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作文
作文
开头
结尾
段落
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有用无用有用，无用，顾名思义，有用是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献。而无用，是贬义词，指一个人一事无成，才疏学浅。有些大老板、富翁、政治统治者总以有钱就是有用，洋洋自得，可他却从来没有想过自己没有手下那些“无用”的人会怎么样。许多被“有用”的人看作“无用”的人经常自卑，认为自己真的成了六年级 900字 议论文
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有用?无用?庄子在《人间世》中有一则故事：南伯子藄到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的树，这棵树与众不同，千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇。然而子藄上前仔细地观看，发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁；木心是空的不能做棺材；舔一下树叶，嘴就会受伤而溃烂；闻一闻气味，就会使人大醉三日醒不来。于是子藄得出结论：这是一棵无高一 900字 议论文
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有用没用？运动会快开始了，老师要选人参加运动会。老师一个个问来，问我们同学在运动方面有没有能人。有好几个都没什么体育特长的同学站在那里答不出来。这时我非常着急，因为我也没有什么体育特长，如果老师也问我“有用没用？”我该怎么回答老师，怎么才能不被别人笑话“没用”呢？我正啄磨着如何面对老师时，老师叫道：“宋晓迪！四年级 450字
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读有用的书，做有用的人！从儿时的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《海的女儿》、《阿拉丁神灯》……这些童话故事中长大的我，从小就跟图书有了不解之缘。书籍给我带来了快乐，带来了知识，它的一步步渲染，使我茁壮成长。从小就是一个不爱读书的小女孩，妈妈总是说我心不静。直到有一次，表姐带我去图书馆看书的时候，我才知道读书美好感觉六年级 1000字 散文
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有用与无用在我的心目中，一直是想做一个有用的人比无用的人好。可是，我今天听了储老师的课，却改变了看法。在上课时，储老师讲了许许多多的故事来帮助我们来理解。其中有一个故事是： 庄子带着弟子上山去砍柴。有的树木笔直地听着，而有的树木却弯弯曲曲的他们总是先砍直的树木，弯曲的树木却安然无样。口渴的时候就喝点泉水，甘甜四年级 350字 议论文
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有用无用有用，无用，顾名思义，有用是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献。而无用，是贬义词，指一个人一事无成，才疏学浅。有些大老板、富翁、政治统治者总以有钱就是有用，洋洋自得，可他却从来没有想过自己没有手下那些“无用”的人会怎么样。许多被“有用”的人看作“无用”的人经常自卑，认为自己真的成了那些“有用”的人说的“成事不足，败事有余”，可他们却没有想到自己竟是社会中不可缺少的人。六年级 900字 议论文
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谁最有用一个寂静的夜晚，鞋柜里隐隐约约能听到有人在争吵：“我最有用！”“我最有用！”“是我最有用!”原来，是鞋柜里的鞋子在比谁最有用。凉鞋最先发话：“一定是我最有用！你看！夏天，要不是有了我凉鞋，小主人的脚就会透不过气！”棉鞋立刻反问：“如果小主人冬天穿着你，他的脚不是冻得通红！我可以让小主人的脚暖和，这一点说明了我才是最有用的！”四年级 550字 记叙文
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谁最有用?“我最有用！”“我才是最有用的，哪里轮得到你！”“你们都不是最有用的，我才是英语王国中，传出了26位字母大臣的争吵声。原来，英语国王准备派一个最有用的大臣去镇守词汇城，以免失守。词汇城是整个英语王国中最重要的一个城池，稍不注意，可能就会毁了整个英语王国。大臣们个个都想镇守词汇城，以此提高自己在英语王国中的地位。五年级 1200字以上 记叙文
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“无用”亦是有用无用”亦是有用有用是什么？有用就是利用价值，能够帮助自己达到某种目的或是获取某种利益。现代的生活节奏越来越快，以至于人们更愿意去选择一种更为快捷的方式——读一些如考试类、健康类、营销类的“有用”之书，以此来获得利益。但是，由此获取的利益往往是短期的。而能够带来长期利益的很可能是我们眼中的“无用”之事。高三 800字
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这些有用么？你一遍又一遍将自己的烦心事搪塞与我，我闭目养神只等你倒完苦水后送你一句；这些有用么、？你讨厌我的自私自利不谙世事，可是，这些有用么？下雨了，你将我拉入你的伞中；这些袭人的瘟雨不怕淋湿吗？我淡淡一笑；这些有用么？淋湿的只是我的身体，我的心灵还是这样一尘不染。你大叫着远离这样冷漠的我。好奇心促使你采摘下我的紫茉莉，看到我黯淡的目光，你惊慌的道歉。我只能留给你背影；这些有用么？高一 450字 散文
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有用无用”把它们绑起来，成了一只船，这就是它们的潜力，也就是有用之处……“虽然这些葫芦装不成水，但是你把他们绑起来，就成了一只船……”这时，这堆葫芦一些人就会认为它们没有用了，但是这只是他们的无用之处。不要认为自己是无用的，因为，既然无用可以是有用，有用可以是无用，倒不如开发自己的潜力，做一个对人民、对社会有贡献的人！六年级 900字 议论文
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有用?无用?生活在物质丰富今天的我们，是不是应当“多想些无用的价值”，对此有着不同的看法。复旦一位教师表示，“有用”能让学生踏上社会后，吃饱肚子，获得经济独立。而社会发展，也非“有用”不能维持。他不忧虑学生无远大理想，倒担心他们过早地向往“无用”境界，忽视基本功。当今时代，未缺“无用”之思，实乏“有用”之才。所以我们不如潇潇洒洒的做一个"无用"之思却是"有用“之才的人高一 900字 议论文
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有用与无用故此，我们与其无头无脑地去追寻有用之物，不如也腾出空间寻无用之物。这并不是看看书这么简单的，重要的是要化之为自己心境的有用的一部分。对于有用之物，我们若是被其蒙蔽了双眼，乱了心智，则是无用了，甚至有害。那又何必去寻呢?取之有道，用之有道。所谓有用之物便不那么重要了，则可以平和心神。如庄周可舍官位财富，名利什么的又何妨呢?若北冥为生之苦海，那就化鲲为鹏，展翅高飞。寻到无用之物为有用之物，化有用之物成身外无用之物。如此，在苦海上泛舟，黑色的波浪泛起却触不及你的衣襟，寻来微风，也能化为前进的动力，终将渡苦海、及彼岸。1200字以上
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“无用”亦是有用最强大脑选手王昱珩，人称“水哥”。这个称号来源于他能够微观辨水。当嘉宾和评委问到他是如何做到这一点。他回答道：“因为我平时就喜欢养些花草、鸟还有珊瑚，然后我就会经常观察它们，看着它们一天天。看水的话，我就是把它想象成一个孩子的脸。其实我就是个普通人，只不过我愿意花时间观察而已。”当他在花草前凝神注视的时候，谁也不会想到他做的这些“无用”之事，会成就他“鬼才”之眼的称号。“有用”之书能够带来短期利益。短期利益虽然重要，但我们更应该追求的是长期效益。而能够带来长期效益的也许就是“无用”之事。所以说，在读“有用”之书的同时也要花时间做“无用”之事。“有用”之书为有用，“无用”之事亦是有用。高三 800字
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有用与无用一次，老子出门游学，碰到一个收葫芦的农民，愁眉苦脸的，老子一看，他的葫芦又大又好，问：老伯，你的葫芦这么好，为什么愁眉苦脸的呢?唉，葫芦大了，就不结实了，水一装满，就会撑爆，装不了水，怎么卖?这时，这堆葫芦一些人就会认为它们没有用了，但是这只是他们的无用之处。虽然这些葫芦装不成水，但是你把他们绑起来，就成了一只船把它们绑起来，成了一只船，这就是它们的潜力，也就是有用之处不要认为自己是无用的，因为，既然无用可以是有用，有用可以是无用，倒不如开发自己的潜力，做一个对人民、对社会有贡献的人!1200字以上
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黑板与桌子的对话一天，黑板对桌子说：“你觉得这间教室里谁最有用？”桌子骄傲地说：“当然是我最有用。”黑板有说：“你有什么用，我才有用，我可以让老师写字，学生们可以学到很多知识，所以，在这间就教室里我最有用。”桌子有说：“那算什么，学生没有我，就没发写字，那要你这个黑板干什么，所以啊，你还得感谢我。”黑板连忙抢着说：“我有用！我有用。”桌子听了，立刻反驳说：“我最有用！我最有用！”本来它们以前是很友好的，但是不知道怎么的，黑板和桌子变得骄傲起来。只有一旁的椅子在那里听着它们的对话四年级 350字 状物
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文具盒里谁最有用这个会议的名字叫做“谁最有用会”文具盒里有性格严肃的铅笔、活泼可爱的橡皮、爱美的小刀、调皮的尺子……要开始发言啦！首先铅笔说：“我是文具中的元老，又是素描专用笔。当然我最有用啦。”“是我最有用！”一个声音响起。原来是橡皮，它生气地说：“我才最有用，没有我铅笔画错了就擦不掉了。”小刀说：“我才是最有用的！不然铅笔断了就没人削，橡皮也就没有用了！”尺子说：“我才是最有用的！没有我线条就没法画直了，画得也就不漂亮了。”……大家决定去问文具盒爷爷，文具盒爷爷回答：“你们各有各的用处，谁都不是最有用的文具，你们没有高下之分。三年级 250字 写景
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文具盒一家的故事一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上准备明天再放进书包，放完后，小智就去睡觉了。“我最有用！”铅笔哥哥说。圆珠笔弟弟不服气地说：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服气地说：“我才最有用！”结果，它们为了争“谁最有用”吵起来了。这时，文具盒爷爷被它们吵醒了，说：“你们在吵什么呢?”铅笔哥哥说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”这时，圆珠笔弟弟也说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”橡皮擦妹妹也说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”它们又吵了起来。文具盒爷爷说：“我听明白了，原来你们在说谁最有用，对吧。”它们异口同声地说：“对。”“但是你们在讨论的时候又吵了起来，对吧。”铅笔哥哥说：“对的”文具盒爷爷又说：“那说说你们自己凭什么说自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先说：“我能帮主人把写错的字擦掉，所以，我最有用。”圆珠笔弟弟说：“主人考试的时候用我做试卷会很好看，所以，我最有用。”铅笔哥哥说：“主人用我做作业卷面会很整洁，所以，我最有用。”听完后，文具盒爷爷意味深长地说：“你们每个人都有每个人的用处，每个人都有每个人的缺点。尺有所短，寸有所长，这样，你们会更好，懂吗？”它们异口同声地说：“懂了。”从此，文具盒一家和和睦睦地过着幸福日子。它们不再争吵“谁才是最有用”的这个话题。六年级 550字
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文具盒里谁最有用这个会议的名字叫做“谁最有用会”文具盒里有性格严肃的铅笔、活泼可爱的橡皮、爱美的小刀、调皮的尺子……要开始发言啦！首先铅笔说：“我是文具中的元老，又是素描专用笔。当然我最有用啦。”“是我最有用！”一个声音响起。原来是橡皮，它生气地说：“我才最有用，没有我铅笔画错了就擦不掉了。”小刀说：“我才是最有用的！不然铅笔断了就没人削，橡皮也就没有用了！”尺子说：“我才是最有用的！没有我线条就没法画直了，画得也就不漂亮了。”……大家决定去问文具盒爷爷，文具盒爷爷回答：“你们各有各的用处，谁都不是最有用的文具，你们没有高下之分。三年级 250字
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文具盒一家的故事_600字一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上准备明天再放进书包，放完后，小智就去睡觉了。“我最有用！”铅笔哥哥说。圆珠笔弟弟不服气地说：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服气地说：“我才最有用！”结果，它们为了争“谁最有用”吵起来了。这时，文具盒爷爷被它们吵醒了，说：“你们在吵什么呢?”铅笔哥哥说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”这时，圆珠笔弟弟也说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”橡皮擦妹妹也说：“文具盒爷爷，我才是最有用的，对吧？”它们又吵了起来。文具盒爷爷说：“我听明白了，原来你们在说谁最有用，对吧。”它们异口同声地说：“对。”“但是你们在讨论的时候又吵了起来，对吧。”铅笔哥哥说：“对的”文具盒爷爷又说：“那说说你们自己凭什么说自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先说：“我能帮主人把写错的字擦掉，所以，我最有用。”圆珠笔弟弟说：“主人考试的时候用我做试卷会很好看，所以，我最有用。”铅笔哥哥说：“主人用我做作业卷面会很整洁，所以，我最有用。”听完后，文具盒爷爷意味深长地说：“你们每个人都有每个人的用处，每个人都有每个人的缺点。尺有所短，寸有所长，这样，你们会更好，懂吗？”它们异口同声地说：“懂了。”从此，文具盒一家和和睦睦地过着幸福日子。它们不再争吵“谁才是最有用”的这个话题。六年级 600字 想像作文