以史为鉴句子

• 此诗一赞贤良，二揭奸臣，提示要以史为鉴，要明辨是非，亲贤才，远小人。
• 他想通过对秦朝兴亡的分析，借古喻今，使当朝统治者以史为鉴。
• 以人为鉴可明得失，以史为鉴可知兴替。
• 以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。
• 以史为鉴，开创未来。
• 以史为鉴知兴衰以人为镜明得失。
• 以铜为鉴，明目;以史为鉴，清心;以步为车，强体;以学为食，醒神。
• 以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。
• 以史为鉴，以鉴明心。
• 以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得家道。
• 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替
• 以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
• 以人为鉴，可以知得种要，以史为鉴，可以知兴替。
• 以史为鉴、面向未来，避免悲剧重演
• 以史为鉴，面向未来。
• 以档为凭可正视听，以史为鉴可知兴替。
• 他们以史为鉴，用行动阐述了中国古老的话语，为中华民族奠定了牢固的根基。
• 第二鉴“以史为鉴”是这三鉴中最最重要的一鉴。
• 以史为鉴，让我懂得如何面对挫折。
• 唐太宗说过：“以史为鉴，可以知兴替。
• 我们强调牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
• 我们知道历史后，就可以以史为鉴，吸取前人的教训，前车之覆，后车之鉴。
• 唐太宗曾说：“以史为鉴，可以知兴替。
• 这是不正确的，我们要“以人为镜，以史为鉴”，而不是骄傲自满，肆意妄为。
• 人类应该忘记仇恨，共同发展，但人类更应该铭记历史，以史为鉴。
• “以史为鉴”，不就是一句教人信服的哲言吗？
• 这两个重要问题结合起来，概括地说，可以分两大类：一、大处落笔，以史为鉴，纵横捭阖，以理服人。
• 公祭的意义在于，唤醒人们历史记忆，避免忘却与麻木，以史为鉴，维护世用和平及正义良知。
•  中日两国人民必须以史为鉴，不要重蹈历史的覆辙，敬畏生命，珍重和平！
• 我们从历史中总结盛衰兴亡的教训，以史为鉴，勉励自身。
• 或许人们确实放缓了脚步，反思那段历史，但只是对一系列问题、人物的重新定性，只是打出了以史为鉴的口号。
• 如今，只有“以史为鉴，面向未来。
• 这本书让我懂得了要珍惜生活，回顾历史，以史为鉴。
• 把历史踩在脚下，就是在面对人生，面对未来，面对世间大事时，能以史为鉴，辩证地看待问题。
• 我们会以史为鉴，及早控制疫情，不让过去的灾难重现。
• 古语也有云：以铜为镜正衣冠，以史为鉴知兴替，以人为镜知得失。
• 虽然这些事情已经成为了历史，但是我们更加应该以史为鉴，不能再重犯这些错误了。
• 看了这些介绍，我懂得了应该要以史为鉴，方可知兴替。
• 我们要以史为鉴，从古人的事例中汲取经验，丰富自己的知识！
• 让我们也以史为鉴，方可正一正自己的衣冠。
• 最后送大家一句话箴言，“以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以明得失。
• 今天，又是九月一八日，是和平时代，但我们不能忘记历史，要以史为鉴，奋发图强，为早日实现中国梦而努力奋斗。
• 我们接受历史教育的目的就是了解过去，把握现在，以史为鉴，鞭策和激励我们创造美好的未来。
• 可惜，“以史为鉴”，以史未必能为鉴。
• 唐太宗不愧为明君，“以史为鉴，以清溪可以知己貌！
• 我会以史为鉴，倍加努力，让我们明天的中华更加繁荣昌盛！
• 这都是我们一辈子都不能忘记的耻辱，让我们铭记这些，以史为鉴。
• 从现在起，让我们以史为鉴、以人为镜，走上正义与光明之途；
• 我们强调牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
• 我们会以史为鉴，及早控制疫情，不让过去的灾难重现。