏日的天空,繁星点点。下面让我摘一颗最亮的星送给你。
记得在三年级上学期的年终考试中,在每一科的考试时,我认真做题,仔细读题,特别是在做语文试卷时,因为语文向来是我的弱项,做前面的基础题时,我根本不屑一顾,做后面阅读题时,我渐渐地谨慎起来,阅读的材料我反反复复五遍,而作文也写得生动形象,所以语文取得了优异的成绩。
而数学呢,则由于我一时的粗心大意,当然也没有考到自己理想的成绩。
英语是我的强项,这一次英语我稳拿了一百分。正是因为各科(除数学之外)的优异成绩,使得我在班里名列前茅。
上一次的年终考试,使我非常高兴,我一定要再接再厉,向第一名进军。
指导教师
崔梅茹
中考作文应试技巧
1999年,话题作文开始进入中考,从此以后,它在中考作文中的比率呈急剧上升趋势,2004年,全国课改区首批中考,作文无一例外地都是话题作文,因此看来,话题作文将是今后中考作文的主流。
什么是话题作文呢?所谓“话题作文”,是就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文。
从2004年课改区语文中考作文来看,话题作文的命题类型很多,如:1命题式,这类题是直接写出话题的题目,不作任何提示,要求考生围绕此话题作文;2提示式,在话题前后有提示语,这是出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它的作用是把考生引到“话题”上;3范围式,题面没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围写什么都行,文体也不限制;4材料式,除提供文字材料(故事、.哲理性文字、.诗歌)外,还有图画材料供考生思考;5选择式,,题面提供几个话题,任考生从中选择一个作文。
话题作文具有如下特点:
1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向。它观念开放、题材开放、文体开放。淡化文体,有利于学生个性的张扬,让学生有更多自由发挥的空间。
2、思维的发散性。以话题为定点向四面八方发散,话题仅仅是一个触发点,引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考。
3、行文的自主性。话题作文立意自定,考生可根据话题自由表达自己的观点、看法,或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映。文体自选,考生可根据题意选择适合自己的文体;题目自拟,考生可自拟文章标题。
4、创新的导向性。它旨在启发考生独立思考、独立发现,激活考生思维,激励和培养考生的创新意识和创新能力。
话题作文体现了中考作文改革的方向:“作文要减少审题障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式,深受广大考生的喜爱。那么,怎样才能写好话题作文呢?
1、审题谨慎
话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容.才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。
如:一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中,每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。
请以“帮助”为话题,写一篇的文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。
此题审题的关键:1、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义,如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等,无疑会被判为“走题”。2、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,也可能被判为“偏题”。3、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制,也是不能忽视的。
2、立意创新。
话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出新。出新就是要突破?般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。
写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东拉西扯,胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领域,深化文章主题。
首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。
如:以“台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:由台阶的层级特点,可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲折,可以提炼出“道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可以提炼出“奉献”的“陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,可以提炼出“万丈高楼从地起”,“夯实基础,才能成就大业”;由各个台阶的群体作用,又可提炼出“团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。
其次,要敢于突破常规,大胆设想。
如:《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。好写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。
立意必须坚持四个原则:(1)准,切题但不跑题;(2)深,深刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。为此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。
3、文题醒目
标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人曾把拟题比作“点睛”,画龙既毕,点睛尤为重要,
它能使龙活而腾飞,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷老师“一见钟情”。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能提示文章的中心,对文体亦有所揭示。拟题一定要选好角度。角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找准紧扣“话题”的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于“下笔千言,离题万里”。拟题的方法有很多种。
⑴、直接以话题为标题。这种办法省事可靠,不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩,同时,这个话题的范围小,不宽泛。
⑵在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。
如:以《诚信》为话题作文,其标题就可以拟为《诚信,为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信,归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。这种拟题方法,一般在标题中恰如其分地冠以动词,使之具有一种力量美,或在标题中开诚公布地表明自己的观点、态度,达到一种无以辩驳的力度美。
⑶、巧用修辞
修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。
1比喻
如:以“挫折”为话题《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”《请给老人一轮暖阳》;“关注生活”的话题《我爱曲线的生活》。
2引用
可分为直接引用和化用。
A、直接引用:
引用诗词。
如:99年高考“假如记忆可以移植”《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑;
2000年高考“答案是丰富多采的”《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)。
引用歌词。现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。
如:以“宽容”为话题《一笑而过》(那英);以“素质教育”为话题《未来的主人翁》(罗大佑);
以“家庭”为话题《我要的幸福》(孙燕姿);以“心愿”为话题《一千零一个愿望》。
引用名句。
如:以“素质教育”为话题《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》);
以“关注生活”为话题,写生活对人的考验《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以“友谊”为话题《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说);以“亲情”为话题《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。
B、化用。
如:以诚信为话题《若为人生故,诚信不可抛》,化用了诗句“若为自由故,二者皆可抛”;以环境为话题《都是风沙惹的祸》,化用歌词“都是你惹的祸”;以读书为话题《读书就是爱自己》,化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。
3对偶
如:以环境为话题《一头白发,满山青葱》;以读书为话题《读智慧之书,做有用之才》。
4拟人
如:以“树”为话题《树的“叹息”》;以“环保”为话题《地球就诊记》。
⑷、反常法
如:以“竞争”为话题《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》;
以“关注生活”为话题《往事并不如烟》、《以胖为荣》;
以“素质教育”为话题《真想做个后进生》、《渴望停电》。
4、材料新奇
考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键,而要胜人一筹,在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了,老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱,还安慰学生要安心养病。又过了些时日,在一个风雨交加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……一写妈妈,不是送雨伞,就是送我去医院,哪有这么多的雨天,这么多的病号啊?诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实际的感觉。就像前几年的考场作文,一谈挫折与磨难,就有相当一部分考生,写自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可,看的多了,不禁发出这样的感慨:现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假,已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。这样的作文无论编造得情节多么离奇,结构多么巧妙,感想多么深刻,也获不了高分,而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。
如:一位同学以《家庭“一把手”之争》为题,写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”,决定一显身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。
5、文体恰当
话题作文的主要特点之一便是“文体不限”,打破了命题作文规定体裁的单一要求,让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中,我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论,接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡,再讲述自己身边的故事;也有的开头模仿话题作文中的提示语,用散文的笔法去抒写,接着又提出个观点、看法,然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作?
确定选什么样的文体,应注意以下几个方面。
⑴、认识自身优势,扬长避短。
文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢影响他人,适合选择开放性的文体,如开门见山的议论文、演讲稿等;有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合选择自我倾诉的日记体;有的人才华毕露,咄咄逼人,而又洞察深刻,适合选用匕首投枪式的杂文;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信;有的人想像丰富,善于虚构,则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微型小说;有的人天性严谨,循规蹈矩,适宜选择传统思路的议论文或记叙文;有的人天性诙谐,喜笑成文,则宜选用幽默小品。同时,作者生活阅历的不同,积累的素材不同,适应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料,适宜运用记叙类文体,如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等;具有画面感的材料和感情浓郁的材料,则适宜运用诗歌和散文的体裁;具有激烈冲突性,强烈动作性和对话表现力的材料,最适合运用戏剧类体裁。
⑵、正确理解题意,因题选体。
审题清楚了,确定了主题,文章有了灵魂,才谈得上选择文体。如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针砭时弊,激浊扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。总之,以最能表现主题为选择文体的基本原则。
⑶、明辨文体得失,量体裁衣。
不同的文体各有自身的表达优势,也有其不足之处。
议论文以以理性思维为主,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点,要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证,言之有理,持之有据,最后实现以理服人,擅长于理性思维或逻辑思的人宜采用议论文体。但是,富有理性的议论文常常显得形象性不足,文采不够。为此,在写作议论文时,适当地运用形象而富有情感的语言,灵活多变的句式,形成一种议论性散文,表达效果会更好。
记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等,其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现,因而情节性和情感性带来的形象性,使其具有较强的感染力,而合理必要的虚构,又给作者提供了驰骋想象的余地。但是,记叙类文体如果仅仅是就事写事,就人写人,在立意构思和行文时缺乏理性的光泽,文章也难以出水准。因此,写作该类文体时,适当地增加一些理论色彩,比如画龙点睛的议论,富有哲理的语言,往往能提升文章的高度。
随着作文对文体的开放,种种新的文体如雨后春笋般破土而出。有的把应用文进行创造性改造,艺术地加以运用,如:《“创新”会议纪要》、《征稿启事》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》;有的移植专业文体,如:《诊断书》、《吴良心病例》、《患者吴诚信的就诊报告》、《中国国家大剧院招标简介》。这些“另类作文”因其富有独创性,故在众多考生采用常式文体的情况下,也就容易脱颖而出,但写另类作文也带有一定的风险,如容易因形式杂乱而写得“四不像”,或文体格式虽正确,但主旨浮浅,缺乏深度等,因此要慎重持之。
总而言之,选择话题作文的文体,首先要有自知之明,明白自己的性情专长,素材积累的表达优势,做到从实际出发;其次,准确理解题意,确定最佳主题;再次,在自己熟悉的文体的基础上综合比较,权衡优劣,选定最佳的写作文体。不过,对中考作文来说,考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文),因为写记叙文,便于塑造丰满的人物形象,便于编制曲折的故事情节,也便于描绘逼真的画面,抒发真挚的感情。
6、布局精巧
文似看山喜曲不喜平,作文时根据材料、主题的需要,安排恰当的结构,往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣;突破议论文三段论结构,纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法,考生完全可以根据需要推陈出新,创造发展。
⑴、小标题结构法
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,
有机组接成篇的结构方法。
如:2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲欢;第二段以“路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以“借问酒家何处有”为小标题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
较典型的小标题结构法有:
1、
时间串联法:
即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。
如:表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱;将材料分化在一个人的一生中,以大的时段间隔剪接而成,有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》,文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保主题。
2、空间排列法。
即按不同的空间安排材料,
材料可按有主有次,有近有远,由实到虚等方式排列。
如:《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。
3、形状串联法
如:湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文,
文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色操场的“圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培养之恩的思想感情。
⑵、日记式
日记层次分明,过渡简便,感情真挚,用在考场作文中,易获高分。
如:一考生以《都是考题惹的货》为题,用三则日记展开,分别写教室里老师刻薄的批评,宿舍里同学恶意的讥讽,家庭中父母粗暴的责骂,且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展,传递作者心情,布局巧妙,感情真挚。
又如:写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》,用七则日记展开。“星期一,心惊胆寒”、“星期二,拼它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复,紧张苦闷的生活真切地表现出来。
⑶、镜头式
镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。
如:一考生用《那里留下了我的童年》为题,以镜头式布局,写与“我”一同长大的小树,写让“我”害怕的小蚕,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了“我”对故乡的依恋。
相似题目
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我真高兴我真高兴牟智通在一个阳光明媚的早上,我在家里做完了作业,没有事可干了,我看见大盆里放着衣服,一下子想出了个好主意:我把盆里的衣服洗干净不是很好吗?于是我马上动手。我开始洗衣服了,我先把盆里倒入约三分之二的水,然后在衣服上洒上洗衣粉,然后我把衣服从上到下仔仔细细地洗了个遍,一个地方都没漏下,可我还是看见领子、袖口上面有些脏,我又把这些地方反复地洗了几遍,我又一看可干净了。不一会儿,妈妈回到了家,一看衣服都洗干净了。妈妈问:“这是谁洗的呀?”我说:“是我洗的。”妈妈说:“你真是长大了。”我一听可高兴了。指导教师崔梅茹250字 三年级 写人
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我真高兴月考刚刚结束,下周五就要召开家长会了,我特别开心、特别兴奋,同时又存有一些担忧。我心想:这次月考得了全班第四名,算是考得很好,开家长会老师一定会向妈妈表扬我,妈妈回家后又会奖励我,爸爸也会带我去旅游,但妈妈也可能不会奖励我,说考得一般、卷子太简单之类的话。但是这种可能性非常低。一想到这,我就开心得手舞足蹈,头伸来伸去,看看这边同学,又看看那边同学,他们似乎都没有考好,个个愁眉苦脸的,象是没钱还债似的。我激动的心情难以平静,毕竟之前都是考七八名左右的,但这次突然升到了第四名,要知道,从前十名开始,进一名都差不多和登天一样难,排名前十的几乎都是学霸,而我却一下子进了两三名!窗外的风似乎都在向我吹来,把卷子吹得沙沙作响,我连忙压住卷子,生怕它飞走了。小鸟和知了似乎都在为我唱歌,大树似乎在向我招手。我仿佛看到妈妈看到试卷表扬我的样子,看到爸爸看到试卷后满脸的笑容。老师的目光转向我这里,看到了我那兴奋的样子,怒目圆睁地盯着我,说了一声:“小张同学,不要因为一次考试考得好而得意忘形,后面还有很多次考试,要全部考好才值得炫耀,要虚心学习,你明白吗?”“明……明白。”我弱弱地回答了一声,想到自己考得那么好,想来真的有点得意忘形了。老师的话让我明白:做人一定要虚心,不要因为一两次事情做得好就得意忘形。但是,我还是从内心感到十分高兴。(正文566字)(周老师:文章写得很好,读起来非常流畅,给人一种一气呵成的感觉,尤其是肢体语言用的很生动,内心独白写得很到位,把环境的描写与内心的感受捏合得非常好,这篇作文读起来很爽,赞!)辅导老师:周小招650字 六年级
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我真高兴打开记忆的大门,一件一件高兴的事就如洪水般向我涌来,其中最令我高兴的事是:我光荣参加学校举行的那次运动会!运动会那天,阳光灿烂,正是有利于比赛的好天气,我被选参加了学校的短跑比赛,我一直非常兴奋。比赛开始了,兴高采烈地来到跑道,此时我心里有点紧张,静静地蹲在起跑线上,只等发令,突然一声枪响,我就像离弦的箭一样拼命地跑了起来,可还在落在后面,不料,有几个对手拦在我前面,十分不利于我向前冲刺,害我进退两难,我必须想办法杀出重围。突然我心生一计,先调整好速度,慢慢想办法周旋前进,等他们放松警惕的时候,立刻借机猛冲,一下子终于超过他们了,加之平时我很有暴发力,果然,我一下子就把他们甩在后面了,机智的何世豪告诉我,“剩最后一圈了。”我向他点点头,感谢他给我的鼓励。我握紧拳头,用脚一蹬,像踩着风火轮一样,三米、两米,将不少选手甩在后面,但还是有两人冲向我的前面,最后我获得了第三名,不过,我一点也不后悔,这毕竟是我参加的第一次运动会。这就是我最高兴的事,从中我明白了一个监理,在充满刺激的竞争中,只要自己努力,奋勇拼搏,坚持就能取得胜利。450字 三年级
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我真高兴终于等到这一天,寒假我来到了日思夜想的东北,终于看到了皑皑白雪,可以在雪地里驰骋了。行程里有一天是安排到凤凰山风景区滑雪,我坐上雪地摩托,感受完一场速度与激情,穿越过树林来到滑雪场。我穿着大衣,戴着雷锋帽,手上还戴着暖和的手套,扛着重重的雪撬,蹒跚地走进滑雪场。在听完工作人员的简单介绍后,我套好雪撬,用双手拿着撑杆,一步一步往稍高的坡上慢慢移动。一边想着工作人员教的,一边回忆电视里运动员滑雪的动作,我对自己充满了信心。可是还是重重地摔了几跤。俗话说得好:“经验都是摔出来的。”我还真摔出了经验,我把重心控制稳了,能从高处滑下来一段距离了。而这时,妈妈说要带我来滑雪场的最顶峰。初生牛犊不怕虎,我想都不想,坐上了长长的运送带。可是……当站到上面时,我脸一下白了,望下去就像万丈深渊。我心里怦怦直跳,心想:“会不会死啊?”连冷汗都吓了出来,心里一万个不愿意,不想下去。可是转送带只上不下,要么走下去,要么就滑下去。妈妈又在旁边用温柔而坚定的目光看着我,我咬咬牙,把心一横,来吧!我轻轻向前移动,雪撬是内八字向前,两手用力把撑杆往后一撑,一下子我像箭一样飞奔而下,刺激极了。可是兴奋之余忘了我不会“刹车”,一屁股坐到雪地上。在我惊魂未定时,扭头看到妈妈滑雪更滑稽,她一出发就坐雪地上了,动弹不得,最后只能坐在雪橇上慢慢往下滑,把我乐翻了。看到我成功从顶峰下来,同行胆小的小姐姐也得到鼓励,和我一起爬上了顶峰尝试往下滑。吃一堑长一智,这一次我向请有教练培训的姐姐请教如何刹车,并现场尝试了几次,我再飞奔而下……好爽好刺激呀!用妈妈的话,帅呆了……这真是一次又兴奋又令人难忘的滑雪经历呀!650字 四年级
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我真高兴5月17日我们和何老师登上了去海洋馆的车。我们在车上,蹦蹦跳跳真是高兴到了极点。过了大约十五分钟我们就来到海洋馆的脚下。我们来到海洋馆里,啊!真是漂亮极了。墙壁上挂这各式各样的海螺,其中我最喜欢“七星指”。海洋馆里,还有鳄鱼、海龟、热带鱼……我们在那里一会儿捉迷藏,一会儿又到休息去休息,一会儿又听何老师讲故事。3点半时,何老师叫我们打车回家,可是我们都有点不情愿,何老师好像看出都看出了我们的心思。她就说“好吧我们就多玩一个小时吧”。我们不知有多高兴啊!我又到了购买纪念品区,用两元钱买了一个小海螺。我告诉大家一个秘密吧:你用海螺捂住你的耳朵的耳朵,你就会发现有像风吹过大海的声音。时间像风似地过得真快不知不觉,这时已经到四点半了,何老师说“4点半了我们也应该回家了吧”。五年级:孙佳乐300字 五年级 叙事
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我真高兴每当我打开回忆的窗帘,就会和梦一般的童年在一真心记得我7岁那年的元旦节的晚上,我们一家人坐在电视机旁,一边津津有味地看着电视节目——元旦节晚会,一边不停地打气球,为一会儿将要开始的踩气球比赛作准备。九点钟,我调好的闹钟铃响了,还在忙着打气球的爸爸放下还没有打完的气球的海洋。一个个胖娃娃似的气球在灯光的照射下,显得晶莹而透亮。大家 在自己规定的范围内,双脚不断地放下,抬起、放下、抬起……像是在跳迪斯科。瞧,妹妹使出了吃奶的劲儿,使劲往地上踩。可是那光溜溜的气球,一点也不听话,好似一个个顽皮的小孩到处跑,一会跑到别人的圈里去了,她又去捡,这一下双少啃了好几个;再看看爸爸,一会儿一个,嘴里不停地给自己喊加油,看着像一头牛,脸憋得通红;而我,看见这么多的对手,眼睁睁看着头奖落入别人之手,想着想着,心一慌,没站稳,就摔了一跤,“嘭嘭嘭”,这一下就爆了好几个,我心想,这还真是个好办法,于是,我就使劲往地上坐,我越坐越起劲,一点也不累。当结束的哨声响起之后,我看见自己这么多,心想肯定赢了,结果果然不出我所料,我得了第一名,当时,我高兴得跳了起来,嘴里还喊着“我赢了,我赢了!”我获得了一个又大又红的圆苹果。这个快乐的夜晚我会永远记住,并相信以的比赛一定会更丰富,更精彩。450字 五年级 叙事
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我真高兴我真高兴李亚飞上体育课时,我、刑凯和张炜凝VS张展源、崔明宇和谭守平,打一场比赛。球已经转起来了,从三分线争球,球很快抛到了空中,映入我眼帘。两个你争我抢,争到的是我们队。我们队的能力和他们比很困难,崔明宇两手夹击,经过了我的面前,终于躲过了防守,好不容易地把球投了进去。他们俩给我拍了一大掌,接着又埋头苦干起来。现在,我们仨的体力不支,场上比分12:14落后,这可怎么办呢?咱们用三个人的合作能力进行比赛。我们三个人力挽狂澜,我负责盖帽,他们俩负责攻守。崔明宇胸有成竹地进攻,又想来一个凶猛的扣篮,“咚”的一声对方把崔明宇的球盖了。他们队无可奈何,我们队打得攻守自如。崔明宇一筹莫展地说:“等着防吧!”他使劲盖我的球,崔明宇虽然猛烈,但我一会儿就进了球。他没办法,只好接受了这个成绩,是30:20。这场比赛赢了,我真高兴!指导教师崔梅茹300字 五年级 叙事
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我真高兴“叮零零……”上课铃响了,体育老师说:“今天你们如果表现好的话,我们玩几个游戏。”同学们一听乱了起来。陈老师怒吼:“停!要是你们再这样,谁也别想玩游戏!”我们一下子安静下来了。来到操场,完成了任务后,陈老师说:“我们先玩一个‘大逆不道’的游戏,我说一个动作,你们要做相反的动作,否则会被淘汰。”同学们一听,开始迷惑起来,不知道是什么游戏。游戏开始了,老师先说一个“起立”,所有的同学却仍坐着。老师叫“向后转”,其实是向前转,怎么转呢!仅第二次,九名同学被淘汰!可我没被难倒,向前转就是不动的意思。“起立、坐下、……反复了几个来回,又淘汰了十个同学。此时,场上仅剩一半的同学了。“跑、走、跑、走……”陈老师来了个乘胜追击,可只淘汰了二名同学,老师一看不妙,加快了速度。这一下,十几名同学又出局了,场上只有我一个人,还在那儿任由老师摆布。“我宣布,陶酉圣为冠军!”陈老师大声一说,游戏结束,同学们沸腾起来。这游戏虽然时间不长,让我很高兴。三年级:陶酉圣作文网专稿 未经允许不得转载400字 三年级 叙事
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我真高兴元旦快到了,学校决定让同学们举行大扫除,我们班的同学齐心协力,很快就把教室的地板打扫得干干净净的,卫生角的扫把也摆得整整齐齐的。只有四面的窗户还没有擦。窗户那么高,得爬到桌子上去,没人愿意上去擦。班长说:“我们班的窗户总不能没擦吧,有谁愿意上去擦玻璃呢?”教室里鸦雀无声,没人愿意举手,我回头过头看,正好看到黑板报上写着:“学习雷锋好榜样!”老师说过雷锋的故事又浮现在我眼前。那一幕幕,都那么令人感动。我想:“在班级,我长得最高,我应该上去擦。”想到这里,我大声说:“我愿意。”班长说:“那好吧!炜城你上去擦,”我二话不说,就拿着抹布爬上去擦了,我费了九牛二虎之力终于把窗户擦干净了。班长说:“炜城,谢谢你!把窗户擦得那么干净!要不是你,我都不知道怎么办才好呢!”我红着脸说:“这没什么我也是班级的一员。”第二天,我来上学的时候,老师问:“窗户是谁擦的呢?擦得那么的干净。”班长说:“是陈炜城同学擦的。”老师表扬说:“炜城,你真是好样的!”我的心乐开了花,今天,我真高兴。三年级:陈炜城350字 六年级 叙事
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我真高兴“铃铃铃……”,学校放学了,同学们收拾好书包,在楼下站队。走出学校门,我一边哼着小曲儿,一边欣赏着美丽的夕阳,心里很高兴,因为今天我在学校做了不少的好事。有捡纸,扫地。倒垃圾,扶起摔倒在地的同学……“哇!今天的夕阳真美丽啊!”我情不自禁地说道。走着走着,我看见了一个卖菜的叔叔正吃力地把车往坡上拉。看见他这样,我不由联想到;这位叔叔一定是为了家庭,为了孩子的学费才卖菜的。这时,老师的话语在我耳边响起,“帮助别人是快乐之本,只要你帮助别人,一定会感到无比的快乐。”我看见有个和我差不多大小的女孩正走到这位叔叔的车子旁,我以为她要帮叔叔推车,可是我忽然听见她叫了一声;“妈妈。”她的妈妈正匆忙地走在路上,听见孩子叫她,她驻足回头,有点生气地说;“干什么?还不快走。”小女孩不知如何是好,看着她那不知所措的样子还挺可怜的。她无可奈何地跟妈妈走了。本想是请求妈妈帮忙的,可是却来了这一句。这时,叔叔一个趔趄,显些滑了下来,我来不及多想,一个箭步冲上去,用力地帮叔叔把车子推了上去。我正想悄悄地走开,谁知道,车上的一袋白菜掉在了地上,我一看,袋子也破了,便进去把菜捡了起来,递给叔叔说;“请换个袋子吧!”叔叔连声说了好几句“谢谢”,临走时又说;“这娃真好,好人有好报。”当时我心里比喝蜜还要甜。我终于体会到了“帮助别人,快乐自己”这句话的含义。我继续向前走,发现许多人都向我笑,有个男生经过,看见了发生的一切,似乎也想要体验那种感觉。此时,我才发现这时的夕阳比刚才的夕阳更红,更美丽,更迷人。因为所有人都对我笑,夕阳也在对我笑。550字 一年级 叙事
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我真高兴星期六早上,妈妈6点钟就起床出去办点事,一直到晚上七八点才到家。妈妈一开门,就对我说:“猜猜妈妈给你买了什么?你最想得到的?”“最想得到的?可多啦,我最想要杨红樱的书、零食、还有一支新的钢笔和一支笔芯细的黑笔……”我想来想去,真想不出来是什么。这时,妈妈从身后像变魔术一样拿出了一本杨红樱的《从外星球来的孩子》呈现在我的眼前。“啊,原来是杨红樱的《从外星球来的孩子书》”这可是我想要的,我迫不及待地翻一翻看一看。“妈妈,你为什么要给我买?”妈妈看着我,摸了摸我的头,说:“暑假你认真的学古筝,并且帮妈妈做家务,妈妈把这个做为奖励的礼物”。听了妈妈的话,我一边说“谢谢妈妈”,一边跑上去亲了妈妈一下,我想:我真是世界上最幸福的小孩!我一定要好好学古筝,争取有更大的进步,有一天表演给人妈妈听!今天,我真高兴!300字 四年级 叙事
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我真高兴生中最大的一场雪。前些天虽然有些冷,但是也还好有些太阳,昨天清晨,天气骤然大变,天空中堆满了铅墨色的阴云,就像一群穿着黑衣服的人在开会,又像一张布满悲愤的脸,让人看了觉得很不舒服。不一会儿,一股大风袭进了人群中,让人冷得颤抖。傍晚,风停了,就下起雪来。开始下雪还伴着雨点,我想,可能是小雪花干了坏事,被她爸爸K了一顿,正在伤心得掉眼泪呢!北风伯伯为了安慰她,让她不再哭泣,就采用了它一贯的方式——冷冻,把星星点点的泪花儿变成了美丽的小雪花,变成雪花的泪花们当然乐不思蜀喽,和伙伴们你追我赶的。天黑了,雪仍然不停地下着,竖起耳朵来仔细一听,就听见“簌簌簌,沙沙沙”的声音,渐渐地传进你的耳朵里,大概是这淘气的小雪花在跟你说悄悄话呢!偶尔能听见“咯吱”一声响,可能是调皮的小雪花也知道“团结就是力量”,它们集起众人的力量将一棵高大挺拔的树压倒了。大雪下了整整一天一夜。第二天清早,天终于放晴了,太阳早早地就爬上了山头,来看望被雪笼罩了的大地,阳光照在雪地上,煞是好看。推开门一看,嗬!山川,树木,房子,全都改头换面,穿上了白色的羽绒衣。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,就连松树和柏树上,也堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。地上的雪有二十几厘米厚,脚踩上去发出“咯吱咯吱”的声音,仿佛正演奏着一支欢快的乐曲。一阵微风吹过,只见从地上卷起一层雪,像一层层银色的细砂,先还零零碎碎,后来聚在一起,像一朵朵白花,无声地落在人们的衣服上、帽子上,粘在了睫毛上、头发上。人们只要抖一抖身子,就可以看见从身上落下来一片片轻轻白白的“羽毛”,像花瓣那样飞落下来……雪地因为孩子而富有生机,充满欢声笑语:有的在掷雪球,玩起了打雪仗,你追我赶,互不相让;有的在堆雪人,一会儿工夫,雪地里便出现了几个大胖娃娃;还有的在玩闹,一个个都摔地四脚朝天,可还是说说笑笑,毫不在意。我站在远处,静静的观赏着,但也在不知不觉中和他们一同进入这银装素裹的世界。这大概就是雪特有的魅力吧。800字 六年级 叙事
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我真高兴我真高兴魏欣然一天,爸爸妈妈都不在家,我准备为爸爸妈妈做一件事。做什么呢?我正想着,突然看见洗手间里有几件准备洗的衣服,我说:“就洗这些衣服吧!”说干就干,我用清水涮洗了一遍,再倒上一盆清水,拿肥皂打到衣服的袖子上,又用肥皂打在衣领上。我用清水涮洗了一遍又一遍,再用手拧干。“唉,大功告成!”我兴奋地说。我来到阳台,把衣服晾到衣架上。只听一声敲门声,我连忙擦干手,把门打开,妈妈连忙到洗手间要去洗衣服,“啊!”那是妈妈的尖叫声。我跑到洗手间,问妈妈:“妈妈,怎么了?”妈妈说:“我要洗的衣服没了!”我对妈妈说:“到阳台上去欣赏我的杰作吧!”我领妈妈到阳台上去,“啊!我亲爱的宝贝,你真是长大了!”这时我心里美滋滋的!指导教师崔梅茹250字 三年级 写景
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我真高兴五年级期末考试我考得不错,语文:99 数学:98 英语:97 但却发生了一件事……毕业典礼的时候,知道分数的我很高兴,因为我是全班第一。但每次我都差一点考满分,于是,我趁老师叫我帮忙算分的时候看了试卷,语文和数学都很可惜,都只错了一题,当我看英语试卷的时候,突然看到我有一个地方写错了,而老师竟然没看出来!我内心陷入矛盾之中,是告诉老师,还是不告诉老师?如果说了出来,就代表第一没有了,不说吧,又撒谎,如果让老师知道我撒谎,那三好学生没有不说,同学们会怎么看我?终于,我还是说了出来,英语变成了95分,老师夸我很诚实,并表扬了我。我虽然没得到第一,可不知道为什么,心里比得了第一还要高兴。250字 五年级 记叙文
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今天我真高兴今天,我真高兴呀!因为妈妈说我长大了,也懂事了。早上,我和妈妈去菜场买了很多丰盛的菜。回家的路上,我看到妈妈吃力地提着菜,我就走上前对妈妈说:“妈妈让我来帮你提吧!”妈妈对我说:“这么重,你行吗?”我说:“行!”于是,妈妈就拎最轻的一桶黄酒。我用力提着,走了一会儿,我就觉得手被勒得有点疼,但我不敢出声,默默地继续往前走。妈妈看我提得有点儿吃力就说:“还是让我来吧!”我对妈妈说:“我能行!”我仔细想了又想,如果我把它抱在怀里,会不会更轻松点呢?我就试着把它抱在怀里,果然轻松了许多。就这样我们终于到家了,妈妈夸我长大了,懂事了,是一个乖巧、贴心的女孩子。我听了心里可高兴了!250字 二年级
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今天我真高兴10月2日的上午爸妈带我和小弟弟到青岛崂山去旅游。一到崂山,我就看到了奇形怪状的石头,有的像大象,有的像人头,有的像车轮,有的像鹅蛋,它们是大自然的杰作。一会儿,我们来到沙滩上,金光闪闪的沙子一望无边,光着脚踩上去软绵绵的,舒服极了。沙滩上有深绿色的海螺,有扇形的贝壳。贝壳有红色的,有褐色的。有白色的,我挑了几个精致的贝壳带回家收藏起来。靠近沙滩的水面上我偶尔看见海龟在慢慢地爬行,快艇在水面上像箭一样的飞行,远处一艘艘轮船和渔船在航行,海鸥在天空自由的飞翔。水是蓝蓝的,天是蓝蓝的,大海的深处,海和天像一个连体婴儿,构成了一幅水天一色的壮丽景色。大自然真美啊,使我觉的心旷神怡。指导老师:王雯250字 三年级 写景
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我真高兴啊昨天中午,我为一篇作文而高兴。这是怎么回事?请听我慢慢讲。妈妈常对我说:“你的作文要是上‘最新推荐’那我该多高兴啊!”我听了,总是说:“哎,能上最新推荐对我来说,简直比登天还难几分!”日子一长,我的作文就没有上最新推荐。直到昨天中午,当爸爸打开时,我一眼就看到“最新推荐”上有一篇叫《水仙花》,我的心下一子就有底了,原来我前天就写了《水仙花》。这时,我打开一看,哇,作者是我!我太高兴了,似乎吃了兴奋剂。妈妈被我的笑声打扰了,问:“喂,你笑什么笑?!”笑声还未停,继续“努力学习”。当妈妈走到我身边,我就对妈妈说:“看,我的作文上了最新推荐!”妈妈听了,看看电脑,就说:“哇,太棒了,你的作文终于上了最新推荐,一定要再接再励哦!”瞧,我可真高兴啊!250字 三年级 写景
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