你好,学好数学是需要兴趣的.你提出的问题我来尽力帮助你吧： 本堂课教学用假设的策略来解决问题.例2是一个类似"鸡兔同笼"的问题通过解决这个实际问题,让学生进一步体会假设策略在不同情景中的应用特点和思考过程.在例1的基础上,本堂课在呈现问题后,直接提出:你准备怎样来解决这个问题?启发学生在讨论中主动想到假设的策略.然后分别通过画图和列表呈现了两种不同的假设方法.通过对假设后数量关系的变化情况进行研究,从而推算出正确的答案.让学生在对解决问题过程的反思中,进一步明确应该如何来实施这个假设的策略. 具体的东西你可以看（ http://www.***.net/jiaoanshow_ren.asp?id=9231）. 希望能对你有所帮助,谢谢.
六年级上册数学“替换”和“假设”策略很难啊,有什么好方法?