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作文
开头
结尾
段落
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足印雾疏漫，雨空蒙。泥泞路上，一只足印，黯然默存。——题记雨雾朦胧，长空暗淡。周围的一切朦胧模糊，只在这腻烂的泥路中间，有一只孤单的足印。不知道是谁留下了这一件艺术品，亦不知斯人将去往何方。也许，是一个农民的杰作，他正扛锄回屋；也许，是一个旅者的杰作，他正急寻住宿；也许，是一个探路者无意中的杰作，他正开辟一条新道路。高三 650字 议论文
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足印雾疏漫，雨空蒙。泥泞路上，一只足印，黯然默存。——题记雨雾朦胧，长空暗淡。周围的一切朦胧模糊，只在这腻烂的泥路中间，有一只孤单的足印。不知道是谁留下了这一件艺术品，亦不知斯人将去往何方。也许，是一个农民的杰作，他正扛锄回屋；也许，是一个旅者的杰作，他正急寻住宿；也许，是一个探路者无意中的杰作，他正开辟一条新道路。高三 700字 散文
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他的自恋史今天我向大家介绍一个人，他是我的山炮同桌。让你……他的“自恋”史(1)答题上黑板，写完之后。回来便夸上自己了“哎，这是一个多么完美的杰作，哇多么美丽的线条，它是多么的光辉，多么耀眼。该死的老师，怎么不珍惜我的大作呢，竟然在我的大作上面改来改去。要不是因为让你们看看我的杰作，我才不动我白嫩的手指头那”初三 450字 记叙文
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读《飞鸟集》有感《飞鸟集》，它是着名诗人泰戈尔的杰作。就在今天，我合上了它的最后一页，它一直让我回味无穷。这部伟大的杰作由325首小诗组成，小诗虽然短小，却蕴藏着一丝童趣和深刻的道理。从不止哭泣的婴孩，到历尽艰险的探险者；从没有经验的青年，到饱经风霜的老者；从平凡不过的小草，到美丽妖艳的小花；从展翅高飞的小鸟，到洁净无暇的白云，无一不充满趣味。初三 1200字 读后感
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我想握住农民工兄弟的手我想握住你的手，我的民工兄弟。在这个城市里，活动着许多这样的人。他们戴着安全帽，手抄着家伙，走向工地。一幢幢大楼拔地而起，他们就像蜘蛛一样在那里织着生活。是的，在世界上所有的作品中，我最欣赏蜘蛛网这幅杰作，真是精妙绝伦；同样地，民工编织的大楼，也是世界上最美丽的杰作。我有时感觉到他们真是在创造奇迹。初一 900字 散文
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杰作她从不留名，但人们却又能从各个角落找到她的踪迹。想要感谢这个美丽的精灵为春天所做的一切奉献。感谢春雨，不如感谢春天，因为春雨始终是春天的杰作。又不如感谢大自然，感谢地球。原来，世上美妙的东西太多了，把整个世界称之为一个“杰作”不知是谁的功劳。通过春雨，这春天的杰作，我们要了解一切都是美的，怀揣发现和感恩的心，乐观向上地生活。创造出更多的杰作。初二 450字 散文
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论“入迷”(阅读)2.①首先，提出观点，功利性地读杰作是白读；②其次，分析读杰作的正确方法“入迷”及其效果；③最后，指出功利性地读杰作带来的后果。3.①读者（观众）“入迷”可以更深入地受到文学作品的感染，从而发现文学作品的意义；自然而然的学习到杰作中的技巧；②作家写作“入迷”，使自己和笔下人物感情合一，写出来的作品才具有艺术价值；也是让读者“入迷”的前提；③“入迷”可以纠正文学作品阅读中的功利现象。高中 1200字以上 叙事
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醉春高亢而柔美的歌声是诗人的杰作，天空蓝如一块洗过的蓝宝石！这么美！是谁画出了这么一幅如诗如画的景色？是哪位画家画出这神来之笔？夜晚静静地来了，给白天拉上了幕布，月亮姐姐带着调皮的星星来了，花儿仍然怒放，青草也仍然绿着，这到底是谁的杰作？春风依然吹着，绿叶也依然跳着。是谁的杰作？这是春的杰作，是她用自己神奇的画笔勾出了这如诗如画的景色。多么希望时光能够允许，把我留在这个春天里。四年级 550字 写景
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炒蛋”我蹲在厨房，乖乖地等候爸爸的下一道命令。过了一会儿，爸爸进来了，用低沉的语气说“跟你说完了，中国队又输了……”我急忙端出我的“杰作”请爸爸品尝。爸爸睁大了眼睛看了看我的“杰作”嘴张地好像要吃人。看着爸爸惊讶的表情，我也看了看我的“杰作”——十三个炒蛋，两瓶大色拉油空瓶，蛋也全是焦的。就这样，我做了我人生中的第一道菜——炒蛋。四年级 450字 记叙文
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杰作作文从春雨的身上，我们看到了无数根细丝团结起来有多么大的力量；我们明白了最好听的声音不是最清脆的，而是不加修饰的；我们还懂得了万千的尘埃都是春雨冲走的……想要感谢这个美丽的精灵为春天所做的一切奉献。她从不留名，但人们却又能从各个角落找到她的踪迹。感谢春雨，不如感谢春天，因为春雨始终是春天的杰作。又不如感谢大自然，感谢地球。原来，世上美妙的东西太多了，把整个世界称之为一个“杰作”不知是谁的功劳。通过春雨，这春天的杰作，我们要了解一切都是美的，怀揣发现和感恩的心，乐观向上地生活。创造出更多的杰作。初二 500字 散文
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杰作感谢春雨，不如感谢春天，因为春雨始终是春天的杰作。又不如感谢大自然，感谢地球。原来，世上美妙的东西太多了，把整个世界称之为一个“杰作”不知是谁的功劳。通过春雨，这春天的杰作，我们要了解一切都是美的，怀揣发现和感恩的心，乐观向上地生活。创造出更多的杰作。初二 450字 散文
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杰作作文感谢春雨，不如感谢春天，因为春雨始终是春天的杰作。又不如感谢大自然，感谢地球。原来，世上美妙的东西太多了，把整个世界称之为一个“杰作”不知是谁的功劳。通过春雨，这春天的杰作，我们要了解一切都是美的，怀揣发现和感恩的心，乐观向上地生活。创造出更多的杰作。初二 500字 散文
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自信的我有一回，同学们说到我家玩，我不由自主地答应了。她们来到了我家，我拿出自己的杰作给她们看，我自信地说：“我的杰作怎么样？好看吗？我觉得很好看！”｛我的杰作是一幅“海上玩耍”的景象｝那画栩栩如生，连自己都不敢相信是我的杰作。可是，同学们见了，却觉得不好看，我不搭理她们。六年级 550字 记叙文
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论“入迷”(阅读)⑨现在常听得人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但假使像香菱似的一面读杰作，一面心里想：“我读完了这些，我就是文学家了。”那他还是白读。他读杰作的时候，应当毫无杂念，应该只是走进书去，笑时就笑，哭时就哭──他应该“入迷”!所谓技巧的学得这一步，是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化，成为他自己的力量了。倘使他读杰作的时候心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。要是他自以为“学到”了一点什么，那也不是真正的学到，而是生吞活剥的模仿，甚至是剽窃!高中 1200字以上 叙事
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因为有了我十三年中的苦与甜，辣与咸让我感到了另一种温暖，这一切的一切，都是为了我。家里，一地的零食袋，是我的杰作；满地的涂鸦，是我的杰作；拿烫衣服的把衣服烫成一个大洞的，是我的杰作；地上弄烂的电风扇，还是我的杰作小时候，帮妈妈梳头发，却“梳”了一地，帮妈妈扫地，却扫成了一堆堆“金山”，帮爸爸叠文件，却变成了手工课和朋友一起玩，却把朋友推倒在地嚎啕大哭不同的我，总会有许多不同的故事，长大的我，还是一样的那么天真可爱。在这个家里，因为有了我，爸爸妈妈也为我收了许多“烂摊子”，我们的世界也渐渐的变了。对了，爸爸妈妈，你们还记得吗？一年级时，由于我的顽皮，导致了不好的后果。那时的我跟同学们玩，就为了那一根草莓棒棒糖，而把那个同学的书包当了“人质”。最后，高兴的把棒棒糖拿到了手。同样，在这个家里，我只要一看到爸爸妈妈又藏东西的动静，就会在那个地方翻个七零八乱，直到找到为止。在这个家里，正因为有了我，才给爸爸妈妈增添了不少的麻烦，同时又给他们带来了许多的快乐。六年级 400字 记叙文