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作文
作文
开头
结尾
段落
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情意沥沥淅淅,淅淅沥沥,春雨绵绵,牵起我的情意-------我耳边突然响起了一曲作品集“27”的交响乐我喜欢音乐,喜欢音乐里面的一种让人说不出来的美,这种美,能让你陶醉在音乐当中,久久不愿醒来在一个幽静的山谷里,有一座破烂而又简陋的小房屋里,住着一对情侣,他们在房屋前面种了许多花草树木,这些花各式各样,初一 450字
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情意有一天,我去找杨巧丽玩,一进门,就看到了杨笑的自行车在巧丽家。我想:“杨笑肯定在巧丽家。”我进巧丽的屋里一看,杨笑果真在。我说:“巧丽,你们在干什么?”巧丽说:“我们在打牌,你也过来玩吧!”我连声赞同。我们正在有说有笑的时候,杨静跑过来说:“我不给杨笑玩。”巧丽说:“好,不给她玩。”巧丽总是听杨静的五年级 250字 叙事
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情意斜晖照耀下衬得伊人眼角的泪光点点渡头一抹倩影也随行舟渐远这一世的浮华也抵不过离别时的无语凝喧对不住妾意,郎情柳絮翻飞是离人泪晓风残月让人心碎今离别已真唯见一叶兰舟载愁顺逝水而东一年级 50字
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绿叶情意当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井,来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手,与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑,原来并没有永远的故乡,我们永远都是过客。处理完奶奶的丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地,顺从地跟随着我们来到城里。然而,走在鹅卵石铺就的小路上,我无数次看见了爷爷的高一 700字 散文
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情意无价“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”这是欧阳菲菲的《感恩的心》,这首歌唱响了人世间无数的情:亲情、友情、师生情……亲情,不是所有人都能拥有的。那些孤儿,他们渴望拥有亲情,那些单亲家庭的儿女也渴望拥有双重的亲情,而有些人却在“浪费”亲情!父初三 500字 散文
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情意绵绵“情”有亲情、爱情、友情和恩情;“意”有心意、意志和情意。生活中有情有意,只要你留心去观察去留心,你会发现自己身处在一个爱的环境里。大自然中动物与动物植物与植物的情意让人悄然落泪,老师与学生的情意是刻苦铭心的,朋友同学之间的情意是互相帮助,而孩子与父母的情意是动人心弦,就算在不同的城市,深圳市、喀什市和塔县三地人民也能同享一片蓝天,共创美好家园。高中 1200字 议论文
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绿叶对根的情意绿叶对根的情意ddddd 有一种情意,使人心心相印;有一种情意,让人牵肠挂肚;有一种情意,将人紧密联系……这样的情意,是绿叶对根的情意。就如千里马被伯乐赏识的那种感恩,就如浮云游子受慈母关切的那种感动,就如雨露对幼苗滋润的那种感激……绿叶对根的情意,跨越一切,深深地,深深地,让人无止境地感慨。绿叶对根的情意,是令人感动的奉献。一年级 900字 写人
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绿叶对根的情意有一些绿叶之于根,一如绿叶对根的情意,有一些根之于土地,一如绿叶对根的情意;有一些土地之于大海,一如绿叶对根的情意,有一些大海之于船儿,一如绿叶对根的情意。有一些孩子之于父母,一如绿叶对根的情意,有一些学生之于老师,一如绿叶对根的情意;有一些员工之于老板,一如绿叶对根的情意,有一些老板之于秘书,一如绿叶对根的情意。初一 800字 散文
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浓浓的情意天上的鸟儿,带给我的是一份浓浓的情意;天空中的云儿,带给我的是一阵阵悠悠的闲意;我的父亲带给我的是那一份份的情意与那使我永远无法忘却的童年美好回忆。镜头一:雨中练球夏天的来临,总是伴随着温暖的雨润,那一天正是夏雨飞扬的一天,球场上的人们都回家了,只有我和爸爸依然在练习着足球,现在的我比起刚刚开始学习足球的我还算是有所进步的。初三 900字 记叙文
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浓浓的情意浓浓的情意你是否品尝过浓浓的咖啡?那浓浓的情意夹杂在咖啡中,体会情意的浪漫。——题记你知道我们是怎样认识的吗?那次,我路过咖啡店,看见浓浓的咖啡,心里却感到一丝心酸又苦涩,我的第六感觉告诉我:难道会发生不愉快的事吗?我的脚步戛然而止。我走进咖啡厅,点了杯特浓咖啡,等待服务员的送来。等待之中,你来了,我没有在意,因为我的心绪不灵,尽管你迈着矫健的步履跨入门槛,似乎铿锵有力,也没引起我的注意。由于我还有急事,我小跑步跑到服务员那儿,催他们快点。一会儿,我端到了咖啡,打算享受一下美味的咖啡,来驱散我那郁闷的心情。这时,不巧的是你也匆匆地飞奔过来,可你的步子迈得太大,我来不及躲闪,我们竟撞了个满怀。“啪啦”!“啊,我的咖啡!”这事情发生的太突然了,仅只一秒。我怔住了,难道这就是我一直心情不爽的真正原因吗?900字
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绿叶对根的情意有一些运动员之于兴奋剂,一如绿叶对根的情意,有一些开发商之于假按揭,一如绿叶对根的情意;有一些变态者之于性骚扰,一如绿叶对根的情意,有一些娱乐圈之于潜规则,一如绿叶对根的情意。有一些绿叶之于根,一如绿叶对根的情意,有一些根之于绿叶,一如绿叶对根的情意;有一些绿叶之于红花,一如绿叶对根的情意,所有的残叶之于根,胜似绿叶对根的情意……初一 800字 散文
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绿叶对根的情意曼珠沙华固然可悲,但若近在咫尺却不懂珍惜,或许这比曼珠沙华更可悲吧……游子们啊,要记住,这个世界上,有一个地方,充满温暖,不论你们身在何方,它都会祝福你,默默等待,你的归来.这个地方,便是家……绿叶对根的情意,亦是我们与家的情意……绿叶对根的情意,虽然有身距,但最后都会在一起.绿叶对根的情意,不论怎样,总会有爱为丝,彼此联系.因为,树高千丈,叶落归根……初一 800字 散文
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特别的情意这时我真正的感觉到了友情的来之不易,我和她就像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。原来特别的情意藏在我的心里。我无声的笑了起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到可以看到她的每一个微笑,听见她每一句笑话。一个真正的朋友,会当你遇到困难时,伸出手来帮你,是你感动。即使人生的路还很长,这份特别的情意会永久伴你走下去。初三 650字
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绿叶对根的情意教育无痕好还是教育有痕好?一只蚂蚁,把小蚂蚁养育,有没有教育小蚂蚁懂得感恩,老蚂蚁是不是知道自己的 付出 ,要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意?如果以后我自己身为父母,绝对不认同我对孩子的养育教育是 根对绿叶的情意 ,绝不会让孩子去懂得 绿叶对根的情意 。我觉得这一切都是自然的本身。我们需要感恩吗?当然需要。但是,感恩是教育的结果,而不是教育的内容。高三 650字 议论文
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朴素,别样的情意我喜欢品一口香茗,听一曲《高山流水》,或在清风吹拂中聆听《渔舟唱晚》那婉转悠扬的曲调,舒缓的曲调中渗透着作者朴素的情意。删繁就简,朴素的旋律下含着作者一份追求真挚的情感。“此曲只应天上有,人间能得几回闻?”我的思绪便随着悠扬的琴声,飘向深山巨古中,飘到“半江瑟瑟半江红”的开阔江面上了。不要复杂的旋律,朴素的琴声我喜欢。朴素,别样的情意。它将伴我长大,让我在一片浮华喧嚣中寻觅一份宁静与恬淡。初二 500字 议论文
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绿叶对根的情意《聊斋志异》中,富家小姐史连城与穷苦书生乔生的故事家喻户晓。他们之间的知己之恋,跨越了生死的界限。连城择婿,出亲自绣的《倦绣图》,征得题咏,乔生献诗:“慵鬟高髻绿婆娑,早向兰窗绣碧荷。刺到鸳鸯魂欲断,暗停针线蹙双蛾。”连城大喜,对乔生有意,私自传父亲之意,赠金以助乔生灯火。乔生感叹连城乃他知己。后来连城重病,乔生为报答知己之爱,亲手割下胸前之肉给心上人治病。“士为知己者死”真可谓淋漓尽致地表现出来。乔生对连城的情意,早已跨越尘世间平淡庸俗的爱,不计名份,不论身份,不管生死,在我看来,唯有这样纯洁的爱才配得起是那绿叶对根的情意。一年级 900字 写人
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绿叶对根的情意教育本该 无痕 。教育要使孩子进入生命的 自然状态 。 孩子懂得的一切 都是一种自然,而不要让他感受自己 与众不同 ,感到自己懂得了什么。其实,在婴幼儿阶段,是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于 自然无痕 状态,一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后,就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。现在流行的 赏识教育 强化了这种比较。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的,而不是与生俱来。为什么?正是 绿叶对根的情意 的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的,不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破,以至社会出现变态的竞争观念。高三 650字 议论文
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春景春天有酒,叫春酒。春人饮春酒,不是为了解千愁,而是为了与美景合二为一,使情意更浓,酒更浓。为啥春景饮春酒,情意浓浓呢?因为夏景饮春酒,美景无处寻,如有美景寻得,情意反而淡了几分;秋景饮春酒,情意反而浓,但美景凄凉,情意浓有何用;冬景饮春酒,皑皑白雪景色单调,情意淡。六年级 650字 写景
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[4月征文]春景春天有酒,叫春酒。春人饮春酒,不是为了解千愁,而是为了与美景合二为一,使情意更浓,酒更浓。为啥春景饮春酒,情意浓浓呢?因为夏景饮春酒,美景无处寻,如有美景寻得,情意反而淡了几分;秋景饮春酒,情意反而浓,但美景凄凉,情意浓有何用;冬景饮春酒,皑皑白雪景色单调,情意淡。四年级 750字
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《老人与海鸥》读后感(8)当老人以“立刻生动起来”的眼神和他人述说海鸥“重情意…”的时候,我仿佛看到了一个饱经沧桑的老人,在以最大的包容心理解着现实人生中的种种丑陋与绝望,并以此来唤醒因欲望的压迫而迷失情意的人们。而海鸥的每次离去,总会带走老人的殷切期望与无限关怀之情。“老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着期盼”。我想,在老人的期盼里,不仅包含着与海鸥再次的相伴,更包含着对海鸥重情意这种美好品质的期盼。六年级 550字 读后感