以史为鉴造句

• 此诗一赞贤良，二揭奸臣，提示要以史为鉴，要明辨是非，亲贤才，远小人。
• 他想通过对秦朝兴亡的分析，借古喻今，使当朝统治者以史为鉴。
• 以人为鉴可明得失，以史为鉴可知兴替。
• 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替
• 以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。
• 以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
• 以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。天生我才必有用。
• 以史为鉴，可以知兴替；以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴可以明得失。
• 以史为鉴，开创未来。
• 网络天下事，以史为鉴论复兴。
• 以史为鉴知兴衰以人为镜明得失。
• 以史为鉴，面向未来。一二九精神，铭记在心中。
• 以史为鉴，可知得失
• 以史为鉴、面向未来，避免悲剧重演
• 以史为鉴，面向未来。
• 以档为凭可正视听，以史为鉴可知兴替。
• 以史为鉴，面向未来。抗战精神，铭记心中。
• 知荣明耻，从己做起;倡廉惩腐，以史为鉴。
• 以铜为鉴，明目;以史为鉴，清心;以步为车，强体;以学为食，醒神。
• 立场上立足现实，以史为鉴，是宋代儒道关系研究的新进展，具有较高的学术价值。
• 以史为鉴，通过书法史论研究而引发对当代书法艺术发展的现实意义研究。
• 但这并不妨碍公共卫生官员们以史为鉴，找出对抗流感的高招。 毕竟，历史是我们走向明哲的向导。
• 他阐明以史为鉴的必要性，将历史认识与取鉴资治有机结合起来；
• 我们应以史为鉴，面向未来——历史告诉我们，互利互敬，合作共盟使两国受益。
• 以史为鉴,今天的纪念,是为了更好地铭记历史,也为了相见以诚,忘却仇恨与疑忌,走向未来。
• 李世民自己,时时注意以史为鉴,夙兴夜寐,居安思危,同时也不忘对臣下不时进行诫励。
• 前事不忘,后事之师,以史为鉴,开创未来。
• 我们说武力偶尔是必须的，这不是在狡赖而是在以史为鉴，承认人类的不美满和理性的范围。
• 我们中国人讲究‘以史为鉴’,回顾历史不是无聊的打嘴仗,而是为了更清楚地认识当前看到未来。
• 以史为鉴,可以预料不久会与反托拉斯者产生摩擦.
• 希望日方以史为鉴，并认真反省自身的防务政策，多做有利于增进与邻国互信的事情。
• 两国应以史为鉴,为未来发展而合作.
• 二百零一、他想通过对秦朝兴亡的分析,借古喻今,使当朝统治者以史为鉴。
• 强调，我们坚持以史为鉴，面向未来，绝不是要延续仇恨，而是要珍惜来之不易的和平，避免历史悲剧重演。
• 赵匡胤黄袍加身后，以史为鉴，把巩固和加强中央集权问题摆在压倒一切的位置。
• 以史为鉴,古今中外,一团体、一政党、一国家,要想风清弊绝,气正人和,那就得纪律硬、制度硬、法规硬、作风硬。
• 以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。
• 以史为鉴，以鉴明心。
• 以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得家道。
• 以人为鉴，可以知得种要，以史为鉴，可以知兴替。
• 向道前看，以史为鉴；向道是来看，家走上了对人对算。
• 前世不忘后事之师以史为鉴面向未来