史实句子

词语：史实

拼音：shǐ shí

意思：历史上的事实：《三国演义》中的故事，大部分都有～根据。

• 记载历史，一定要基于史实，不可捕风捉影，向壁虚造。
• 有些野史和演义与史实有较大的出入。
• 若史料真伪莫辨，则史实之建立无从谈起。
• (3)结合有关史实分析材料三，甲午一役，中国新式海军竞惨败于日本，其根本原因何在？
• 如今许多影视剧都为了利益而放弃史实。
• 听了胡爷爷讲的宁波鼠疫的史实，让我们这些小小的心灵受到了震撼。
• 听了胡爷爷讲的宁波鼠疫的史实，让我们这些小小的心灵受到了震撼。
• 可是，张鸣老师在文中结合大量史实得出的结论则是，这是以慈禧太后为首的保守派一次政治冒险。
• 但是光是翻译白话文是不够的，如果没有配上作者自己的见解，那就不是一本合格的白话文史实。
• 另外，作为和“火烧赵家楼”齐名的“痛打章宗祥”这段史实，也被巧妙地艺术化处理为章宗祥夫妇脱身离去。
• 对历史史实并没有那么重视，就出现了一系列的低级错误。
• (1)事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。
• 要用美丽的言辞将它修饰，唱出违背史实的假气概！
• 这个编剧还是很尊重史实的，只是在尊重历史的前提上加一点“料”来博得观众的眼球。
• 对历史史实并没有那么重视，就出现了一系列的低级错误。
• 红颜赤色，氤氲年华，遭受凌辱，却尊重史实。
• 冯小刚导演的《1942》上映在即，语文老师向我们介绍此片时极客观摆出一个个不为我们所知的史实，我们听得大受震撼。
• 这些美丽的文字镌刻了历史文学的精华，记录了人类进步的史实。
• 一者赞，一者疑，两诗皆有史实支撑，所见偏颇，让后人难以猜度。
• 一者赞，一者疑，两诗皆有史实支撑，所见偏颇，让后人难以猜度。
• 这些美丽的文字镌刻了历史文学的精华，记录了人类进步的史实。
• 教学目标通过对文字、图片、地图等史料的学习，知道西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实。
• 作为论据的事实、史实和数据，必须确凿无误，否则论点就站不住脚。
• 是这样一个又一个的史实教会了我们正直，教会了我们“仰不愧于人，俯不怍于人”。
• 他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。
• 在《左传》中记载的春秋史实现在阅读起来更像是一个结构严谨的“故事”。
• 《朋党论》从历史史实的维度论证了朋党问题。
• 所以苏询说：“六国皆丧于赂秦”，是不科学的，下面我们就来具体研究一下六国破灭的史实，以找出其不同的原因。
• 看了《易中天品三国》，我知道了《三国演义》讲的内容有些不符合史实，是文学虚构的，陈寿著的《三国志》才相对可靠，符合历史。
• 八角对联大石柱上雕着东宫史实和吴真人伟绩，还刻着哪吒大闹水晶宫。
• 我个人认为《雍正王朝》算是一部比较符合史实、也比较愿意为雍正皇帝平反的小说。
• 这套书其实就是通史的口水侃天，对历史内容添加了一些为数不多的流传不广的史实，然后用侃大山的方法讲了出来。
• 语文课，看了南京大屠杀这个电影，或者说史实纪录片。
• 《周恩来风范词典》精选了周恩来在各个不同阶段的史实，使我们能从中了解和学习到中华民族的优秀品质。
• ”画面3表现的主题亦与史实不符。
• 如果我们从历史的角度去读《三国演义》，处处从史实的角度去考据它，则《三国演义》魅力何在？
• （3）帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。
• 但太史伯为了让正义得到伸张，为了让后人看到真正的史实，坚持写下了“崔杼弑其君”的记载。
• 在这些鱼龙混杂的影片里，有太多与实际不符的地方，根本没有仔细查找有关史实，甚至有些影视剧中出现了网络名词。
• 评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；
• 在占有大量史实的基础上，本着大处不虚、小处不拘的创作原则，对作品的主题思想进行了提炼和升华。
• (代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等)。
• 史实记载，日本侵略中国的野心不是一天两天，之前做足了情报工作。
• 越王勾践卧薪尝胆的故事是春秋末叶的著名史实，不但史书上有记载，而且有关它的民间传闻更为丰富。
• 结合所学知识，举出2个可与该传说相互印证的史实。
• 下列是全球化进程中的一些重要事件，其中推论符合史实的是()选项史实推论A.
• 《从鸦片战争到五四运动》用大量的史实雄辩地说明：农民革命不能建立一种代替旧秩序的新制度；
• 作者在写书的时候，肯定不会像《史记》一样，只是单纯地把一些史实写下来。
• 第二展厅和第三展厅分别陈列着各种历史照片和历史实物都表现了当年新四军坚持抗日，英勇作战的英雄行为。
• 没有历史史实的感人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，父爱深深无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是彷徨无依的心灵最温暖的港湾。