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最佳答案：综合实践活动课能促进我们的活跃思维。在我们的活动课上，内容各不相同。这次的活动课上，老师和我们谈论了关于自己喜爱的电视节目。老师先让我们各自的小组在一起讨论，教
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最佳答案：它没有现成的”教材”和固定的课程内容.这一方面给学校和教师留下较大的空间,可以基于学校的具体情境和资源创造性地开发课程内容,但与此同时也增加了学校和教师实施课程
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最佳答案：三、渗透数学思维,大胆尝试应用x0d注重数学思想方法的渗透和学生数学素养的提高是实践活动的核心任务.数学的思想方法是指比较分析的方法、模型方法、估测方法、推理方
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最佳答案：1 运用多元的评价方式,重视学生的自我反思2 侧重评价学生的态度、情感,促进能力的发展3 注重活动过程中的差异,培养学生良好的个性4 注重评价活动的过程、方法,
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最佳答案：解题思路：（1）首先证得四边形OEMF是平行四边形，然后利用菱形的对角线互相垂直证得∠EOF=90°，利用有一个角是直角的平行四边形是矩形证得结论；（2）根据四
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最佳答案：参考资料多去找找当地的小学的乡土教材（不知道现在还有没有）.至少飞燕来巢、红砖、天井,这些东西都要体现吧,找几个郊区的村子,看看那些人家的祖宅、祠堂、小庙什么的
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最佳答案：1亿有多大（实践活动课）教学内容：第33页～34页的内容.活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动,使学生在具体情境中体验一亿的大小,发展数感,感受
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最佳答案：依据：三角形的相似性步骤：1.在一天中找一个阳光充足的时间（不是正午）,用皮尺测量烟囱的影长.2.在同一时刻用皮尺测量你同伴的身高和当时他影子的长度.3.用同伴
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最佳答案：实践活动课上,老师请张小华到前面讲《阿凡提巧斗财主》的故事.虽然张小华嗓子有些嘶哑,可是讲得很精彩.同学们听得很认真.他刚讲完,老师首先鼓掌,同学们也跟着爆发出
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最佳答案：如图AE和DF为梯形ABCD的高，EF=AD=2分米应分以下三种情况（1）如图1，利用勾股定理可求出BE=1，CF=2∴BC=BE+EF+FC=5分米（2）如图